柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案14篇(全文)

柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案14篇(全文)柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案(精选14篇)柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第1篇我国传统文化中的经典名著,极富哲理与文学精华，是古材和白话读物的不足，特系统地组织开展传统文化“经典诵读”3.2012年12月份，学校举行一次大规模中华传统文化经柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第2篇作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文 (唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗2、语文课前3分钟。插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”,吟唱或强化(1)每周一节的语文阅读课(3)班主任或任课老师负责，开展丰富活动，体验“诵读”1、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第3篇自信，增强民族的自豪感和民族凝聚力，培养良好道德素养，成的、且已证明是绝对正确的路子让你走，一切默化地渗透，正好可以弥补现在所担忧的道德教育隐患问题，2.采用多样性的诵读方法同时，每节课的课前3分钟，由值日班干组织学生进行全班性动这一校本课程后，我们先后开展了诵读《弟子规》《三字(1)以诵读为突破口。教学中，首先我加强范读，发挥示《弟子规》和《三字经》富含生动传神的故事，人文、地(3)提高识字质量。我国汉字源远流长，博大精深，是传先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。”文化的重要载体，它对于我国青少年儿童心智[1]李振村《读千古美文，做文明少年》上海教育出版社2005年1—2月[2]谢培《经典诵读重在践行》广西教育杂志社2008年31期柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第4篇是素质教育和新课标的要求，把语文素养培养看成是“树人”(2)诵读经典能凝神聚气柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第5篇出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神，实现中国梦”,使(一)准备阶段(5月6日～5月22日)。(二)比赛时间(5月23日晚)。(一)比赛内容3、篇目朗诵限时5分钟(二)比赛形式(一)评分标准3、朗诵技巧，满分2分。4、仪态仪表(形象、服装、仪态等),满分1分。(二)参赛要求比赛后选出一等奖2个、二等奖3个、三等奖5个，另设中学经典诵读活动方案第6篇以科学发展观为指导，在推广、普及国家通用语言的同时，重视并加强对蕴含在语言文字中的中华优秀文化的传承和弘扬，使语言和文化互为载体，创新推普形式，努力提高学生的普通话水平和语文素养，增强文化自信心和民族自豪感，促进学校组长：中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，特别化的独特魅力。组织学生诵读祖国优秀的传统文化，让广大未为规范，让学生从“读圣贤书”到“行君子事”,强化诵读活通过形式多样的诵读活动，力争使每个学生生能熟练地背诵围。各班班主任和语文老师共同商量，制定背诵和阅读计划。中学经典诵读活动方案第7篇(二)组织比赛和展示活动。要结合传统节日端午和国庆比赛设一等奖：4人、二等奖5人、三等奖6人。由学校的内涵。(2分)产生共鸣。(2分)典中的教育意义更加理解。如，情景表演“孔融让梨”,幼儿长共同参与到形式多样、富有游戏趣味的经典柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第9篇1目标不清到经典诵读是“业在当代，功在千秋”,对提高学生人文素养2教法不当给学生提供优秀的传统经典材料。例如，人教版七年级语文《论语》十则、《济南的冬天》、《世说新语》,都是我国优2保障诵读时间得多练习，曲不离口，诵读也要如此，这是最简单的办法。”马坡中学经典诵读活动方案第10篇(1)参赛对象：小学三至六年级，中学各班一名选手。(2)活动安排：第一阶段(宣传动员):20xx年12月3日—12月5日，第二阶段(比赛阶段):20xx年12月6日，各班选手在加比赛。(如有变动，另行通知)(3)诵读活动内容及要求时间要控制到5分钟以内。诵读形式可以灵活多样，但必柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第11篇四、活动时间：2011年4月中——5月中(一)《弟子规》诵读训练。(第9-12周)(20分)各中队利用班队会课、队活课、阅读课(或思品课),指2、比赛时间：第13周周一班会课(高、中年级比赛时间(1)以中队为单位(不少于40人)参加诵读比赛；时间一年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名；其它年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名现力、感染力(30分)小动作(20分)(4)上下场组织安静、有序。(10分)(5)服装统一(10分)(6)班级会场纪律(10分)(1)舞台标语：(2)摄影：中华经典诵读活动方案第12篇国后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常二是营造氛围。我校十分注重通过创设各种“走近经典”人人提笔写和画经典。美术学科在经典诵读中也结合学科语文、音乐、美术学科组组长以及大队辅导员组成的课程开发柘皋中学中华文化经典诵读活动实施方案第14篇典的读本，到2007年6月我校校本课程教材《中国文化经典诵2从学生的层面来看，当下学生人文素养和语文素养的缺均15页码，最多没有超过18页码。在内容的设置上适度合理，材的操作策略直接影响到教材使用的实效性，所以我们确定精选经典中的重点诗文句子，在学生广泛诵读背诵的基础教师常规管理用语，如“一二三”——“三二一”,“请坐好”——“我坐好”等，改为“读书法”——“有三到”,“心眼“人有祸患”——“不可生喜幸心”;“手把青秧插满田”——“低头便见水中天”;“学而不思则罔”——“思而不学则殆”,“采采卷耳”——“不盈顷筐”;“山不在高”——“有仙则名”,“水不在深”——“有龙则灵”等。2)将“经周六节、中高年段每周三节(见下表),结合本校的实际情按每学期18周上课时间算，低年段可以保证18课时的教学时间，中高年段可以保证9课时的教学时间，另外每学期还如《论语》之《学而》、《为政》、《述而》,《诗经》之