掌声人教版教学设计

掌声人教版教学设计掌声人教版教学设计一、教学内容本节课教材选用为人教版八年级下册第17课《掌声》，主要内容围绕着文章主人公安利柯的故事展开，通过描述他在学校生活中两次受到同学们的掌声，以及这两次掌声背后的故事，引导学生感悟到真诚的掌声带给人的鼓励和力量。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章主题。2.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。3.理解文章中两次掌声的内涵，学会关爱他人，珍惜友情，懂得感恩。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。难点：学会本课生字词，理解文章中两次掌声的内涵，学会关爱他人，珍惜友情，懂得感恩。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：利用上课前的5分钟，播放一段关于友情和鼓励的短视频，引导学生思考：什么是真正的友情？鼓励对一个人有什么力量？2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，课文讲述了什么故事？主人公是谁？他经历了哪些事情？3.合作探究：学生分组讨论，讨论课文中的两次掌声，第一次掌声是什么原因引起的？第二次掌声又代表了什么？4.课堂讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，详细解析课文中的关键词语、句子，引导学生深入理解文章主题。5.例题讲解：教师选取课后的练习题进行讲解，让学生学会将课文内容运用到实际情景中。6.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。8.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固课文内容，学会关爱他人，珍惜友情，懂得感恩。六、板书设计板书设计如下：掌声鼓励关爱友情感恩七、作业设计1.课后作业：请根据课文内容，写一篇关于友情和鼓励的短文。答案：略2.回家作业：和家人分享课文中的故事，谈谈自己对友情和鼓励的理解。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解较为深入，能够在课堂上主动参与讨论，积极回答问题。但在运用课文中的词语和句子进行实际情景练习时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生实际运用能力的培养，提高他们的阅读理解能力。拓展延伸：邀请学生分享自己身边的友情故事，鼓励学生学会关爱他人，珍惜友情，懂得感恩。同时，可以组织一次以“友情”为主题的班会活动，让学生在活动中进一步体会到友情的重要性。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容围绕着人教版八年级下册第17课《掌声》展开。在教学过程中，有几个细节是重点关注的：1.文章主人公安利柯的故事：教师需要详细讲解课文中的故事情节，包括安利柯在学校生活中两次受到同学们的掌声。第一次掌声是因为他在课堂上勇敢地回答了问题，得到了同学们的认可和鼓励。第二次掌声则是因为他在学校的运动会上，尽管受伤，但仍然坚持完成比赛，赢得了同学们的尊敬和掌声。2.两次掌声背后的故事：教师需要引导学生深入理解这两次掌声背后的故事，特别是第二次掌声背后的故事。这是因为在这次掌声中，同学们看到了安利柯的坚持和勇气，看到了他面对困难时的积极态度和不屈不挠的精神。3.文章主题的感悟：教师需要引导学生通过课文的学习，感悟到真诚的掌声带给人的鼓励和力量。教师可以通过举例、讲解等方式，让学生明白掌声不仅仅是对一个人的认可和鼓励，更是一种关爱和支持。二、教学难点与重点细节补充和说明在本节课中，有几个教学难点和重点需要特别关注和解释：1.课文的理解：对于课文内容的理解是教学的重点之一。教师需要通过详细的讲解和分析，帮助学生理解课文中的故事情节和人物关系，特别是安利柯在学校生活中两次受到同学们的掌声的情节。2.生字词的学习：本节课涉及到一些生字词的学习，教师需要引导学生正确读写这些词语，并解释它们的意义。这些生字词包括“鼓励”、“关爱”、“友情”、“感恩”等。3.文章主题的感悟：本节课的教学难点之一是如何引导学生感悟到真诚的掌声带给人的鼓励和力量。教师可以通过举例、讲解等方式，让学生明白掌声不仅仅是对一个人的认可和鼓励，更是一种关爱和支持。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动、富有感染力的语言，通过变化的语调来吸引学生的注意力，使他们更好地投入到课文中。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间自主学习、合作探究和完成随堂练习，同时也要留出时间进行课堂讲解和例题讲解。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生积极思考，激发他们的学习兴趣。在提问时，教师应注意倾听学生的回答，及时给予反馈和鼓励。4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用情景导入的方法，通过播放相关视频或讲述一个真实的故事，引发学生的兴趣和思考，使他们更容易投入到课文学习中。教案反思：在本节课的教学中，我发现学生在理解课文内容方面存在一定的困难，因此在讲解课文时，我详细解析了故事情节和人物关系，帮助学生更好地理解课文。同时，我也注意到学生在运用课文中的词语和句子进行实际情景练习时，存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生实际运用能力的培养，提高他们的阅读理解能力。在课堂提问环节