2023七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长第六课 我和我们第1框 集体生活邀请我说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2023七年级道德与法治下册》第三单元“在集体中成长”旨在让学生体会集体生活的意义，培养良好的集体意识。第六课“我和我们”第1框“集体生活邀请我”以集体生活为背景，引导学生正确认识个体与集体的关系，理解个体在集体中的作用，培养集体荣誉感和责任感。本节课通过新人教版教材的指导，结合实际案例，让学生深入思考如何融入集体，发挥自己的优势，共同推动集体的发展，既符合教学实际，又充分体现了道德与法治课程的教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的集体主义精神和社会责任感。通过学习，学生将能够：1.认识并理解个体与集体的相互依存关系，强化集体意识；2.增强团队协作能力，学会在集体中合理定位自己，发挥个人优势；3.提升集体荣誉感，树立为集体发展贡献力量的责任感；4.掌握集体生活中的基本道德规范，践行社会主义核心价值观。以上目标针对七年级学生特点，结合新教材要求，旨在引导学生在集体生活中健康成长，提升道德素养和社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-个体与集体的关系：通过案例分析和教材学习，让学生深刻理解个体与集体相互依存、相互促进的关系，认识到在集体中个人成长的重要性。

-集体荣誉感和责任感的培养：强调在集体生活中，每个人都要为集体的荣誉和进步负责，通过具体事例让学生体会集体荣誉与个人荣誉的联系。

-社会主义核心价值观的实践：结合集体生活实际，引导学生践行社会主义核心价值观，如公平、正义、友爱等，培养学生的道德行为。

举例：在讲解个体与集体关系时，可以引用班级打扫卫生的例子，说明个人的努力对整个班级环境的影响。

2.教学难点

-集体意识的形成：学生往往容易关注个人利益，难以从集体角度思考问题。难点在于如何引导学生树立集体意识，理解个人利益与集体利益的辩证关系。

-个人优势的发挥：在集体中，学生可能不知道如何发挥自己的特长，难点在于帮助学生认识到自己的优点，并在集体活动中合理运用。

-道德规范的内化：将集体生活中的道德规范内化为个人行为，难点在于如何让学生在实际生活中自觉遵循这些规范。

举例：在突破集体意识形成的难点时，可以组织小组讨论，让学生分享在集体活动中如何克服个人困难，为集体做出贡献的经验，从而深化对集体意识的理解。在解决个人优势发挥的难点时，可以设计角色扮演活动，让学生在实际情境中发现自己和他人的长处，学会相互协作。对于道德规范的内化，可以通过设定具体的生活场景，让学生判断并讨论哪些行为符合社会主义核心价值观，哪些不符合，从而加深对道德规范的理解和认同。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和真实的案例，向学生讲解个体与集体关系的理论知识，使抽象的概念具体化、形象化。

-讨论法：针对集体生活中的具体问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-情景教学法：设计模拟集体生活的场景，让学生在角色扮演中体验个体与集体的互动，提高学生的实践操作能力和道德素养。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材内容，生动形象地呈现集体生活的各种场景，增强学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：运用互动式教学软件，如课堂问答、小组讨论等，提高学生的参与度和课堂互动性，提升教学效果。

-网络资源：利用网络平台，分享与课程相关的文章、案例等，引导学生进行课外拓展学习，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供相关的预习资料，如导学案、视频链接等。

-学生活动：学生通过预习教材，观看视频，初步了解个体与集体的关系，思考个人在集体中的作用。

-采用的教学方法：自主学习法。

-教学手段：预习资料、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，让学生对课程内容有初步的理解。

举例：教师可发放一份包含问题引导的导学案，学生通过阅读教材回答问题，如“什么是集体生活？”“你在班级中扮演了什么角色？”

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过一个简短的集体活动故事，引出个体与集体关系的主题。

-学生活动：听取故事，参与讨论个体行为对集体的影响。

-采用的教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：故事讲述、PPT展示。

-作用和目的：激发学生兴趣，引导学生思考个体与集体的相互作用。

-环节二：深入探究

-教师活动：组织小组讨论，引导学生探讨个人在集体中的责任和作用。

-学生活动：小组内讨论，分享个人观点，总结集体生活中的积极作用。

-采用的教学方法：讨论法、情景教学法。

-教学手段：小组合作、角色扮演。

-作用和目的：突破教学难点，帮助学生理解个人责任，培养集体荣誉感。

-环节三：总结提升

-教师活动：总结学生讨论成果，强调集体生活中的道德规范。

-学生活动：聆听总结，反思个人行为。

-采用的教学方法：讲授法、反思法。

-教学手段：PPT总结、思维导图。

-作用和目的：巩固学习成果，强化学生道德认知。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后实践作业，要求学生在家庭或社区中实践集体生活中的道德规范。

-学生活动：参与实践活动，记录实践过程和感受。

-采用的教学方法：实践法。

-教学手段：实践活动记录表。

-作用和目的：将课堂所学应用于实际生活，提高学生的道德实践能力。

举例：学生可以记录下自己在家庭中帮助父母做家务，或在社区中参与公益活动的经历，并分享给班级同学，以此作为对集体责任感的实践和体验。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：推荐与集体生活相关的文章、故事、案例等，涵盖集体主义精神、团队合作、道德规范等内容，帮助学生从不同角度理解个体与集体的关系。

-视频资料：选择展现集体生活场景、体现集体荣誉感和责任感的视频，如团队合作成功案例、优秀班级管理经验分享等，让学生直观感受集体力量的重要性。

-实践活动：引导学生参与学校、社区等组织的集体活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验个体与集体的互动，培养集体荣誉感和责任感。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读拓展材料，关注集体生活中的真实案例，从他人的经历中汲取经验，反思自己在集体中的角色和行为。

-观看视频资料时，指导学生关注集体生活中的道德规范，学会在现实生活中践行社会主义核心价值观。

-鼓励学生积极参与实践活动，将课堂所学运用到实际中，提高自己的道德素养和社会实践能力。

-组织班级讨论会，让学生分享自己的拓展学习心得，互相交流在集体生活中的感悟和经验。

-建议学生定期进行自我反思，总结在集体生活中的成长和收获，不断调整和完善自己的行为。教学反思与总结在这次“我和我们”的教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情景教学法，旨在让学生深入理解个体与集体的关系。从教学过程来看，学生们对集体生活的认识有了明显提高，能主动思考自己在集体中的作用，这让我深感欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对问题的引导不够到位，或是学生对此话题的兴趣不足。为此，我将在今后的教学中，更加注重问题的设计，激发学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂讨论中来。

此外，对于集体荣誉感和责任感的培养，虽然学生们在理论上有所认识，但在实际生活中的应用还不够充分。我计划在课后加强实践环节的指导，鼓励学生在家庭、学校、社区中践行集体生活中的道德规范，将理论知识转化为实际行动。

在情感态度方面，本节课的授课取得了较好的效果，学生们对集体生活有了更深刻的感悟，明白了个体与集体相互依存的关系。但在技能方面，学生的团队协作能力还有待提高。我将在下一节课中，增设更多小组合作的活动，让学生在实践中锻炼团队协作能力。

1.优化教学方法，结合学生实际，调整教学策略，提高课堂参与度。

2.加强实践环节的指导，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的道德实践能力。

3.注重培养学生的团队协作能力，增设更多小组合作的活动，让学生在实践中学会相互配合。

4.加强课后跟踪，关注学生在家庭、学校、社区中的表现，引导他们自觉践行集体生活中的道德规范。作业布置与反馈作业布置：

1.思考题：请学生结合教材内容，思考以下问题并撰写心得体会：

-个体与集体之间的关系是什么？请举例说明。

-你在班级中扮演了什么角色？你是如何为集体做出贡献的？

-在集体生活中，如何践行社会主义核心价值观？

2.案例分析：提供几个关于集体生活的真实案例，要求学生分析案例中个体与集体的互动，以及案例中体现的道德规范。

3.实践活动：要求学生在课后参与一次集体活动，如志愿服务、社会实践活动，并记录活动过程和感受。

作业反馈：

1.思考题反馈：

-批改学生心得体会时，关注学生对个体与集体关系的理解是否深入，对个人角色的定位是否准确，以及是否能够将社会主义核心价值观与实际生活相结合。

-指出学生在理解上可能存在的误区，给出具体建议，指导学生如何更好地理解个体与集体的互动。

2.案例分析反馈：

-检查学生对案例的分析是否到位，是否能够识别并理解案例中的道德规范。

-针对学生分析中的不足，提供指导性的评语，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

3.实践活动反馈：

-评价学生在实践活动中的表现，关注学生是否能够将课堂所学应用到实际中，以及在实践中展现出的集体意识和道德行为。

-对于实践中的不足，给出具体的改进建议，鼓励学生在今后的集体生活中继续努力，不断提升自身素养。典型例题讲解例题一：

题目：请举例说明个体与集体的相互关系。

解答：

个体与集体之间的关系是相互依存、相互促进的。例如，在班级这个集体中，每个学生都有自己的特点和特长，通过合作和交流，个体之间可以互相学习、互相帮助，共同提高。同时，集体的荣誉和进步也离不开每个个体的努力和贡献。个体的成长和发展也需要在集体中得到支持和锻炼。

例题二：

题目：请谈谈你在班级中扮演的角色，以及你是如何为集体做出贡献的。

解答：

在班级中，我扮演的角色是学习委员。我负责组织班级的学习活动，如安排自习时间、组织学习小组等。通过我的努力，班级的学习氛围变得更加积极，同学们的学习成绩也有了明显的提高。我还经常与同学们交流学习心得，分享学习资源，帮助大家解决学习中的问题。通过这些方式，我为班级的进步做出了自己的贡献。

例题三：

题目：请举例说明在集体生活中如何践行社会主义核心价值观。

解答：

在集体生活中，我们可以践行社会主义核心价值观，如公正、友爱、互助等。例如，在班级中，我们可以公平对待每个同学，不偏袒、不歧视，营造一个公平竞争的环境。同时，我们也可以互相帮助，共同进步，形成友爱的氛围。在集体活动中，我们可以积极参与，发挥自己的特长，为集体的发展贡献自己的力量。

例题四：

题目：请谈谈你在集体生活中的成长和收获。

解答：

在集体生活中，我获得了许多成长和收获。首先，我学会了与人合作和交流，通过与同学们的互动，我提高了自己的沟通能力和团队合作能力。其次，我学会了承担责任，作为班级的一员，我明白自己的行为和表现对整个集体都有影响，因此我更加注重自己的言行举止。此外，在集体生活中，我也学会了尊重他人，学会了倾听和理解他人的意见和需求，这使我变得更加成熟和稳重。

例题五：

题目：请谈谈你在集体生活中遇到的困难和挑战，以及你是如何克服的。