2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第19课 资本主义国家的新变化（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《中外历史纲要（下）》新人教版必修第八单元“20世纪下半叶世界的新变化”中的第19课“资本主义国家的新变化（1）”，主要讲述了二战后资本主义国家的经济、政治和社会变革。本节课内容与学生的现实生活有较大距离，需要通过具体案例分析，帮助学生理解资本主义国家在这段时间内的演变。

教学目标：

1.了解二战后资本主义国家的新变化，掌握其主要特点。

2.分析资本主义国家变化的原因及其影响。

3.培养学生的分析能力、批判性思维能力。

教学重点：

1.资本主义国家二战后的经济、政治和社会变化。

2.变化的原因和影响。

教学难点：

1.资本主义国家变化的原因分析。

2.如何引导学生理解并分析这些变化对现实生活的影响。

教学方法：

1.采用案例分析法，以具体国家为例，让学生深入了解资本主义国家的变化。

2.启发式教学，引导学生思考变化的原因和影响。

3.小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学过程：

1.导入：通过图片展示二战后资本主义国家的变化，引发学生兴趣。

2.案例分析：选取美国、西德、日本等国家的经济、政治和社会变化为例，让学生了解资本主义国家在这段时间内的主要变化。

3.原因分析：引导学生思考变化的原因，如战后重建、政策调整等。

4.影响讨论：分析变化对现实生活的影响，如全球化、社会福利制度等。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调资本主义国家变化的特点和意义。

6.作业布置：让学生撰写一篇关于资本主义国家变化的短文，培养学生的写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、criticalthinking（批判性思维）和globalperspective（全球视野）三大核心素养。通过分析二战后资本主义国家的新变化，学生将学会运用历史思维去理解、分析、综合和评价历史事件；在探讨变化原因和影响的过程中，培养批判性思维，学会从不同角度审视问题；同时，从资本主义国家的变化中，引导学生树立全球视野，认识世界历史的多样性和联系。三、重点难点及解决办法重点：

1.资本主义国家二战后的经济、政治和社会变化。

2.变化的原因和影响。

难点：

1.变化的原因分析。

2.如何引导学生理解并分析这些变化对现实生活的影响。

解决办法：

1.通过案例分析法，以具体国家为例，让学生深入了解资本主义国家的变化。

2.采用启发式教学，引导学生思考变化的原因和影响。

3.小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解变化。

5.结合实际生活中的例子，让学生感受资本主义国家变化对现实生活的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》新人教版必修教材，以及与本节课相关的历史资料或阅读材料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二战后资本主义国家经济发展的数据图表、政策调整的图片等。

b.收集有关资本主义国家变化的案例，如美国、西德、日本等国家在经济、政治和社会方面的具体变革。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的讨论桌和椅子。

b.如果需要展示多媒体资源，确保教室内的投影仪、电脑、音响等设备正常运行。

c.在教室墙壁上挂载与本节课相关的历史事件时间表、资本主义国家变化示意图等。

5.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线历史数据库、学术研究论文等，确保在课堂上可以顺利访问。

6.教师准备：教师需提前熟悉本节课的教学内容，掌握相关历史知识和案例分析，以便在课堂上引导学生进行有效讨论。

7.学生作业：提前为学生准备好关于资本主义国家变化的短文作业模板，明确作业要求和评价标准。

8.教学评价：准备针对本节课的学生表现和作业完成情况进行评价的表格或评分标准。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供二战后资本主义国家变化的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“二战后资本主义国家变化的主要原因是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解二战后资本主义国家变化的知识点。

-思考预习问题：独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二战后资本主义国家变化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入二战后资本主义国家变化的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二战后资本主义国家经济、政治和社会变化的特点和原因。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析变化的原因和影响。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验变化的原因和影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解二战后资本主义国家变化的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二战后资本主义国家变化的知识点，掌握分析变化原因和影响的能力。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于二战后资本主义国家变化的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与二战后资本主义国家变化相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二战后资本主义国家变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《资本主义的历史变迁》（作者：费尔南·布罗代尔）、《美国的梦想与现实》（作者：霍华德·津恩）

-纪录片推荐：《资本主义：一个贪婪的故事》（导演：迈克尔·摩尔）、《美国：我们的故事》（导演：肯·伯恩斯）

-学术文章：可以引导学生阅读一些关于二战后资本主义国家变化的学术文章，如《二战后资本主义经济政策的转变》（作者：XXX）、《政治因素对资本主义社会变化的影响》（作者：XXX）等。

2.拓展建议

-学生可以结合推荐的书籍和纪录片，深入了解二战后资本主义国家变化的背景和影响。

-学生可以尝试寻找相关的学术文章，进一步了解资本主义国家变化的理论和实践。

-学生可以尝试分析当前资本主义国家面临的新挑战和新变化，如全球化、经济危机等，并与课堂上学到的知识进行对比和思考。

-学生可以参与一些与资本主义国家变化相关的社会实践活动，如参加讲座、研讨会等，拓宽自己的视野和思维。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，让学生更全面地了解二战后资本主义国家变化的历史背景、经济、政治和社会影响。

-通过拓展建议的实施，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和探究欲望。七、课后作业1.根据本节课所学内容，分析二战后资本主义国家变化的原因及其影响。

2.选择一个资本主义国家，概述其二战后经济、政治和社会变化的具体表现。

3.结合当前国际形势，分析资本主义国家面临的新挑战和新变化。

4.讨论资本主义国家变化对全球化和世界经济一体化的影响。

5.评价资本主义国家变化对当代社会发展的积极意义和局限性。

题目解析：

1.分析资本主义国家变化的原因及其影响，考查学生对课堂知识点的理解和运用能力。

2.选择一个资本主义国家进行具体分析，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.结合当前国际形势分析资本主义国家的新挑战和新变化，培养学生关注时事的能力。

4.讨论资本主义国家变化对全球化和世界经济一体化的影响，培养学生的全球视野和分析能力。

5.评价资本主义国家变化对当代社会发展的积极意义和局限性，培养学生的评价能力和批判性思维。

答案示例：

1.原因：战后重建、政策调整、科技进步等。影响：推动了经济发展、提高了人民生活水平、促进了社会变革等。

2.示例：美国在二战后实施了马歇尔计划，促进了欧洲经济的恢复，同时通过布雷顿森林体系建立了美元霸权，推动了全球经济一体化的进程。

3.示例：当前资本主义国家面临的新挑战有：全球气候变化、贫富差距扩大、政治极化等。新变化有：数字经济的发展、新能源的利用、全球化进程中的调整等。

4.示例：资本主义国家变化对全球化和世界经济一体化的影响有：推动了国际贸易和投资的发展、促进了技术和知识的传播、加深了各国经济的相互依赖等。

5.示例：资本主义国家变化对当代社会发展的积极意义有：推动了经济增长、提高了人民生活水平、促进了社会变革等。局限性有：加剧了贫富差距、可能导致经济不稳定、对环境造成负面影响等。八、教学反思回顾今天所教授的“20世纪下半叶世界的新变化”第19课“资本主义国家的新变化（1）”，我深刻地意识到这是一堂充满挑战的课程。一方面，课程内容与学生的现实生活有较大距离，如何激发学生的兴趣和参与度，是我在教学设计中需要考虑的重要问题。另一方面，资本主义国家在二战后的变化涉及经济、政治和社会多个方面，如何引导学生从多角度理解和分析这些变化，也是我面临的一大挑战。

在教学过程中，我采用了案例分析法和启发式教学，通过具体国家的历史事件和政策调整，帮助学生理解和掌握资本主义国家在这段时间内的变化。我注意到，在小组讨论中，学生能够积极参与并表达自己的观点，这说明案例分析法能够有效地激发学生的思考和讨论。同时，我也发现，在讲解变化的原因和影响时，学生容易感到困惑和难以理解，这提示我在今后的教学中，需要更加深入地引导学生分析历史事件背后的原因，帮助他们更好地理解历史的发展脉络。

此外，在教学资源准备方面，我提供了丰富的多媒体资源和学术文章，以帮助学生更好地了解和拓展相关知识。我注意到，学生在完成课后作业时，能够结合课堂所学和拓展资源，进行深入的分析和思考。这表明，拓展资源的学习能够有效地巩固课堂所学，并拓宽学生的知识视野。板书设计-重点知识点：资本主义国家在二战后的经济、政治和社会变化

-关键词：战后重建、政策调整、科技进步

-句：资本主义国家在二战后经历了深刻的经济、政治和社会变革，主要表现在经济增长、政治稳定和社会进步等方面。

2.板书设计应