老山界苏教版课件特点

老山界苏教版优质课件特点一、教学内容本课教学内容选自苏教版九年级上册语文课本，第四章第一节《老山界》。文章记叙了1935年红军长征途中翻越老山界的经过，反映了红军纪律严明、乐观豪迈的革命精神，以及作者对敌人的蔑视和对革命必胜的坚定信念。二、教学目标1.通过学习，使学生了解红军长征的艰苦历程，感受红军的革命精神，培养学生的爱国情怀。2.学习本文生动的描绘方法和优美的语言，提高学生的朗读和欣赏能力。3.学会分析文章的结构和写作手法，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会红军的革命精神。难点：分析文章的写作手法和优美的语言。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以红军长征的视频资料引入，激发学生的学习兴趣。2.初读：学生自读课文，理解大意，教师检查学生的阅读情况。3.精讲：教师详细讲解课文内容，分析文章的写作手法和红军的革命精神。4.朗读：学生齐读课文，体会文章的语言美。5.练习：学生根据课文内容回答问题，巩固所学知识。6.拓展：教师引导学生讨论红军长征的意义，培养学生的爱国情怀。六、板书设计板书《老山界》板书内容：长征途中红军翻越老山界革命精神七、作业设计1.请用优美的语言描绘一幅红军长征的图画。答案：在崇山峻岭之间，一支英勇的红军队伍艰难地行进着。他们衣衫褴褛，但脸上洋溢着坚定的信念。山间云雾缭绕，仿佛是他们的革命理想在升腾。2.请写一段关于红军长征的故事。答案：在长征途中，红军面临着无数的困难和挑战。有一次，他们遇到了一条汹涌的河流，河上没有桥梁，也没有船只。红军战士们不畏艰险，冒着生命危险，跳进冰冷的河水中，用身体搭建起一座人桥，让部队顺利通过了河流。这个故事展示了红军的英勇无畏和团结精神。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对红军长征的历史背景和《老山界》的内容有了深入的理解。通过朗读和讨论，学生体会到了红军的革命精神和文章的语言美。在作业设计中，学生通过描绘红军长征的图画和编写故事，进一步巩固了所学知识。拓展延伸：下一节课，我们将学习《七律·长征》，这首诗是对红军长征的生动描绘。通过学习这首诗，学生将更加深入地了解红军长征的艰苦历程，感受红军的革命精神。同时，我们将进行诗歌朗诵比赛，让学生在实践中提高朗读能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节《老山界》一文记叙了1935年红军长征途中翻越老山界的经过。具体内容包括：1.红军在艰苦的环境下，翻越老山界的经过。2.红军纪律严明、乐观豪迈的革命精神。3.作者对敌人的蔑视和对革命必胜的坚定信念。二、教学难点与重点细节1.重点：通过学习本文，使学生了解红军长征的艰苦历程，感受红军的革命精神，培养学生的爱国情怀。2.难点：分析文章的写作手法和优美的语言。三、教具与学具准备重点细节1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。四、教学过程重点细节1.导入：以红军长征的视频资料引入，激发学生的学习兴趣。2.初读：学生自读课文，理解大意，教师检查学生的阅读情况。3.精讲：教师详细讲解课文内容，分析文章的写作手法和红军的革命精神。4.朗读：学生齐读课文，体会文章的语言美。5.练习：学生根据课文内容回答问题，巩固所学知识。6.拓展：教师引导学生讨论红军长征的意义，培养学生的爱国情怀。五、板书设计重点细节板书《老山界》板书内容：长征途中红军翻越老山界革命精神六、作业设计重点细节1.描绘一幅红军长征的图画，要求用优美的语言。答案：在崇山峻岭之间，一支英勇的红军队伍艰难地行进着。他们衣衫褴褛，但脸上洋溢着坚定的信念。山间云雾缭绕，仿佛是他们的革命理想在升腾。2.编写一段关于红军长征的故事，要求展示红军的英勇无畏和团结精神。答案：在长征途中，红军面临着无数的困难和挑战。有一次，他们遇到了一条汹涌的河流，河上没有桥梁，也没有船只。红军战士们不畏艰险，冒着生命危险，跳进冰冷的河水中，用身体搭建起一座人桥，让部队顺利通过了河流。这个故事展示了红军的英勇无畏和团结精神。七、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：在本节课中，学生对红军长征的历史背景和《老山界》的内容有了深入的理解。通过朗读和讨论，学生体会到了红军的革命精神和文章的语言美。在作业设计中，学生通过描绘红军长征的图画和编写故事，进一步巩固了所学知识。2.拓展延伸：下一节课，我们将学习《七律·长征》，这首诗是对红军长征的生动描绘。通过学习这首诗，学生将更加深入地了解红军长征的艰苦历程，感受红军的革命精神。同时，我们将进行诗歌朗诵比赛，让学生在实践中提高朗读能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应运用适当的语调，生动地描绘红军长征的艰苦历程，以及红军的革命精神。在讲述课文中的感人情节时，语调要充满激情，以激发学生的爱国情怀。2.时间分配：本节课的时间分配如下：导入（5分钟）、初读（5分钟）、精讲（15分钟）、朗读（5分钟）、练习（5分钟）、拓展（5分钟）、板书设计（3分钟）、作业设计（2分钟）。3.课堂提问：在讲解过程中，教师要善于提出启发性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解红军长征的艰苦历程时，可以提问学生：“红军在长征途中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？”4.情景导入：本节课的导入环节，教师可以运用多媒体课件展示红军长征的视频资料，让学生身临其境地感受红军的艰苦历程，从而激发学生的学习兴趣。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，生动地讲解了课文内容，激发了学生的学习兴趣。时间分配也比较合理，确保了教学环节的顺利进行。在课堂提问环节，我提出了启发性的问题，引导学生积极思考和讨论，提高了学生的参与度。然而，在教学过程中，我发现部分学生对文章的写作手法和优美的语言理解不够深入。在今后的教