三年级下册数学教案－第1单元第1课时 分桃子∣北师大版

三年级下册数学教案－第1单元第1课时分桃子∣北师大版教案：分桃子一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学的第1单元第1课时，主要学习了平均分的概念。通过分桃子的情境，让学生理解平均分的方法，并能够用除法来计算平均分的结果。二、教学目标1.让学生理解平均分的含义，能够用除法计算平均分的结果。2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学难点：理解平均分的概念，能够用除法计算平均分的结果。2.教学重点：通过实际操作，让学生理解平均分的含义，并能够用除法计算平均分的结果。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、桃子模型等。2.学具：学生每人一份桃子模型、练习纸等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一颗桃子树，树上结满了桃子，引导学生思考如何将桃子公平地分给每个人。2.讲解平均分的概念：教师解释平均分的含义，即将总数分成相等的部分，每个人分得相同的一份。3.示范演示：教师用桃子模型进行示范，将桃子分成相等的部分，让学生直观地感受平均分的过程。4.小组合作：学生分组，每组用自己的桃子模型进行平均分的实践，每人分得相同数量的桃子。5.练习题：教师出示一些练习题，让学生用除法计算平均分的结果，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：平均分：将总数分成相等的部分，每个人分得相同的一份。七、作业设计1.作业题目：(1)一共有12个桃子，分给3个小朋友，每个人分得几个桃子？(2)一共有15个糖果，分给5个小朋友，每个人分得几个糖果？2.作业答案：(1)12÷3=4，每个人分得4个桃子。(2)15÷5=3，每个人分得3个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际操作和练习，掌握了平均分的方法，并能够用除法计算平均分的结果。在小组合作环节，学生积极参与，讨论热烈，对平均分的概念有了更深入的理解。但在讲解练习题时，部分学生对于如何运用除法计算平均分还存在一定的困惑，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：教师可以布置一些类似的实践题，让学生在家庭中进行平均分的实际操作，并将结果带入课堂进行分享。同时，教师也可以引导学生思考其他分配方法，培养学生的创新思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解平均分的概念在讲解平均分的概念环节，我重点解释了平均分的含义，即把总数分成相等的部分，每个人分得相同的一份。这个环节的难点在于如何让学生直观地理解平均分的概念。为了克服这个难点，我使用了桃子模型进行示范，将桃子分成相等的部分，让学生能够直观地感受平均分的过程。通过这种方式，我发现学生们对于平均分的概念有了更深刻的理解。三、小组合作在小组合作环节，我让学生分组，每组用自己的桃子模型进行平均分的实践，每人分得相同数量的桃子。这个环节的重点是培养学生的合作意识和团队精神。在实际操作中，我发现学生们非常积极参与，讨论热烈，对于平均分的概念有了更深入的理解。同时，小组合作也培养了他们的团队协作能力。四、练习题在练习题环节，我出示了一些题目，让学生用除法计算平均分的结果，并及时给予反馈和讲解。这个环节的重点是让学生通过实际操作，巩固所学知识。我发现学生们在解答练习题时，能够运用所学的平均分方法，用除法计算出正确答案。这表明他们已经掌握了所学知识，并能够应用于实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我在讲解平均分概念时，运用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用了鼓励的语气，激发学生的思考和参与热情。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践和思考。在小组合作环节，我给了学生充分的时间进行讨论和操作，以培养他们的合作意识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和回答。我鼓励学生积极发表自己的观点，培养他们的口语表达能力。4.情景导入：我通过展示桃子树的情景，引发学生对于分配问题的思考。这个导入方式激发了学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入、讲解平均分的概念、小组合作和练习题这些重点和难点细节。通过精心设计和引导学生积极参与，学生们对于平均分的概念有了深入理解，并能够用除法计算平均分的结果。然而，我也注意到在讲解练习题时，部分学生对于如何运用除法计算平均分还存在困惑。在今后的教学中，我将继续强调除法在计算平均分中的应用，并通过个别辅导帮助那些遇到困难的学生。课后提升为了巩固本节课所学的平均分概念和除法计算方法，我设计了一些课后练习题，以供学生进行进一步的练习和提升。1.课后练习题：(1)一家有4个孩子，他们一共分得了24个糖果。请问每个孩子分得多少个糖果？(2)一个班级有30名学生，老师给他们发了50本图书。请问每个学生能分到多少本图书？(3)一家五口人一起去餐馆吃饭，他们点了一份披萨和一份意面，一共花费了50元。请问每个人需要支付多少元？2.课后答案：(1)24÷4=6，每个孩子分得6个糖果。(2)50÷30=120，每个学生能分到1本图书，还剩下