2023三年级数学上册 四 乘与除第4课时 植树教案 北师大版

2023三年级数学上册四乘与除第4课时植树教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级数学上册四乘与除第4课时植树教案北师大版》是在学生已经掌握了乘法口诀和表内乘法的基础上进行教学的。本节课的主要内容是理解乘法与除法的关系，掌握表内乘除法的计算法则及应用。通过本节课的学习，使学生能够将乘法口诀应用于实际问题中，提高解决问题的能力。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

本节课的教学内容与生活实际紧密相连，通过植树问题的引入，让学生在解决问题的过程中感受乘除法的应用，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，从而提高学生的自主学习能力。在课堂实践中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习，使学生能够运用逻辑推理能力理解和掌握乘除法的关系及计算法则；能够运用数学建模能力将实际问题转化为数学问题，并运用表内乘除法进行解答；在解决问题的过程中，培养学生的数学交流能力，能够与他人合作探讨问题，分享解题思路和方法；最后，通过解决植树问题，提高学生运用乘除法解决实际问题的能力，达到问题解决的核心素养目标。学情分析三年级的学生在数学学科方面已有一定的基础，他们已经掌握了乘法口诀和表内乘法，对于简单的乘除法问题能够进行计算。但在理解乘除法之间的关系，以及如何将实际问题转化为数学问题上，部分学生可能还存在一定的困难。

在知识方面，学生已经学习了加减法、乘法口诀和表内乘法，对于乘除法的基本概念和计算方法有一定的了解。然而，对于乘除法之间的联系，以及如何运用乘除法解决实际问题，部分学生可能还不够清晰。因此，在本节课的教学过程中，需要帮助学生建立乘除法之间的联系，并通过实例让学生体验到乘除法在实际问题中的应用。

在能力方面，大部分学生具备基本的数学计算能力，能够进行简单的乘除法计算。然而，部分学生在解决实际问题时，可能缺乏将问题转化为数学问题的能力，以及对问题进行分析和逻辑推理的能力。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过引导和激励，帮助他们提高这方面的能力。

在素质方面，大部分学生对数学学科有一定的兴趣，学习态度较为积极。然而，部分学生可能对数学学习存在恐惧心理，认为数学很难，从而影响到他们的学习效果。此外，部分学生在课堂上的专注力不够，容易受到外界因素的干扰，这也可能影响到他们的学习效果。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在拖延完成作业的情况，或者在课堂上不愿意与他人分享自己的想法。针对这些行为习惯，教师需要在教学过程中进行引导和培养，帮助学生树立良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版三年级数学上册教材、课堂练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植树场景的图片、乘除法计算的示例图表、数学故事视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备计算器、小棒、树叶模型等，以便学生进行植树问题的实际操作和计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、多媒体资源和教学过程。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括植树问题的实际操作和计算任务，以及相关的思考题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

7.学生分组：根据学生的学习能力和特点，将学生分成小组，以便进行小组讨论和合作学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.学习指导资料：准备学习指导资料，包括乘除法计算法则、植树问题的解决方法等，帮助学生理解和掌握相关知识。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、练习题等，用于评估学生对乘除法计算和植树问题解决能力的掌握程度。教学流程1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅植树场景的图片，引发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们知道植树节是什么时候吗？为什么我们要植树呢？”学生回答后，教师引导他们思考：如果我们要在一片空地上植树，如何计算需要多少棵树？

2.新课导入（10分钟）

教师引导学生回顾乘法口诀和表内乘法，然后引入乘除法的关系。通过举例说明，让学生理解乘法和除法是相互关联的，即乘法是除法的逆运算。教师引导学生进行一些简单的乘除法计算，帮助他们巩固乘除法之间的关系。

3.实例讲解（10分钟）

教师通过一个具体的植树问题，讲解如何运用乘除法进行计算。例如，如果要在一片30米长的空地上植树，每隔5米植一棵树，问需要植多少棵树？教师引导学生思考并解答这个问题，让学生体验到乘除法在实际问题中的应用。

4.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，让他们讨论并解答其他类似的植树问题。例如，如果要在一个10米长的小花园里植树，每隔2米植一棵树，问需要植多少棵树？教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.总结与展示（5分钟）

每个小组汇报他们的讨论结果，教师引导学生总结乘除法在解决植树问题中的应用。教师强调乘除法之间的关系，并提醒学生在解决实际问题时要注意单位的一致性。

6.课堂练习（5分钟）

教师布置一些相关的练习题，让学生独立完成。例如，计算在一块50米长的土地上，每隔10米植一棵树，需要植多少棵树？教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生回顾乘除法之间的关系，以及如何将乘除法应用于解决植树问题。教师鼓励学生分享自己的学习体会和收获，并提出改进教学的建议。

整个教学流程的设计注重引导学生通过实际问题体验乘除法的应用，培养他们的问题解决能力和团队合作精神。教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，根据学生的需求进行适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上积极参与并学到知识。教学资源拓展1.拓展资源

(1)数学故事：教师可以给学生推荐一些与乘除法有关的数学故事，如《小兔子种树》、《数学魔法师》等，让学生在阅读故事的过程中，了解乘除法的应用和意义。

(2)数学游戏：教师可以引导学生玩一些与乘除法有关的数学游戏，如“算术接龙”、“乘除大挑战”等，让学生在游戏中巩固乘除法知识。

(3)数学电影：教师可以给学生推荐一些与数学有关的影片，如《美丽心灵》、《大鼻子情圣》等，让学生在观看电影的过程中，了解数学家的故事，感受数学的魅力。

(4)数学实践活动：教师可以组织一些与乘除法有关的数学实践活动，如“算术接力赛”、“数学戏剧表演”等，让学生在实践中运用乘除法知识。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间阅读与乘除法有关的数学故事，增强对乘除法知识的理解和兴趣。

(2)学生可以邀请家长一起玩数学游戏，增进亲子关系的同时，巩固乘除法知识。

(3)学生可以观看与数学有关的影片，了解数学家的故事，激发学习数学的兴趣。

(4)学生可以参加数学实践活动，将乘除法知识应用于实际问题中，提高问题解决能力。

(5)学生可以加入数学学习小组，与同学们一起讨论和分享乘除法知识，提高团队合作能力。板书设计1.乘除法关系

①乘法：a×b=c

②除法：c÷b=a

2.植树问题计算方法

①确定间隔数：b=总长度÷间隔长度

②计算植树棵数：a=(总长度+间隔长度)÷间隔长度

3.实际问题应用

①举例：一块30米长的空地，每隔5米植一棵树，需要植多少棵树？

②解答：b=30÷5=6，a=(30+5)÷5=7，答案：需要植7棵树。

板书设计要求简洁明了，重点突出，能够引导学生关注本节课的核心知识点。通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆乘除法的关系，以及如何将乘除法应用于解决植树问题。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例引入：我在教学中通过植树问题的引入，让学生能够直观地理解乘除法的应用，这种实例引入的方式让学生更容易接受新知识。

2.小组讨论：我在课堂中采用了小组讨论的方式，让学生能够主动参与到学习中，通过合作解决问题，提高了他们的学习兴趣和动力。

3.教学互动：我在教学中注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，表达自己的观点，这种互动式的教学方式有助于提高学生的思维能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上容易分心，影响到他人的学习。我需要加强对学生的管理，维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学方法：我发现有些学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。我需要改进教学方法，通过更多的实际操作和练习，帮助他们更好地理解和应用乘除法。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，过于注重结果，而忽视了过程。我需要调整评价方式，更注重学生的学习过程和努力，以激发他们的学习积极性。

（三）改进措施

1.教学管理：我将加强对学生的管理，制定