2023一年级数学下册 一 逛公园-20以内的退位减法信息窗1 逛公园-十几减9的退位减法教案 青岛版六三制

2023一年级数学下册一逛公园——20以内的退位减法信息窗1逛公园——十几减9的退位减法教案青岛版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册《逛公园——20以内的退位减法》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：通过逛公园的情境，让学生理解十几减9的退位减法原理，能够运用这一原理解决实际问题。

2.数据分析：培养学生对数据的敏感性，能够从生活中发现数学信息，运用数学方法对数据进行简单分析。

3.模型构建：引导学生建立十几减9的退位减法模型，培养学生运用数学模型解决问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象力，探索十几减9的退位减法以外的减法运算方法，培养学生的创新思维。

5.合作交流：学生在小组内合作完成逛公园的情境模拟，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）十几减9的退位减法运算规律：这是本节课的核心内容，学生需要掌握十几减9的退位减法运算规律，并能够灵活运用到实际问题中。例如，学生需要理解当十几减9时，需要从十位上退1，个位上加10，然后再进行减法运算。

（2）逛公园情境的理解和运用：学生需要能够理解逛公园的情境，将所学到的十几减9的退位减法知识运用到情境中，解决实际问题。例如，学生需要能够在情境中找到数学信息，运用退位减法计算出正确的答案。

2.教学难点

（1）退位减法的理解：对于一年级的学生来说，理解十几减9需要退位减法的概念较为困难，他们可能不理解为什么需要从十位上退1，个位上加10。因此，教师需要采取有效的教学方法，如借助直观的教具、图示等，帮助学生理解退位减法的原理。

（2）逛公园情境的运用：学生可能对于如何将所学知识运用到实际情境中感到困惑。他们可能不知道如何在情境中找到数学信息，并运用退位减法计算出正确的答案。为了解决这个问题，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和方法，从而提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（3）运算速度和准确性：学生在进行十几减9的退位减法运算时，可能存在运算速度慢和准确性不高的问题。教师可以采取一些有效的教学策略，如分组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算速度和准确性。

（4）学生的个体差异：由于学生的认知水平、学习习惯等方面存在差异，他们在掌握十几减9的退位减法知识和运用逛公园情境时可能存在不同的困难。教师需要关注每个学生的学习情况，针对性地进行辅导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过逛公园的情境，引导学生主动参与到学习过程中，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.游戏教学法：设计一些与十几减9的退位减法相关的游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学知识，提高学生的学习效果。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论和交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示逛公园的情境和相关数学信息，生动形象地展示十几减9的退位减法运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件辅助：运用教学软件设计一些互动性的练习和游戏，让学生在电脑上进行操作和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具操作：使用实物教具，如小卡片、计数棒等，让学生亲自动手操作，加深对十几减9的退位减法概念的理解和记忆。

4.分组讨论板书：在课堂上设置专门的讨论区域，让学生在小组内进行讨论和交流，并将讨论结果板书在黑板上，促进学生之间的互动和思考。

5.即时反馈系统：利用即时反馈系统，如投票器等，让学生在课堂上即时回答问题，及时得到反馈和纠正，提高学生的学习效果和准确性。教学流程一、课前准备（5分钟）

1.教师准备逛公园的情境图片和相关数学信息，制作多媒体课件和实物教具。

2.将学生分成小组，并分配每个小组的任务，准备好在课堂上进行小组讨论和交流。

二、课堂导入（5分钟）

1.教师通过多媒体课件展示逛公园的情境图片，引导学生关注情境中的数学信息。

2.教师提出问题，让学生思考如何运用数学知识解决逛公园中的问题。

三、新课讲解（15分钟）

1.教师讲解十几减9的退位减法原理，借助实物教具和图示，让学生直观地理解退位减法的运算过程。

2.教师举例讲解，给出具体的算式和运算步骤，让学生跟随教师一起练习。

3.教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和方法，帮助学生理解和掌握退位减法的运算规律。

四、课堂练习（10分钟）

1.教师设计一些与逛公园情境相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学的退位减法知识。

2.教师组织学生进行小组竞赛，鼓励学生互相帮助和合作，提高运算速度和准确性。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结十几减9的退位减法运算规律。

2.教师鼓励学生分享自己在课堂上遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。

3.教师给出本节课的作业，让学生在课后进行巩固和练习。

六、课后作业（课后自主完成）

1.学生完成教师布置的课后作业，巩固和练习十几减9的退位减法知识。

2.学生可以进行小组内讨论，互相帮助和解答疑惑。

总用时：45分钟教学资源拓展1.数学故事：可以给学生讲述一些与数学相关的有趣故事，如《小猪佩奇去购物》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.数学游戏：推荐一些与十几减9的退位减法相关的数学游戏，如《数学消消乐》等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

3.数学绘本：推荐一些适合一年级的数学绘本，如《数学岛历险记》等，让学生通过阅读绘本，培养对数学的兴趣和好奇心。

4.数学实践活动：鼓励学生参加一些与数学相关的实践活动，如数学竞赛、数学营等，提高学生的数学素养和实际应用能力。

二、拓展建议

1.家长参与：建议家长在课后陪伴孩子一起进行数学学习，可以通过讲解故事、玩数学游戏等方式，增进家长与孩子的亲子关系，同时帮助孩子巩固所学知识。

2.小组合作：鼓励学生在课后进行小组合作，共同完成一些数学项目或活动，如设计一个逛公园的情境，运用所学知识解决实际问题。

3.参观考察：组织学生参观一些与数学相关的展览或场所，如数学博物馆等，让学生亲身体验数学的乐趣和应用。

4.线上学习：推荐一些适合一年级的数学学习网站或APP，如“数学乐园”等，让学生在线上进行自主学习，提高数学素养。

5.定期检测：定期进行十几减9的退位减法测试，了解学生的掌握情况，及时进行针对性的辅导和帮助。课堂一、课堂评价

1.提问评价：教师通过提问的方式，了解学生在课堂上的学习情况，针对学生的回答进行及时的反馈和纠正。例如，教师可以提问学生关于十几减9的退位减法的运算规律和应用问题，观察学生的回答是否准确清晰。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的参与情况和理解程度，及时发现学生的问题并进行解决。例如，教师可以观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们的理解和掌握情况。

3.测试评价：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对十几减9的退位减法的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，并对学生的不足之处进行针对性的辅导。

二、作业评价

1.批改点评：教师认真批改学生的作业，对学生的答案进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以学生在作业中的错误进行详细的批注，并提出改进的建议，帮助学生纠正错误并提高解题能力。

2.鼓励反馈：教师在作业评价中给予学生正面的鼓励和反馈，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在学生的作业上写下鼓励的话语，如“很好，继续保持！”、“加油，你做得非常出色！”等，以增强学生的自信心和动力。

3.定期反馈：教师可以定期与学生进行面谈或家长会，与学生和家长交流学生的学习情况，共同制定改进措施，促进学生的全面发展。教学反思今天的数学课，我讲了几何图形，发现学生们对图形的理解和识别还存在一些问题。在课堂上，我尽量用生动的例子和实际生活中的情境来解释图形的特点，但有些学生还是显得有些困惑。我想，可能是因为他们还没有形成直观的图形认知，所以需要更多的时间和机会来练习和巩固。

我也注意到，在小组讨论的环节