2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第7课时 整十数加一位数及相应的减法配套教案 新人教版

2023一年级数学下册4100以内数的认识第7课时整十数加一位数及相应的减法配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2023一年级数学下册4100以内数的认识第7课时整十数加一位数及相应的减法配套教案新人教版”

本节课的教学内容是基于一年级数学下册的前期学习，进一步引导学生理解和掌握100以内数的认识，特别是整十数加一位数及相应的减法运算。学生在之前的学习中已经接触过数的认识和基本的加减法，本课时将加深他们对整十数加一位数及相应减法的理解，并通过实际例题和练习，巩固这一知识点。

教材通过生动的图片和实际例题，帮助学生将数学知识与日常生活联系起来，使他们能够更好地理解和运用。教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，教学内容也符合一年级学生的知识深度，既不会过于简单，也不会过于复杂，能够有效提高学生的数学水平。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习整十数加一位数及相应的减法，学生将能够运用已有的数的概念和基本的加减法知识，解决实际问题，并在解决问题的过程中发展他们的逻辑思维和创造性思维。同时，通过参与课堂讨论和互动，学生将能够提高他们的沟通能力和团队合作能力，培养他们的自主学习和探究精神。通过本节课的学习，学生将能够在数学学科核心素养的指导下，更好地理解和应用数学知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的运算方法，并能够灵活运用这一知识点解决实际问题。具体重点内容包括：

（1）能够正确识别整十数和一位数，理解它们之间的加减关系。

（2）掌握整十数加一位数的运算方法，能够通过实际例题进行验证。

（3）掌握整十数减一位数的运算方法，能够通过实际例题进行验证。

（4）能够运用整十数加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的运算规律，并能够灵活运用。具体难点内容包括：

（1）对于整十数加一位数的运算，学生可能难以理解为什么要在十位上加1，个位上保持不变。

（2）对于整十数减一位数的运算，学生可能难以理解为什么要在十位上减1，个位上保持不变。

（3）学生可能难以将所学的运算方法应用到实际问题中，解决问题的能力有待提高。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中应当采取有针对性的教学方法，如通过直观的实物演示、PPT动画展示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握运算规律，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助学生克服学习难点，提高教学质量。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解整十数加一位数及相应的减法的运算规律，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习整十数加减法的运算，提高学生的学习兴趣和动手能力。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中分享学习心得，互相学习和帮助，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用PPT、动画等多媒体教学手段，生动展示整十数加减法的运算过程，帮助学生形象地理解和记忆运算规律。

（2）教学软件辅助：运用专门的教学软件，设计互动式的学习活动，让学生在软件的引导下自主学习和探索，提高学生的学习效果和兴趣。

（3）实物操作辅助：准备实物模型和教具，让学生亲自动手操作，体验整十数加减法的运算过程，提高学生的实践能力和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计课前预习任务，包括整十数加一位数及相应的减法的例题和练习题。

（2）学生活动：学生独立完成课前预习任务，尝试理解和解答题目。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、练习册

（5）教学资源：网络资源，如教育视频、数学游戏等。

（6）作用和目的：帮助学生对整十数加减法有初步的了解，激发学生的学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

（1）教师活动：通过PPT动画展示整十数加一位数的运算过程，讲解运算规律。

（2）学生活动：学生观看动画，跟随教师一起学习和理解运算规律。

（3）教学方法：讲授法、直观演示法

（4）教学手段：PPT动画、教具

（5）教学资源：教材、实物教具

（6）作用和目的：通过直观的演示和讲解，帮助学生理解和掌握整十数加一位数的运算方法。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，分享各自解题的方法和思路。

（2）学生活动：学生分组讨论，分享解题方法，互相学习和帮助。

（3）教学方法：小组合作学习法

（4）教学手段：教材、练习册

（5）教学资源：网络资源，如教育视频、数学游戏等。

（6）作用和目的：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（1）教师活动：设计课堂练习题，对学生进行当堂检测。

（2）学生活动：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（3）教学方法：实践操作法

（4）教学手段：练习册、教具

（5）教学资源：教材、网络资源

（6）作用和目的：通过实践操作和练习，巩固学生对整十数加减法的掌握，提高学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，包括相关的练习题和实际应用题。

（2）学生活动：学生独立完成课后作业，运用所学知识解决实际问题。

（3）教学方法：自主学习法、实践操作法

（4）教学手段：教材、练习册

（5）教学资源：网络资源、生活实际

（6）作用和目的：通过课后作业，进一步巩固学生的知识，培养学生的应用能力和创新意识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：介绍古代数学家的故事，如刘洪、祖冲之等，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：推荐一些与整十数加减法相关的数学游戏，如“抓虫子”、“数学消消乐”等，让学生在游戏中练习和巩固知识。

（3）数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《费马的密码》等，让学生了解数学在生活中的应用和重要性。

2.拓展建议

（1）让学生在家里找一些物品，如玩具、水果等，与家人一起进行整十数加减法的游戏，将所学知识应用到实际生活中。

（2）鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，与其他同学一起学习和交流，提高自己的数学水平。

（3）引导学生阅读一些数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《数学家的故事》等，丰富自己的数学知识。

（4）让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物时的找零、家庭预算管理等，将所学知识运用到实际中。

（5）鼓励学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，查找与整十数加减法相关的学习资源和资料，进行自主学习。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对整十数加减法的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

（2）观察：在课堂中观察学生的参与程度、思考过程和合作交流情况，了解学生的学习状态和进步。

（3）测试：设计一些课堂小测验，测试学生对整十数加减法的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

（4）反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，检查学生对整十数加减法的理解和运用情况，及时发现学生的错误和不足。

（2）点评：对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，与学生进行沟通，帮助学生理解和改正错误，提高学生的学习效果。

3.学生自我评价

（1）鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，培养学生的自我认知和自我提升能力。

（2）学生可以互相评价，分享彼此的学习心得和经验，互相学习和帮助，提高学生的团队合作能力和沟通能力。板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣整十数加减法的教学内容，突出教学重点和难点，帮助学生理解和掌握运算规律。

2.结构清晰

板书设计应具有清晰的结构，分为整十数加一位数和整十数减一位数两个部分，分别列出运算规律和示例。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号表达运算规律，避免冗长的解释和多余的信息。

4.突出重点

板书设计应突出整十数加减法的运算规律和关键步骤，用不同的颜色或字体标出重点内容，吸引学生的注意力。

5.准确精炼

板书设计应准确精炼，用准确的数学语言和符号表达运算规律，避免模糊和错误的表达。

6.概括性强

板书设计应具有概括性，能够总结和概括整十数加减法的主要内容和运算规律，帮助学生形成整体的认识。

7.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色和布局的设计，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

整十数加一位数：

-示例：30+5=35

-运算规律：整十数加一位数，十位数保持不变，个位数相加

整十数减一位数：

-示例：40-6=34

-运算规律：整十数减一位数，十位数保持不变，个位数相减教学反思与改进今天上了一节关于整十数加减法的课程，我感到非常满意。学生们积极参与，课堂气氛活跃。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在理解整十数加一位数和整十数减一位数的运算规律时有些困难。虽然我通过直观的演示和具体的例子来帮助学生理解，但仍有部分学生感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重这部分内容，通过更多的练习和互动来帮助学生巩固这一知识点。

其次，我在课堂上发现学生们在解决实际问题时，有些学生仍然不太清楚如何运用整十数加减法的运算规律。我意识到，仅仅通过理论讲解和例子演示是不够的，还需要更多的实际操作和练习，让学生在实践中理解和掌握这一知识点。

最后，我在课堂上也发现，有些学生的注意力不够集中，容易分心。虽然我尝试通过互动和游戏来吸引学生的注意力，但仍有部分学生无法完全集中。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂管理，通过更多的互动和参与，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。重点题型整理1.整十数加一位数的计算题

题目：计算30+5，40+7，50+3的结果。

答案：30+5=35，40+7=47，50+3=53。

说明：这类题型要求学生掌握整十数加一位数的运算规律，即整十数加一位数，十位数保持不变，个位数相加。

2.整十数减一位数的计算题

题目：计算40-6，50-8，60-4的结果。

答案：40-6=34，50-8=42，60-4=56。

说明：这类题型要求学生掌握整十数减一位数的运算规律，即整十数减一位数，十位数保持不变，个位数相减。

3.整十数加减法的实际应用题

题目：小华有30元，他买了一本书花费了5元，他还剩多少钱？

答案：小华还剩25元。

说明：这类题型要求学生将整十数加减法的运算规律应用到实际问题中，解决生活中的实际问题。

4.整十数加减法的混合运算题

题目：计算50-3+7，40+5-8，60+2-4的结果。

答案