2023六年级数学上册 四 解决问题的策略第1课时 解决问题的策略（1）教案 苏教版

2023六年级数学上册四解决问题的策略第1课时解决问题的策略（1）教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级数学上册《解决问题的策略》的第1课时。该章节主要介绍解决问题的策略，包括理解问题、制定计划、执行计划和检查结果四个步骤。学生将学习如何运用这些策略来解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加减法、乘除法等基本的数学运算方法，具备了一定的数学基础。本节课将引导学生将这些基础知识和实际问题相结合，运用策略来解决问题，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：问题解决能力、数据分析能力、数学思维能力和数学交流能力。通过本节课的学习，学生将能够运用策略来解决问题，提高问题解决能力；学会分析问题的数据和信息，提高数据分析能力；培养逻辑思维和归纳总结能力，提高数学思维能力；能够与他人交流解决问题的方法和过程，提高数学交流能力。同时，通过解决实际问题，学生将能够体验到数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和认识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握解决问题的策略，包括理解问题、制定计划、执行计划和检查结果四个步骤。

2.能够将基本的数学运算方法应用于实际问题中，解决问题。

难点：

1.如何引导学生将已知的数学知识和实际问题相结合，运用策略来解决问题。

2.如何培养学生分析问题和数据的能力，提高解决问题的准确性。

解决办法：

1.通过具体的实例和练习题，让学生反复实践解决问题的策略，加深对策略的理解和运用。

2.提供丰富的实际问题情境，引导学生运用数学知识进行分析，培养学生的数据分析能力。

3.组织小组讨论和分享，让学生互相交流解决问题的方法和经验，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级数学上册解决问题的策略》的教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以直观地展示问题的实际情况和解决策略的应用。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要准备相应的实验器材，如计算器、测量工具、几何模型等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地参与到课堂讨论和实验操作中。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学内容的讲解、实例分析、练习题等，以便引导学生逐步学习解决问题的策略。

6.练习题和作业：准备与本节课内容相关的练习题和作业，以便学生能够通过练习巩固所学知识和技能。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学改进和调整。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等的详细介绍，以便教师能够更好地进行教学指导。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后巩固。整体教学过程设计如下：

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并确保每位学生都有教材。此外，教师还需制作好教学课件，准备好练习题和作业。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过一个生活中的实际问题引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一张购物清单，让学生思考如何合理安排购物计划，以节省时间和金钱。

（2）新课讲解（15分钟）

教师结合教材和辅助材料，讲解解决问题的策略，包括理解问题、制定计划、执行计划和检查结果四个步骤。在讲解过程中，教师可通过举例、动画演示等方式，让学生更直观地理解策略的应用。

（3）实例分析（5分钟）

教师提出一个具体的问题，让学生分组讨论，运用所学策略解决问题。例如，给出一道关于行程问题的应用题，让学生讨论如何运用策略求解。

（4）练习巩固（5分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，教师可引导学生进行小组讨论，互相交流解题方法和经验。

（5）实验操作（5分钟）

如果本节课涉及实验，教师可安排学生进行实验操作，体验策略的应用。例如，测量一些物体的长度，让学生运用策略提高测量准确性。

3.课后巩固（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生运用所学策略解决问题。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同完成作业。

本节课的教学流程共计45分钟，各环节时间分配如上所述。通过这样的教学设计，学生能够更好地掌握解决问题的策略，提高问题解决能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于解决问题的策略的articles,books,websites等。例如，可以推荐学生阅读《问题解决的艺术》这本书，或者提供一些关于问题解决策略的articles和websites，让学生进一步深入了解问题解决的理论和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与本节课内容相关的课后作业，如让学生解决一些实际问题，或者进行一些数学实验和探究活动。例如，可以让学生课后解决一些实际问题，如计算家庭用电量、规划旅游行程等，让学生运用所学的解决问题的策略，提高问题解决能力。

3.组织一些与本节课内容相关的数学活动，如数学竞赛、数学沙龙等，让学生在活动中提高数学素养，培养解决问题的能力。例如，可以组织一场数学竞赛，让学生在竞赛中运用所学的解决问题的策略，提高解决问题的速度和准确性。

4.引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数学应用意识。可以让学生关注生活中的数学问题，如购物时的打折问题、出行时的路线规划问题等，让学生运用所学的解决问题的策略，解决生活中的数学问题。

5.提供一些与本节课内容相关的数学游戏和软件，让学生在游戏中提高数学素养，培养解决问题的能力。例如，可以推荐学生使用一些数学游戏软件，如《数学大冒险》、《数学迷宫》等，让学生在游戏中运用所学的解决问题的策略，提高解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例分析的多样性：我在课堂上使用了多种实际问题，让学生分组讨论和解决。这样的教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.实验操作的实践性：通过让学生进行实验操作，他们能够亲身体验策略的应用，加深对策略的理解。

3.小组讨论的互动性：我鼓励学生进行小组讨论，这不仅促进了学生之间的交流，还帮助他们共同解决问题，提高了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间管理方面，我发现有时在实例分析和实验操作环节会超时，导致课后巩固环节时间不足。

2.教学方法：在讲解策略时，我发现有些学生对于理论的理解不够深入，可能需要更多的实际例子和练习来帮助他们巩固知识。

3.教学评价：我需要更多地关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。我计划增加定期的学习进度反馈，帮助学生及时调整学习方法。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将更加注意时间管理，确保每个环节都能有足够的时间进行。例如，我可以提前为学生提供更多的实例分析材料，让他们在课前进行预习，以便在课堂上更多地进行讨论和实践。

2.强化理论知识的讲解：为了帮助学生更深入地理解策略的理论知识，我计划使用更多的图表和动画演示来辅助讲解，以便学生能够更直观地理解策略的应用。

3.增加学习过程的关注：我将更多地关注学生的学习过程，通过定期的学习进度反馈，帮助学生及时调整学习方法。例如，我可以设置定期的学习小组会议，让学生分享他们的学习心得和方法，互相学习和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估他们对解决问题策略的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作、问题解决能力和创新思维。可以通过小组展示和讨论来评估他们的成果。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的随堂测试题，测试学生对解决问题策略