2023一年级语文上册 第四单元 1 秋天教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元1秋天教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版一年级语文上册第四单元第1课《秋天》，本节课主要内容是让学生通过学习课文，掌握生字词，理解课文大意，感受秋天的气息，培养学生的阅读兴趣和语感。课文内容包括秋天的天气、景色和活动等，通过描绘秋天的丰收景象，让学生体会秋天的美好，同时培养他们热爱大自然、珍惜粮食的情感。教学中，将重点讲解生字词的读音和书写，帮助学生正确认读和书写“立、正、工、人”等字，并能够运用到实际情景中。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、文化认同、思维品质和学习策略等方面。

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，把握秋天的特点，能够运用所学知识描述秋天的景象。

2.文化认同：通过学习课文，学生能够感受到秋天的美好，培养热爱大自然、珍惜粮食的情感，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质：通过问题引导和小组讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生主动学习、合作学习的意识，教会学生运用多种学习方法，如朗读、跟读、模仿等，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“立、正、工、人”等，要求学生能够正确认读和书写。

（2）课文内容的理解：学生通过学习课文，能够理解秋天的天气、景色和活动等，体会秋天的美好。

（3）朗读与表达能力：学生能够流利地朗读课文，并能够用所学知识描述秋天的景象。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分学生来说，可能会存在难写字和易错字的问题，如“立、正、工、人”等字的笔画和结构。

（2）课文内容的理解：秋天的景色和活动较为抽象，学生可能难以理解。

（3）朗读与表达能力：部分学生可能存在朗读不流利、表达不清晰的问题。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）针对生字词的学习，可以通过田字格书写生字，引导学生观察笔画和结构，让学生在田字格中按照正确的笔顺书写生字，从而突破难写字和易错字的问题。

（2）针对课文内容的理解，可以通过图片展示、实物展示等方式，让学生更直观地感受秋天的景色和活动，从而帮助学生更好地理解课文。

（3）针对朗读与表达能力，可以通过分组朗读、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。同时，教师可以给予学生鼓励和指导，帮助学生树立自信心。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置秋天的情境，如展示秋天的图片、播放秋天的声音等，让学生身临其境地感受秋天的气息，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.任务驱动教学法：通过布置相关的任务，如写一写秋天的景色、画一画秋天的果实等，让学生在完成任务的过程中理解和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示秋天的图片、视频等资源，让学生更直观地感受秋天的美好，提高学生的学习兴趣。

2.电子白板教学：利用电子白板的互动功能，展示秋天的景象，引导学生观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂游戏、知识问答等环节，增加课堂的趣味性，激发学生的学习积极性。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示秋天的图片，如金黄的稻谷、红红的苹果等，引导学生观察并思考：你们知道这是什么季节吗？秋天的天气和景色是怎样的？让学生对秋天有一个初步的认识。

2.新课讲授（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生跟读、模仿，注意生字词的读音。随后，教师讲解生字词的意思，如“立、正、工、人”等字，并通过例句展示这些字词的用法。接着，教师引导学生分析课文内容，如秋天的天气、景色和活动等，帮助学生理解课文。

讲授过程中，教师可通过提问、回答等方式，检查学生对课文内容的理解。例如，教师问：“秋天到了，天气有什么变化？”学生回答：“秋天到了，天气变凉了。”

3.实践活动（10分钟）

教师布置实践活动，让学生动手操作，如在田字格中书写生字词、画一画秋天的果实等。在实践活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握生字词的书写和秋天的景色描绘。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出讨论话题，如“你们觉得秋天有哪些有趣的活动？”让学生在小组内进行讨论。学生可通过分享自己的经历、讨论秋天的活动等方式，培养团队合作精神和口语表达能力。

举例回答：

小组1：秋天可以摘苹果、摘葡萄，还有很多果实可以吃。

小组2：秋天可以放风筝，天气凉爽，很舒服。

小组3：秋天可以踏青，欣赏美丽的菊花，还可以烤红薯吃。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，如生字词的认读和书写、课文内容的理解等。同时，教师强调秋天的美好，让学生珍惜大自然赐予我们的礼物。

例如，教师问：“今天我们一起学习了秋天的哪些内容？你们觉得秋天怎么样？”学生回答：“我们学习了秋天的天气、景色和活动，秋天很美丽，有很多果实可以吃。”

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的诗歌：提供一些关于秋天的古代和现代诗歌，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《秋日登吴公台上寺远眺》等，让学生感受诗人们对秋天的独特情感表达。

-秋天的故事：分享一些关于秋天的传统故事或民间传说，如《宋玉辞秋》、《秋翁献曝》等，帮助学生了解秋天在中国传统文化中的意义。

-秋天的艺术作品：介绍一些与秋天相关的艺术作品，如齐白石的《秋虫》、张大千的《秋山红叶》等，让学生欣赏秋天的美感。

2.拓展建议：

-观察秋天的自然环境：鼓励学生在课后走进大自然，观察秋天的植物变化、树叶变色等自然现象，记录下来并与同学分享。

-秋天的实践活动：组织学生参加秋天的户外活动，如采摘、赏红叶等，让学生亲身体验秋天的乐趣。

-秋天的文化探索：让学生调查和研究自己家乡的秋天传统文化，如秋收、中秋节等，了解秋天在地方文化中的特殊地位。

-秋天的创意表达：鼓励学生以秋天为题材进行创意表达，可以是通过绘画、写作、摄影等方式，展示自己对秋天的理解和感受。课后作业1.抄写生字词：让学生正确抄写本节课所学的生字词，包括“立、正、工、人”等，注重笔画的顺序和结构的正确性。

答案：略

2.朗读课文：要求学生回家后朗读课文，可以请家长签字确认，培养学生的朗读习惯和语音语调的准确性。

答案：略

3.家庭小任务：让学生观察家里的植物，记录下植物在秋天的变化，如树叶的颜色变化、是否有落叶等，并和家长一起讨论秋天的植物变化原因。

答案：略

4.秋天的绘画作品：鼓励学生用自己的方式表达对秋天的理解，可以画一画秋天的景色、果实等，培养学生的艺术创造力和观察力。

答案：略

5.秋天的故事续写：让学生发挥想象力，根据课文中的故事情节，续写秋天的故事，可以是一个段落或一个小故事，培养学生的写作能力和创造力。

答案：略教学反思与总结然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。例如，部分学生对生字词的掌握仍有困难，特别是难写字和易错字的书写问题。