复式教学反思范文12篇(全文)

复式教学反思范文12篇(全文)复式教学反思范文(精选12篇)复式教学反思第1篇石含小学陈健学习内容是“商中间有零的和商末尾有零的除法”,二年级的学习内容是“用除法解决实际问题”,如果二年级先直接教学8分钟，那么,三年级就是“静”8分钟。假若三年级只有3分钟自动作业就做完了，那么,剩下的5分钟就没事可做，容易上，也应“动”得及时，“静”得给力。如上述三年级8分钟紊地按计划完成教学任务。直接教学先从哪个年级开始?不同学科如何掌握?各种类型的课有无区别?这些问题的处理，没站得高才能看得远写、比较、分析了4张单式统计表后，引发学生感受：要得到4组的男、女生人数及总人数或进行4组数据的比较时，很麻烦，由此得到要把4张统计表合并成一张统计表，产生心理需要。在实际教学中，我发现在感受要得到4组的男、女生人数及总人数或进行4组数据的比较时很麻烦这个小环节，学生的2、横里安排哪些内容?竖里呢?在这一问题的设计下，学能自主完成4张表的合并，以及数据的填写，只是需要仔细地进而发现要把表头分成3部分，反映出性别、组别和人数。这有表头、不需要合计、总计(有时候合计、总计是没有意义的)式条形统计图。教材的例题2是学生们熟知的体育达标测课不是上给听课教师的，而是上给学生的!课堂不能是老师带盐城市北龙港小学冯章琴例题青云小学的兴趣小组活动情况。例1从学生已有的知识经验出发，呈现了五年级4个兴趣小组活动的情境，并给出每个兴趣小组男女生的人数，先让学生把4个兴趣小组的人数填在样就顺利的衔接到需要一张新的统计表，内容应该包括4张统用多媒体教学，让学生一起经历把4张单式统计表合并成复式统计表的过程，知道表头为什么要分为3栏，每一栏分别对应式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映4个兴趣为学生提供中国体育代表团费25-28届奥运会行的奖牌数，让增强民族自豪感；接着，为学生提供2007-2010中国垃圾排放复式教学反思第2篇复式教学反思第3篇(1)让学生说说应该怎么合并。(了解学生的现有水平，(2)师引导学生合并，了解方法和图例的作用。如下两种方法。(但这样引导时费力)跑步跳绳篮球项目跑步跳绳篮球25201510502520151050男生女生男生女生四(1)班同学喜欢(3)让学生把剩余的统计图画好。(描剩余的直条，三年各个数量的多少的影响)3.时间非常地仓促，对每一个环节都有些走过场之感。4.很多时间(近16分钟)花在了学生没有多(1)因为要做校服，统计了学生人数。(出示单式图表，2.引发56冲突，引56出复式57条形5统4计表。(1)在与学生交谈中，当复式条形统计图呼之欲出之时，(3)再次引发冲突，引出三复式的复式条形统计图。丰富是为了更好地充实“复式”定义(两种或两种以上数据的呈(1)出示“某地区城乡人口统计表”(同上),要求学生重点落实：(1)图例的作用。(2)复式条形统计图的好处。(2)是怎么样的?(说说这知识的特点、优点等)(3)一定要这样吗?(旨在引发学生的发散思维，求异)(4)有用吗?(旨在让学生知道学以致用，学习为生活服务)(5)我也试试。在有用的基础上，善于运用已学知识，并就需要发挥教师的引领讲授。类似地，如四上的数学广角中“烙饼问题”,学生对烙三张饼的最佳方案是不可能通过自主如何进行复式教学第4篇会体现出“时间差”。“时间差”长了，动态年级的学生就要《复式统计图》教学反思第5篇《复式折线统计图》教学反思第6篇最少?学生迟迟给不出答案，从而顺理成章引出课题。水到渠这样的教学设计既体现了学生的自主参与(统计图由学生手工制作),又使媒体的使用达到突破教学重点，提高教学效没有标明制图日期，图上未注明数据或将数据写在折线上等复式条形统计图教学反思第7篇小学蒙语文复式教学探讨第8篇漠不关心，认为“学好学坏，只要认识自己就行”,从而出现(1)各级政府及教育管理部门应该进一步重视蒙古语文教学，采取相应的措施，提高蒙古语文教学质量，把“民汉兼通”(2)各级政府和教育管理部门应该充分理解、体谅少数民化教育，不少蒙语学校实施汉语授课加授蒙语课有效提高复式教学质量第9篇左地搞布局调整“一刀切”,结果给偏远山区农户增加经济负个年级只能用10分钟讲授，30分钟由学生自学。在这样的课构。“动”是学生要学习新知识，进行积极的认识活动。“静”心中有数。根据所授学科内容安排好每个年级的“动”与“静”的时间、次数，基本上做到“两动”、“两静”,有时根据教生学习的自觉性、积极性。教师先“扶”后“放”,引导学生爱学，教学生“会学”,帮助学生“学会”,大胆放手让学生老师把一切精力都放在授课上。通