2024年学校德育工作总结例文（4篇）

第4页共4页2024年学校德育工作总结例文本校致力于构建全面育人的“大德育”体系，通过整合校内资源，成立了以校长为领导的德育工作小组，成员包括政教处、团委、年级组、班主任及生活辅导员等，并明确分工，确保每位成员都承担起德育教育的责任。同时，我们积极利用社会资源，通过“警校共建”和“村校共建”等平台，将学校、家庭和社会三方力量有机结合，形成德育教育的全面网络。过去，我校曾过度偏重于教学工作，导致部分教师在德育教育上有所忽视。为扭转这一局面，我们召开了全校教师大会，学习新课程标准及上级教育部门的相关文件，引导教师深刻认识到全员育人的重要性。如今，全校教师已统一思想，积极投身德育教育工作。在制度方面，我们由政教处牵头，完善了一系列规章制度，如《学生一日常规》、《学生请假制度》、《住校生管理制度》等，为德育教育提供了有力保障。德育教育活动方面，我们强调计划性、记录性和总结性。无论是班主任还是任课教师，都需在活动前制定计划，过程中详细记录，活动结束后进行总结。此外，我们还注重在细微处体现德育教育的人文关怀，如值班室由党员、中层干部轮流值班，及时为学生提供帮助。在尊重学生人格尊严的同时，我们积极创新德育教育方式。通过构建平等、民主、和谐的师生观，努力营造和谐融洽的师生情感。同时，我们革新德育教育模式，变传统的理性说教为生动、可观的感性教育，以社团建设为契机，开展丰富多彩的德育教育活动，让学生在参与中接受德育教育。然而，我校在德育教育过程中也面临一些挑战，如外出务工家长过多导致的家校联系不足、极个别学生自律性不强等问题。针对这些问题，我们将继续加强家校联系工作，提高德育教育的针对性和实效性，为培养德智体美劳全面发展的学生而不懈努力。2024年学校德育工作总结例文（二）二、在我校的积极努力下，大课间操的集散演练已显现初步效果。在胡校长的指导下，教务处和德育处与年级组及体育组通力合作，对课间操进行了整顿。期间，各部门紧密协作，同学们积极配合，有效规范了集合和疏散的秩序，减少了时间消耗，营造了积极的氛围。尽管我们面临着楼层高、出口不足以及高中、初中交叉等挑战，使得管理更为复杂，但我们每日坚持分工合作、定时解决问题。然而，仍有一些待解决的问题，包括个别班主任对演练重要性的理解不足，演练方案的完善需求，以及班主任与学生的监督机制需进一步跟进。德育处与各年级组及相关部门紧密合作，积极寻找并解决问题，逐步形成了共识。目前，我校的大课间操已展现出良好的组织形态，学生的集合速度加快，秩序井然，做操质量显著提高。三、我校已启动教育教学秩序整治活动，于____月____日召开了动员会议，即将在全校范围内集中开展整治工作。具体措施包括：（1）全校将执行新的作息时间表，取消早操和下午操，重点推进大课间操。经过一周的演练，大课间操的秩序已有显著改善，集合时间大幅缩短。下一步将着重提升学生的操练精神面貌，提高操练质量。体育教师将负责技术指导，学生会和德育处将参与过程评估。同时，我们将丰富课间操内容，增加活动强度，以满足真正的锻炼需求。鼓励全体学生利用课余时间积极参与体育锻炼或阅读活动。（2）我们将整顿音乐、体育、美术课程的教学秩序，要求学生按时到达，遵守管理规定，保持场地清洁。教师需负责课堂管理，包括点名和成绩考核，以确保教学质量。（3）我们将培养学生的自主学习习惯，积极准备期中考试。（4）各班级需保持良好的学习秩序，保持教室清洁，规范就寝和内务整理，提高体育课和大课间操的质量。各班班长、体育委员和卫生委员需充分发挥职责，组织好班级活动。学生会和德育处将加强管理和监督，特别是对课间操的检查和评比。每月各年级将评选出____个优秀班级，全校将选出先进年级，并在每月第一周公布结果。2024年学校德育工作总结例文（三）对于提供的内容，以下是按照严谨、稳重、理性、官方的语言风格进行的改写：一、活动展示及答辩1.展示了活动情况，包括校长的现场答辩，旨在全面反映学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质量以及德育教材的开发程度与质量。2.在座各位对本次活动的顺利进行起到了关键作用。二、民族精神教育工作成效在____年，民族精神教育工作取得了显著成效。具体而言，实验小学、西门小学、向化小学等三所试点学校已完成总结工作，有效提升了学生课外活动的适切性，更贴近学生的实际需求。生惠公司和德育室联合举办了“我的活动我设计”创意征集比赛，鼓励学生自主设计课外活动，并进行了方案评比，对获奖学生及组织活动的德育主任进行了表彰。未来，“两纲”教育的课外活动将进一步加强，各校应精心策划活动前、活动中、活动后的各个环节。三、生命教育工作与心理健康教育____年，崇明中学、西门小学、陈家镇小学等三所市县级生命教育试点学校开展了生命教育的研讨和展示活动，发挥了积极的示范作用。然而，部分学校在生命教育工作上仍显薄弱，需加强重视程度、队伍建设和工作推进。为此，我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作，全县47所中小学的____位教师参加了“国家心理咨询师培训班”，为中小学开展生命教育特别是心理健康教育提供了有力支持。同时，加强了心理健康教育的指导和执行情况的检查评估，成立了县心理健康教育中心组和跨校联合体，发挥其在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用。四、班主任专业化成长与班集体建设班主任队伍的素质对学生的教育和成长至关重要。许多学校重视班主任队伍的建设，通过组织校本培训、选送参加县市级培训等方式提高班主任队伍素质。同时，班集体建设作为崇明德育工作的亮点和特色，得到了广泛关注。各中小学认真对照县班集体建设评估标准开展工作，取得了显著成效。然而，部分学校在班集体建设方面存在不足，需加强指导。为此，德育室对崇明县中小学班集体建设评估标准进行了重新修订并下发各校，并在东门中学等学校举办了班集体建设研讨会，为新形势下班集体建设注入新的内涵。2024年学校德育工作总结例文（四）在德育管理工作中，我们坚定以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为核心宗旨，着重提高学生思想道德素质，通过多样化的德育活动为载体，进一步深化我校德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，以确保教育教学质量得到全面提升。为确保德育工作在学校教育中发挥引领作用，我们对各项德育制度进行了完善，包括《德育常规管理制度》、《课程德育管理制度》、《学生活动管理制度》、《德育研科制度》、《三结合教育制度》、《德育队伍建设制度》等。例如，在《德育常规管理制度》中，学校制定了《主题教育活动制度》、《学生日常行为规范教育制度》、《学生仪式教育制度》、《学生综合评价管理制度》等，通过制度的建立和完善，实现了常规管理的精细化。二、我们注重夯实行为习惯养成教育，将德育融入各类活动中。在过程管理上，我们坚持常抓不懈，从基础性工作出发，注重细节，追求真实有效。我们鼓励学生从现实生活中、现实存在、现实活动中去经历、去感悟，以感性的、实践的方式构建自己的价值理想，提升生命质量。同时，我们加强养成教育工作培训督导，为班主任提供养成教育专题培训，定期组织养成教育座谈会，并通过学生会和社团成员开展文明先行活动，发挥示范和表率作用。三、我们积极开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、优美。同时，我们认识到德育工作离不开社会、家庭的配合，因此积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，利用宣传栏等方式及时传达学校信息。四、在德育队伍建设方面，我们注重师德建设，加强德育队伍培训，发挥骨干教师的引领作用。我们加强骨干班主任队伍建设，充分发挥德育专家和骨干班主任的作用，营造“互助帮教”氛围，立足岗位培养优秀青年班主任。五、我们深化校园文化建设，打造学校德育特色。在新生入学时，我们向学生和家长介绍学校的办学