2024年初中数学教学工作总结标准范文（二篇）

第5页共5页2024年初中数学教学工作总结标准范文一、教学过程中，我们采用牙签棒构建正方形的游戏，创造学习情境，引导学生分组按指示操作。学生需探讨以下问题：1、根据图形构建正方形；2、探索正方形数量与牙签数量的关联；3、用数学表达式表示n个正方形所需的牙签数；4、展示成果并进行组间交流。教师应鼓励学生积极参与讨论、交流和评价，同时确保活动的进行不占用过多时间。在学生的研究过程中，强调使用字母表示数的简洁性和普遍性，通过对比文字描述和图形表示，让学生体验其优越性。我们指出，尽管学生得出的不同式子如4+3（n-1）、2n+（n+1）、4n-（n-1）等，最终都可以简化为1+3n，为未来的数学学习奠定基础。这样的开放式教学，使学生在有意义的活动中亲身参与、独立探索、合作交流，逐步构建数学知识、提升数学能力和创新意识。例如，在第四章，我们通过学生收集图标、制作立体纸盒，展示其多样的展开图，再进行交流总结；第五章采用游戏实验式教学等，都体现了学生自主学习和合作交流的新理念。二、教师的角色应从传统的知识传递者转变为学习活动的组织者、引导者、合作者和共同研究者。为了让学生在课堂上发挥主体作用，我们需要精心设计适合学生展示的课程内容。因此，本人深入研究教材，为集体备课和学习材料的制作做好充分准备。对于新教材，我特别关注新旧教材的对比，理解新教材的新要求和新趋势，同时注意不同版本教材在新知识引入、内容和练习编排上的差异与联系，力求使学习材料更贴近学生的发展需求。在第二章“有理数的运算”中，我们年级组经过深入讨论，抓住“训练学生运算技能”这一核心，对全章内容进行了整合，实践证明这种方法比课本更有效。然而，不足之处在于对正负数定义的处理过于简化，没有突出引入负数的必要性或作用，特别是没有充分利用温度计等实例来突出负数表示低于0的数且负得越多数值越小，这是导致后续有理数比较时学生错误较多的主要原因。三、尊重学生的个体差异，面向全体学生，确保“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。为此，教师需要及时了解和尊重学生的个体差异，接纳差异，并在问题设置、教学过程和练习设计中体现这一理念。例如，在七年级第二学期，学完“一元一次方程的应用”后，我们要求学生编写实际应用题并进行交流评价，这样既让能力较强的学生得到充分的发挥，也让理解能力稍弱的学生有机会根据自身情况选择合适的学习内容。同时，对于数学基础较弱的学生，我们的个别辅导还有待加强，需要提供更具针对性的指导。四、在课堂教学中，我们注重精讲巧练，确保课堂上的批改和辅导，并及时反馈。然而，由于学生人数较多，新学生的数学水平参差不齐，个性化的辅导仍有待改进。此外，学生参与度还可以提高，特别是在小组讨论和新知识的交流等合作学习中，未来我们计划适当增加此类活动。七年级学生的学习方法较为单一，我们计划加强学法指导。五、我们逐步转变以成绩单一评价学生学习状况的传统方式，实施多元化的评价手段。关注学生对知识和技能的理解与掌握，以及他们在学习过程中的情感态度发展。同时，关注学生的学习结果，以及他们在学习过程中的变化与发展。例如，对于课堂上活泼好动、自控能力较弱的学生，我们会在反复教育的基础上，发掘他们的闪光点，给予及时的表扬和激励，增强他们的自信心。对于基础较弱、接受能力差的学生，我们会在教学中特别强调，同时加强课外辅导，让他们体验到学习成功的喜悦。在新的教学改革中，教师面临着诸多新的挑战。因此，我们需要在教学实践中不断总结和反思，以适应教学形势的发展。2024年初中数学教学工作总结标准范文（二）本初中数学组在坚守教学常规的同时，亦积极创新教学方法。我们强化了教学工作的各个环节管理，依据学校工作计划及本组特点，经过全组教师的深入讨论，明确了工作目标和具体规划。我们坚持每周进行教案审查，当面指出并共同研究解决发现的问题；每两周进行一次作业检查，确保教学质量。在保持教师各自教学特色和风格的基础上，我们积极规范教案书写和课堂教学行为。我们定期开展教研活动，注重相互听课和备课研究，确保每次活动有主题、有内容、有组织人及执行人，并保留详细的记录。教研活动中，老教师无私传授经验，新教师虚心学习，全组教师听课次数均达标。我们鼓励实干精神，如中年教师古志勇、李志建、刘理燕，以及年轻教师范莉、熊小林的积极好学。全体教师均致力于研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，增强团结协作，真抓实干。在课堂上，我们注重落实素质教育，时刻关注学生的学习指导，本学期的重点为学习方法的指导，如听课、做作业和复习的技巧。我们引导学生积极参与教学活动，为他们提供自主参与的时间和空间，强调以人为本、关爱学生的教学理念。同时，我们精选习题，认真批改作业，及时反馈矫正，并根据学生特点进行分层教学，以培优补差。初一注重学习习惯的养成，初二强化基础教学，初三则多角度训练思维品质，提高解题能力。每周教研活动均经过精心准备，确保内容、时间、教师明确。我们多次组织学习教育理论和学科教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。对于新教师熊小林，我们认真安排合格课，并耐心指导其参加青年教师赛课活动；对中年教师的示范课，我们严格把关，确保每节公开课均经过充分备课。课后，全组教师均进行认真评课，以事不对人为原则，对有研究性和争议性的问题畅所欲言，以此促进教师之间的相互学习和成长。在教研教改工作方面，我们每位教师均注重自我提高，不断反思与总结，形成浓厚的教研风气。我们组织学习了数学新课程标准的变化及最新教