揠苗助长课件苏教版小学语文

揠苗助长课件苏教版小学语文一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文三年级上册第19课《揠苗助长》。本课主要讲述了一个关于宋国农夫揠苗助长的故事，旨在让学生明白事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。课文内容简单，语言朴实，富有教育意义。二、教学目标1.认识生字词，能正确读写“揠、苗、助、长、宋、国”等词语。2.理解课文内容，了解揠苗助长的故事，明白事物发展都有自己的规律。3.能运用课文中的句式和词语进行说话练习。三、教学难点与重点重点：认识生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解揠苗助长的道理，学会运用课文中的句式和词语进行说话练习。四、教具与学具准备1.教具：课件、课文插图、生字词卡片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：引导学生观察课件中的插图，让学生说一说图上画的是什么，发生在什么时间，有哪些人物，他们正在做什么。2.初读课文：让学生自读课文，注意读准生字词，理解字词意思。教师检查生字词的认读情况，并对难读的字词进行指导。3.精讲细读：教师引导学生分析课文内容，让学生理解揠苗助长的故事，明白事物发展都有自己的规律。重点讲解课文中的句式和词语，让学生学会运用。4.朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，体会课文的韵味。教师引导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。5.说话练习：教师出示相关话题，让学生运用课文中的句式和词语进行说话练习。六、板书设计课题：揠苗助长宋国农夫禾苗揠苗助长七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，完成课后练习题。3.运用课文中的句式和词语，写一写你身边的例子。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让学生明白了事物发展都有自己的规律，不能急于求成。在教学过程中，学生对课文内容的理解比较到位，能正确、流利、有感情地朗读课文。但在说话练习环节，部分学生运用课文中的句式和词语进行说话练习还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：让学生搜集更多关于规律的小故事，下节课进行分享。重点和难点解析一、情景引入环节在情景引入环节，教师需要利用课件展示课文插图，引导学生观察并描述图片内容。这一环节的重点是激发学生的学习兴趣，使学生能够快速集中注意力。教师可以通过提问的方式，引导学生观察图片细节，如人物表情、动作等，从而激发学生的想象力和表达能力。二、初读课文环节在初读课文环节，学生需要自读课文，注意读准生字词，理解字词意思。教师需要关注学生的阅读习惯和字词认读情况，对难读的字词进行指导。这一环节的重点是培养学生自主阅读的能力，以及对生字词的认读和理解。三、精讲细读环节在精讲细读环节，教师需要引导学生分析课文内容，让学生理解揠苗助长的故事，明白事物发展都有自己的规律。教师需要关注学生对课文内容的理解程度，以及对课文中的句式和词语的掌握情况。这一环节的重点是帮助学生深入理解课文内容，理解事物发展的规律，并学会运用课文中的句式和词语。四、朗读感悟环节在朗读感悟环节，教师需要引导学生有感情地朗读课文，体会课文的韵味。教师可以引导学生进行角色扮演，分角色朗读课文。这一环节的重点是培养学生的朗读能力和表达能力，让学生在朗读中感受课文的情感。五、说话练习环节在说话练习环节，教师需要出示相关话题，让学生运用课文中的句式和词语进行说话练习。教师需要关注学生的语言表达能力和思维能力，对学生的回答进行指导和评价。这一环节的重点是培养学生的语言表达能力和思维能力，让学生能够灵活运用课文中的句式和词语。六、板书设计环节在板书设计环节，教师需要根据课文内容设计板书，突出课题和重点词语。板书设计需要简洁明了，有助于学生对课文内容的理解和记忆。这一环节的重点是帮助学生梳理课文内容，加深对重点词语的记忆。七、作业设计环节在作业设计环节，教师需要根据课文内容设计作业，巩固学生对课文的理解和记忆。作业可以包括熟读课文、完成课后练习题、运用课文中的句式和词语进行写作等。这一环节的重点是巩固学生的学习成果，提高学生的语文能力。八、课后反思及拓展延伸环节在课后反思及拓展延伸环节，教师需要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，并对学生的学习进行拓展延伸。这一环节的重点是提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。教师可以通过与学生的交流，了解学生的学习需求，并根据学生的实际情况进行教学调整。同时，教师可以鼓励学生进行拓展学习，如搜集更多关于规律的小故事，提高学生的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，吸引学生的注意力。例如，在讲述故事情节时，可以使用生动、活泼的语调，让学生感受到故事的趣味性；在讲解道理时，可以使用温和、诚恳的语调，引导学生深入思考。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师需要设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。同时，要注意提问的覆盖面，尽量让每个学生都有机会回答。例如，可以针对课文内容提问：“农夫为什么揠苗助长？”“你觉得揠苗助长这个做法对吗？为什么？”4.情景导入：在情景导入环节，教师可以使用生动有趣的故事、图片或视频等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个类似的典故，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教案反思：1.教学内容：在设计教案时，要确保教学内容丰富多样，既有知识性，又有趣味性。可以通过查阅相关资料，增加一些拓展内容，丰富教学内容。2.教学过程：在设计教学过程时，要注重环节的衔接和过渡，使整个课