九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐8.5 化学肥料教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.5化学肥料教案（新版）粤教版主备人备课成员教材分析《粤教版九年级化学下册》第八章“常见的酸、碱、盐”中的8.5节“化学肥料”是本章的重要内容。本节课旨在让学生了解化学肥料的分类、作用以及合理使用的方法，从而培养学生对农业可持续发展的认识。本节课内容与生产和生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和实践能力。

教学目标：

1.知道化学肥料的分类及作用；

2.能够分析化学肥料的合理使用方法；

3.培养学生的实践操作能力和环保意识。

教学重点：化学肥料的分类、作用及合理使用方法。

教学难点：化学肥料的合理使用方法。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过了解化学肥料的分类、作用以及合理使用的方法，使学生能够运用所学知识解决实际问题。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作与交流能力，提高学生的实践操作能力和环保意识。此外，通过学习化学肥料的知识，引导学生关注农业可持续发展，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：化学肥料的分类、作用及合理使用方法。

难点：化学肥料的合理使用方法。

解决办法：

1.为了帮助学生理解化学肥料的分类，可以通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地感受不同类型的化学肥料，同时配合讲解，使学生能够掌握化学肥料的分类。

2.对于化学肥料的作用，可以通过设计实验或者播放实验视频，让学生亲眼看到化学肥料对植物生长的促进作用，从而加深学生对化学肥料作用的理解。

3.针对化学肥料的合理使用方法，可以设计一些情景模拟活动，让学生在具体的情境中思考如何合理使用化学肥料，同时可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和经验，从而引导学生掌握化学肥料的合理使用方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材。

2.辅助材料：收集与化学肥料相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备化学肥料样品、植物生长实验器材等，以便进行实验演示和操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示农田中植物生长不良的情况，引导学生思考原因。

提出问题：为什么植物生长不良？如何改善植物的生长状况？

学生回答问题，教师总结并引导本节课的主题：化学肥料。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解化学肥料的分类、作用及合理使用方法。

学生认真听讲，记录重点内容。

互动环节：教师提问，学生回答，共同探讨化学肥料的合理使用方法。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，学生独立完成。

学生相互讨论，共同解决问题。

教师选取部分学生的练习进行点评，强调重点知识点。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问，学生回答，巩固对新知识的理解和掌握。

学生提出疑问，教师解答。

5.小组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论化学肥料在农业生产中的应用及合理使用方法。

每组选取一名代表进行汇报，分享讨论成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调化学肥料的合理使用对农业可持续发展的重要性。

学生提出拓展问题，教师解答。

7.课堂小结（5分钟）

学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

教师对学生的总结进行点评，给予鼓励和指导。

总计：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的认知水平和接受能力。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过情境创设、提问、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力和环保意识。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和思考机会，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)实验拓展：除了课堂上的实验演示和操作，可以引导学生在家中进行简单的实验，如探究不同类型的化学肥料对植物生长的影响。

(2)实地考察：组织学生参观化肥厂或农田，了解化肥的生产过程以及化肥在农业生产中的应用。

(3)网络资源：介绍与化学肥料相关的科普文章、视频等网络资源，如化学肥料的发明历史、化肥对环境的影响等。

(4)课外阅读：推荐学生阅读与化学肥料相关的书籍，如《化肥的奥秘》、《绿色农业与化肥》等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用实验拓展资源，进行家庭实验，观察不同类型的化学肥料对植物生长的影响，从而加深对化学肥料作用的理解。

(2)参加实地考察活动，了解化肥的生产过程以及化肥在农业生产中的应用，提高学生的实践操作能力和环保意识。

(3)通过网络资源，了解化学肥料的发明历史、化肥对环境的影响等内容，拓宽知识面。

(4)阅读课外书籍，深入探究化肥的相关知识，提高学生的阅读能力和综合素质。

(5)学生可以结合课堂所学，关注农业可持续发展，思考化肥使用的环保问题，提出自己的见解和解决方案。

(6)组织学生进行辩论赛、撰写论文等活动，让学生充分运用所学知识，提高学生的表达能力和思辨能力。内容逻辑关系①化肥的分类及其特点

-氮肥、磷肥、钾肥的定义和作用

-复合肥的概念和优点

-化肥的标签解读，如何选择合适的化肥

②化肥的使用方法和技术

-施肥的原则和时机

-化肥的施用量和施用方式

-防止化肥流失和污染的方法

③化肥对农业生产的影响

-化肥在提高产量中的作用

-化肥对土壤质量的影响

-化肥使用与生态环境的关系

板书设计：

1.化肥分类及其特点

-氮肥：促进叶色浓绿，提高蛋白质含量

-磷肥：增强根系，提高作物抗逆性

-钾肥：提高作物抗病能力，改善果实品质

-复合肥：含有N、P、K中两种或两种以上元素

2.化肥使用方法和技术

-施肥原则：适量、适时、适方法

-施用量：根据作物需求和土壤肥力确定

-施用方式：基肥、追肥、叶面喷肥等

3.化肥对农业生产的影响

-提高产量：适量使用化肥可增产

-土壤质量：长期使用化肥可能导致土壤板结

-生态环境：不合理使用化肥可能导致水体、大气污染重点题型整理①判断题

题型1：化肥分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥，其中复合肥含有N、P、K中两种或两种以上元素。（√）

题型2：施肥的原则是适量、适时、适方法。（√）

题型3：长期使用化肥可能导致土壤板结。（√）

②填空题

题型1：氮肥能促进叶色浓绿，提高蛋白质含量。（氮肥）

题型2：磷肥能增强根系，提高作物抗逆性。（磷肥）

题型3：钾肥能提高作物抗病能力，改善果实品质。（钾肥）

③简答题

题型1：请简述化肥的分类及其特点。（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）

题型2：请简述施肥的原则和时机。（适量、适时、适方法）

④案例分析题

题型1：某农田土壤肥力较低，产量不高，请你给出提高产量的合理施肥方案。（确定施肥种类、比例、施用量、施用时间等）

题型2：某化肥厂生产过程中产生大量废液，请你给出防止化肥流失和污染的方法。（废水处理、循环利用、减少化肥使用等）

⑤实验设计题

题型1：设计一个实验，探究不同类型的化学肥料对植物生长的影响。（选择植物、设计实验步骤、观察并记录结果）

题型2：设计一个实验，验证化肥的合理使用方法。（选择植物、设计实验步骤、观察并记录结果）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等，评价学生对化肥知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、讨论深度、创新能力等，以及对化肥合理使用方法的掌握。

3.随堂测试：设计一份随堂测试题，测试学生对本节课知识