第六单元 20以内的退位减法 第5课时 16,17,18减几（1）-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 西师大版

第六单元20以内的退位减法第5课时16,17,18减几（1）（教案）20232024学年《新征程》一年级数学上册西师大版在教授第六单元“20以内的退位减法”的第5课时中，我将引导学生学习“16,17,18减几”的内容。一、教学内容我们将使用《新征程》一年级数学上册西师大版作为教材。本节课时将重点讲解16,17,18减去1至9的退位减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解20以内退位减法的概念，并能够熟练地进行16,17,18减去1至9的退位减法运算。三、教学难点与重点教学难点是学生对于退位减法的理解和运用。教学重点是让学生能够熟练地进行16,17,18减去1至9的退位减法运算。四、教具与学具准备我将准备PPT和计算器作为教具，学生则需要准备好练习本和笔作为学具。五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的主题，例如：“小明的玩具车有18个轮子，他给了小红3个轮子，请问他还剩下多少个轮子？”让学生思考并回答。在讲解过程中，我会给出一些随堂练习，让学生实时巩固所学内容。例如：“17减去8等于多少？”、“18减去9等于多少？”等。六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括16,17,18减去1至9的退位减法运算步骤和答案。七、作业设计课后作业将包括一些相关的退位减法题目，以巩固所学知识。例如：“20减去10等于多少？”、“19减去7等于多少？”等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了退位减法的概念和运算方法。对于有困难的学生，我会给予个别辅导，帮助他们理解和掌握。对于拓展延伸，我会鼓励学生在课后和父母一起进行退位减法的游戏，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学运用能力。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握20以内的退位减法，并能够在实际情境中灵活运用。重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。一、实践情景引入的选取在实践情景引入环节，我选择了“小明的玩具车有18个轮子，他给了小红3个轮子，请问他还剩下多少个轮子？”这个问题。这个问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和思考。通过这个问题，学生能够更好地理解退位减法的实际应用。二、讲解退位减法运算的步骤在讲解环节，我详细地阐述了16,17,18减去1至9的退位减法运算步骤。我发现，学生对于退位减法的理解和运用是本节课的教学难点。因此，我通过PPT展示每个运算的步骤，并让学生跟随我一起练习。我强调了从被减数的十位数开始减，然后借位，从个位数中减去差的过程。这样可以帮助学生清晰地理解退位减法的运算规律。三、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了一些实际运算题目，如“17减去8等于多少？”和“18减去9等于多少？”。这些问题能够帮助学生巩固所学内容，并加深对退位减法的理解。通过这些练习，学生能够更好地掌握退位减法的运算方法。四、板书设计的简洁性在板书设计环节，我注重了简洁明了。板书主要包括16,17,18减去1至9的退位减法运算步骤和答案。我发现，简洁明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆退位减法的运算方法。五、作业设计的实用性在作业设计环节，我布置了一些相关的退位减法题目，如“20减去10等于多少？”和“19减去7等于多少？”。这些问题与学生的日常生活紧密相连，能够提高他们的数学运用能力。我还鼓励学生与父母一起进行退位减法的游戏，将所学知识应用到实际生活中。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注实践情景引入的选取、讲解退位减法运算的步骤、随堂练习的设计、板书设计的简洁性以及作业设计的实用性是非常重要的。通过这些关注，我能够帮助学生更好地理解和掌握20以内的退位减法，并提高他们的数学运用能力。本节课程教学技巧和窍门：我以亲切的语言和温和的语调与学生交流。我发现，用轻松愉快的方式讲解课程内容能够激发学生的兴趣，并使他们更加专注地听讲。我会尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以保证学生能够充分理解和掌握所学内容。在讲解环节，我会留出足够的时间让学生跟随我一起练习退位减法运算，确保他们能够熟练掌握。我积极鼓励学生进行课堂提问。我会鼓励学生提出问题，并与他们一起讨论。我相信通过提问和讨论，学生能够更好地理解和巩固知识。同时，我也会适时给予表扬和鼓励，增强学生提问的积极性。在情景导入环节，我通过一个与学生生活紧密相关的问题引入本节课的主题。我发现，通过实践情景引入，学生能够更好地理解退位减法的实际应用，并激发他们的学习兴趣。我在板书设计上注重了简洁明了。通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记忆退位减法的运算方法。教案反思：在教案的制定和实施过程中，我进行了认真的反思。我意识到在讲解退位减法运算时，需要详细阐述每个步骤，并让学生多次练习。我发现，通过重复练习，学生能够更好地理解和掌握退位减法的运算方法。我意识到在课堂提问环节，需要鼓励更多的学生参与。我会尽量提出开放性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极回答。这样可以提高学生的参与度，并促进他们的思维能力的发展。在情景导入环节，我发现通过与学生生活相关的问题引入，能够更好地激发学生的学习兴趣。因此，在今后的教学中，我会继续运用实践情景引入的方法，并尝试更多的创新方式来吸引学生的注意力。我意识到在教学过程中，需要关注学生的个体差异。我会尽量提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会给予个别学生额外的关注和辅导，帮助他们理解和掌握所学内容。通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和成长。课后提升：第一层次：基础练习1.小明的玩具车有18个轮子，他给了小红3个轮子，请问他还剩下多少个轮子？答案：15个轮子。2.妈妈买了20个苹果，小明吃了7个，请问还剩下多少个苹果？答案：13个苹果。第二层次：进阶练习3.小华的铅笔有17支，他借给了小明3支，请问他还剩下多少支铅笔？答案：14支铅笔。4.学校图书馆有25本书，老师借走了8本，请问还剩下多少本书？答案：17本书。第三层次：挑战练习5.小红有16个糖果，她给了小明7个，请问她还剩下多少个糖果？答案：9个糖果。6.爸爸