2023三年级英语上册 Module 3 Unit 1 Point to door教案 外研版（三起）

2023三年级英语上册Module3Unit1Pointtodoor教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module3Unit1Pointtodoor

2.教学年级和班级：三年级英语上册，外研版（三起）

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.学生能够听懂并准确说出教室物品的名称，如：door,window,blackboard,chair等。

2.学生能够使用“Pointto...”句型，指认并描述教室内的物品。

3.学生能够在小组活动中，运用所学词汇和句型进行简单的交流。

【教学内容】

1.词汇：door,window,blackboard,chair,pointto

2.句型：-What'sthis?-It'sa...-Pointto...

【教学步骤】

1.热身活动（5分钟）

-教师与学生进行简单的英语对话，复习已学过的问候语。

-学生唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示教室图片，引导学生说出图片中的物品名称。

-教师教授新词汇：door,window,blackboard,chair，并让学生跟读。

3.语言实践（15分钟）

-教师用“Pointto...”句型，指认教室内的物品，引导学生模仿。

-学生两人一组，用所学词汇和句型进行角色扮演，练习对话。

4.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，用“Pointto...”句型，以接力形式描述教室内的物品。

-每组选一名代表进行展示，其他组员给予评价。

5.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后，用所学知识描述自己房间的物品。

【教学评价】

1.学生课堂参与度。

2.学生对词汇和句型的掌握程度。

3.学生在小组活动中的表现。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语词汇描述周围环境，增强语言表达及听说能力。

2.思维品质：通过观察、思考和表达，锻炼学生的观察力、分析力和创新力，培养用英语进行逻辑思维的能力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的教室物品名称，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的意识，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括door,window,blackboard,chair等，这些词汇是描述教室环境的基础，需要学生能够准确认读和拼写。

-句型：掌握“Pointto...”句型的正确使用，能够用该句型指认和描述教室内的物品。

-交际：能够在实际场景中，运用所学词汇和句型进行简单的问答和交流。

举例解释：

-在教学过程中，教师应通过多种方式（如图片、实物、动作等）强化词汇的记忆，确保学生能够熟练掌握。

-通过模拟情景和实际操作，让学生反复练习“Pointto...”句型，确保他们能够正确运用。

-设计交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中使用英语进行沟通。

2.教学难点

-词汇发音：某些词汇的发音对学生来说可能存在困难，如“blackboard”中的“bl”音节。

-句型理解与运用：学生可能难以理解“Pointto...”句型的结构和意义，特别是在变换主语和物品时。

-交际能力：在小组活动中，学生可能因为词汇量有限或句型掌握不熟练，而难以进行流畅的交流。

举例解释：

-针对发音难点，教师应提供清晰的发音示范，并引导学生反复模仿，通过听力和发音练习，帮助学生掌握正确的发音。

-对于句型的理解和运用，教师可以通过图示、动作和例句来解释句型的用法，并通过替换练习，让学生在不同主语和物品之间进行转换练习。

-为了提高学生的交际能力，教师可以设计梯度性的交际任务，从简单的模仿到稍复杂的创造性对话，逐步增加难度，帮助学生克服交流中的障碍。同时，教师应鼓励学生大胆开口，为他们的尝试提供积极的反馈和鼓励。教学资源1.硬件资源

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）

-教室物品图片或实体模型

-白板或黑板

-学生用书和练习册

2.软件资源

-教学PPT

-词汇卡片

-课程相关的音频和视频材料

-互动教学软件（如课堂答题系统）

3.课程平台

-学校内部学习平台（用于发布作业、学习资源等）

-班级群组（用于沟通交流、分享学习心得）

4.信息化资源

-电子教案

-在线词汇练习和游戏

-英语学习应用程序（如用于听力和口语练习的APP）

5.教学手段

-分组合作

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

-小组竞赛

-课堂展示与评价教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-在学校内部学习平台上发布预习任务，包括词汇预习卡和预习视频。

-通过班级群组提醒学生预习新课内容。

-学生活动：

-自主学习新词汇，尝试跟读预习视频。

-完成预习任务，记录遇到的问题。

-采用的教学方法：

-自主学习法

-教学手段：

-学校内部学习平台、班级群组、词汇预习卡、预习视频

-作用和目的：

-培养学生的自主学习能力，让学生对新课内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：课堂导入

-教师活动：

-展示教室物品图片，引导学生复习旧词汇，引入新词汇。

-使用多媒体教学设备播放课程相关的音频和视频材料。

-学生活动：

-跟读新词汇，尝试用“Pointto...”句型指认物品。

-观看视频，模仿发音和句型。

-采用的教学方法：

-情境教学法、模仿法

-教学手段：

-多媒体教学设备、教室物品图片、课程相关的音频和视频材料

-作用和目的：

-激发学生兴趣，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-环节二：语言实践

-教师活动：

-组织学生进行小组活动，指导学生用“Pointto...”句型进行角色扮演。

-提供实时反馈和指导。

-学生活动：

-分组进行角色扮演，练习使用新词汇和句型。

-互相评价，讨论难点。

-采用的教学方法：

-角色扮演法、合作学习法

-教学手段：

-小组合作、词汇卡片、互动教学软件

-作用和目的：

-加强学生对词汇和句型的运用能力，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-在学习平台上发布课后作业，包括词汇练习和创意写作任务。

-提供在线资源，帮助学生巩固知识。

-学生活动：

-完成课后作业，运用所学词汇和句型描述自己房间的物品。

-在线参与讨论，分享学习心得。

-采用的教学方法：

-创作法、反思法

-教学手段：

-学校内部学习平台、在线词汇练习、创意写作任务

-作用和目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力，鼓励学生进行创造性思维和自我反思。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供与教室环境相关的英文绘本或文章，如《MyClassroom》等，让学生在阅读中进一步学习描述环境的词汇和句型。

-推荐英语学习网站上有关教室物品介绍的短文，帮助学生拓展知识面，提高阅读理解能力。

-推荐与教材单元主题相关的英语歌曲、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后收集其他教室物品的图片或实物，并尝试用英语进行描述，锻炼学生的观察力和语言表达能力。

-布置课后小组任务，让学生共同制作一份关于教室物品的英文海报，涵盖词汇、句型和简单的介绍，培养学生的合作精神和创作能力。

-引导学生关注日常生活中的英语，如路标、广告牌等，并尝试用所学知识进行解读，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生利用在线学习资源，如英语学习APP、教育平台等，进行课后自主学习，巩固词汇和句型，提高英语水平。内容逻辑关系①知识点与词汇：

-重点知识点：描述教室物品的词汇和句型。

-核心词汇：door,window,blackboard,chair,pointto。

-重点句型：What'sthis?It'sa...Pointto...

②教学内容逻辑：

-由浅入深：从词汇学习开始，逐步过渡到句型练习，最后进行实际交际应用。

-从具体到抽象：通过教室物品的图片和实体，帮助学生理解抽象的英语词汇和句型。

-从记忆到运用：先让学生记忆和模仿词汇和句型，再通过角色扮演和小组活动将所学知识应用于实际情境。

③板书设计：

-词汇板块：列出本节课的核心词汇，以醒目的方式展示在板书左侧。

-句型板块：将重点句型以对话形式展示在板书中央，突出其在课堂中的重要性。

-应用板块：在板书右侧列出学生在课堂上使用的句型和词汇，以及他们在实际场景中的应用实例。

板书设计应条理清楚，将知识点按照逻辑顺序排列，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过视觉呈现，帮助学生构建知识框架，加深对教学内容的印象。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、跟读、模仿等。

-关注学生对新词汇和句型的掌握情况，以及在互动活动中的表现。

-评价学生在角色扮演和小组活动中的合作态度和交流能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组活动的成果，包括词汇和句型的正确使用、交流的流畅性等。

-对学生在展示中的表现给予积极反馈，指出优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括词汇填空、句型匹配、简短对话等，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

-分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和复习。

4.课后作业：

-通过课后作业，评估学生对课堂所学词汇和句型的巩固情况。

-检查学生的作业完成质量，提供个性化的评价和指导。

5.教师评价与反馈：

-定期对学生的学习进度和表现进行综合评价，及时与学生沟通。

-对学生在学习过程中取得的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题提供具体的改进建议。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-保持评价的公正性和客观性，确保每位学生都能得到公平的对待。

-以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

-提供具体的、有针对性的反馈，帮助学生明确自己的学习目标和改进方向。

-鼓励学生参与自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学反思在这节课中，我发现学生们对描述教室物品的词汇和“Pointto...”句型表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，踊跃发言，这对于英语学习来说是一个很好的开始。然而，我也注意到，部分学生在发音和句型运用上还存在一些困难，这需要我在今后的教学中给予更多关注和指导。

在课堂互动环节，小组活动和角色扮演让学生们能够将所学知识应用于实际情境，这有助于巩固他们的记忆，提高语言运用能力。不过，我也观察到有些学生在小组讨论中不够积