2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Grammar教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayGrammar教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit4MydayGrammar教案（新版）牛津版教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津版七年级英语上册Unit4Myday的语法部分。具体内容包括一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构以及运用。本节课将引导学生掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用其进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态的初步概念，对时态的构成和基本用法有一定的了解。本节课将进一步深化学生对一般现在时态的认识，并通过实例和练习让学生在实际语境中运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常活动，提高口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习不同人物的一天，学生能够了解不同文化背景下的日常生活，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、比较不同人物的一天，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。学情分析学生在进入七年级英语学习之前，已经完成了小学六年的英语学习，对英语有了初步的认识和基础。他们具备了一些基本的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣和积极性较高，而部分学生可能对英语学习存在恐惧心理或者缺乏学习动力。

在对Unit4Myday的学习中，学生需要掌握一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构和用法。他们需要能够运用一般现在时态描述自己的日常活动，并能够理解和运用教材中的对话和文章内容。

学生的知识能力方面，他们已经学习过一般现在时态的初步概念，对时态的构成和基本用法有一定的了解。然而，他们可能对一般现在时态的复杂结构和使用场景还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步深化对一般现在时态的认识。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。他们需要能够积极参与课堂活动，主动进行练习和思考，并与同学进行合作和交流。同时，学生也需要培养良好的时间管理能力和自我激励能力，以便更好地安排自己的学习时间和提高学习效率。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣和动力，导致学习态度不端正和学习效果不佳。部分学生可能在课堂活动中缺乏积极参与和合作的精神，影响学习效果和团队合作。因此，教师需要通过激发学生的学习兴趣、鼓励他们的参与和合作，以及给予他们积极的反馈和鼓励，来培养他们的积极学习态度和良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的知识能力水平将直接影响他们对一般现在时态的理解和运用能力。学生的学习习惯和自主学习能力将对他们的学习效果和进步起到关键作用。因此，教师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学设计和指导，帮助他们在知识、能力和素质方面得到全面的提升。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和参考资料

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习网站和应用程序

信息化资源：

-英语学习软件和多媒体教学材料

-在线英语词典和语法参考工具

-英语学习社区和论坛

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和互动式教学

-个性化学习和自主学习指导

-口头报告和展示

-写作练习和互评教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Myday的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构和用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的使用场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或对话练习，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高口语表达能力。

在newcoursepresentation结束后，对一般现在时态的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常生活，引导学生思考英语知识的实际应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地理解课程内容，提高他们的综合语言运用能力。以下是一些与Unit4Myday和一般现在时态相关的拓展资源和拓展建议。

1.拓展资源：

-英语电影或电视剧：观看与日常生活相关的英语电影或电视剧，如《摩登家庭》、《老友记》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时态的运用。

-英语歌曲：让学生听唱与日常生活相关的英语歌曲，如《Whatdoyoudo?》、《Hello,howareyou?》等，培养他们的一般现在时态语感。

-英语绘本或故事书：阅读与日常生活相关的英语绘本或故事书，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，引导学生运用一般现在时态描述故事情节。

-英语游戏：玩与日常生活相关的英语游戏，如猜谜语、角色扮演等，让学生在游戏中自然地运用一般现在时态。

2.拓展建议：

-观察身边的人物和事物：鼓励学生观察身边的人物和事物，用一般现在时态进行描述，如“Mybrotherisateacher.HeworksfromMondaytoFriday.”等。

-写日记或作文：让学生尝试用一般现在时态写日记或作文，记录自己的日常生活，如“Iwakeupat7o'clockeverymorning.”等。

-制作英语手抄报或海报：让学生以小组为单位，制作关于日常生活的一般现在时态手抄报或海报，展示自己的学习成果。

-进行情景剧创作和表演：鼓励学生以小组为单位，创作关于日常生活的一般现在时态情景剧，并进行表演，提高学生的综合语言运用能力。教学反思与总结今天上的Unit4Myday，主要是让学生掌握一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构和用法。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、问答等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学方法上，我发现通过情境模拟的方式让学生role-play不同角色的日常活动，能够有效提高学生的参与度，使他们能够在实际语境中更好地运用所学知识。此外，小组讨论也是一种很好的教学策略，它能够培养学生的合作精神和沟通能力，同时也能让他们在讨论中自然而然地运用一般现在时态。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，对于那些比较内向或者不敢开口的学生，我给予了他们更多的鼓励和支持，让他们感受到学习英语的乐趣。同时，我也注意到了课堂纪律的管理，确保教学活动能够在一个有序的环境中进行。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解一般现在时态的疑问句和否定句时，我发现有些学生仍然分不清主语和谓语动词的形式，这需要在今后的教学中进行针对性的练习和讲解。另外，我发现课堂上的互动环节还可以更加丰富和有趣，以便更好地吸引学生的注意力。典型例题讲解例题1：

用一般现在时态完成下列句子。

-I(usually)____________________________onSundays.

-He(often)____________________________tothegymafterwork.

-She(always)____________________________herteethtwiceaday.

-They(never)____________________________tothemoviesonweekdays.

答案：

-IusuallywatchTVonSundays.

-Heoftengoestothegymafterwork.

-Shealwaysbrushesherteethtwiceaday.

-Theynevergotothemoviesonweekdays.

例题2：

用一般现在时态完成下列句子。

-Mymother(work)____________________________asateacher.

-We(go)____________________________toschoolbybus.

-They(eat)____________________________breakfastat7:00everymorning.

-You(like)____________________________icecream.

答案：

-Mymotherworksasateacher.

-Wegotoschoolbybus.

-Theyeatbreakfastat7:00everymorning.

-Youlikeicecream.

例题3：

用一般现在时态完成下列句子。

-He(notlike)____________________________fish.

-She(spend)____________________________herweekendsreadingbooks.

-They(play)____________________________soccereveryafternoon.

-We(notgo)____________________________topartiesonweekdays.

答案：

-Hedoesn'tlikefish.

-Shespendsherweekendsreadingbooks.

-Theyplaysoccereveryafternoon.

-Wedon'tgotopartiesonweekdays.

例题4：

用一般现在时态完成下列句子。

-Myfather(getup)____________________________at6:00everymorning.

-They(visit)____________________________theirgrandparentseverySunday.

-I(write)____________________________alettertomypenpaleverymonth.

-He(notsmoke)____________________________becauseit'sbadforhishealth.

答案：

-Myfathergetsupat6:00everymorning.

-TheyvisittheirgrandparentseverySunday.

-Iwritealettertomypenpaleverymonth.

-Hedoesn'tsmokebecauseit'sbadforhishealth.

例题5：

用一般现在时态完成下列句子。

-She(read)____________________________abookinthelibrary.

-They(listen)____________________________tomusicwhilethey(cook)____________________________dinner.

-I(watch)____________________________TVwhilemymother(cook)____________________________dinner.

-He(practice)____________________________playingtheguitareveryevening.

答案：

-Sheisreadingabookinthelibrary.

-Theyarelisteningtomusicwhile