5《合理消费》-《学会合理消费》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

5《合理消费》-《学会合理消费》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《学会合理消费》是部编版道德与法治四年级下册第五课《合理消费》的主要内容。本节课的主要教学内容包括：理解合理消费的含义、学会合理消费的方法和技巧、培养合理消费的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些消费方面的知识，如购物时要注意商品的质量、价格等。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步引导学生理解合理消费的重要性，学会合理消费的方法和技巧，培养良好的消费习惯。二、核心素养目标1.提高学生的消费意识，使学生理解合理消费的重要性，认识到不合理消费对个人和社会的影响。

2.发展学生的判断和选择能力，让学生学会比较商品的价格、质量等方面，能够做出明智的消费决策。

3.培养学生的规划和自我管理能力，使学生能够制定合理的消费计划，控制自己的消费行为，养成良好的消费习惯。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，让学生明白合理消费不仅关乎个人利益，还关系到社会经济的发展和环境保护。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生在生活中已经有了一定的消费经验，了解基本的消费概念，如购物、价格比较等。他们可能还学习过一些关于金钱管理和储蓄的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于生活中的实际问题比较感兴趣，尤其是与他们的日常生活密切相关的消费问题。他们在学习能力上，尤其是分析和解决问题的能力正在发展中，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合理消费的概念上可能存在困难，他们可能难以理解为什么某些商品的价格会高于其他商品。此外，他们可能在实践中难以控制自己的消费欲望，尤其是在面对吸引人的商品时。另外，学生可能对如何判断商品的质量、如何进行消费决策等问题感到困惑。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小奖品等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用教材和相关的教学材料。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以利用网络搜索相关的消费案例和图片，用于课堂讨论和展示。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、小组竞赛等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“合理消费”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合理消费的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“合理消费”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“合理消费”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解合理消费的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合理消费的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合理消费知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合理消费的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合理消费的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合理消费的知识点，掌握合理消费的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“合理消费”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“合理消费”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的合理消费知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《聪明的消费者》：介绍消费者权益保护法和相关知识，帮助学生了解如何成为一名聪明的消费者。

-《合理消费的案例分析》：通过分析一些实际案例，让学生学会如何判断和选择合理的消费方式。

-《家庭预算管理》：教授学生如何制定和执行家庭预算，培养良好的消费习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解合理消费的相关知识，如消费心理学、消费行为等。

-学生可以尝试制定自己的消费预算，记录自己的消费情况，培养合理消费的习惯。

-学生可以参加学校或社区举办的消费知识讲座或活动，提高自己的消费意识和能力。七、内容逻辑关系-重点知识点：合理消费的定义、合理消费的重要性

-重点词：合理消费、消费观念、消费行为

-重点句：合理消费是指在满足基本生活需求的前提下，合理规划消费行为，避免盲目追求奢侈品和过度消费。

2.学会合理消费的方法和技巧

-重点知识点：比较商品的价格、质量、性价比；制定消费计划；控制消费欲望

-重点词：比较、计划、控制、性价比

-重点句：在购物时，要比较不同商品的价格、质量和性价比，做出明智的消费决策；制定消费计划，合理安排消费金额和时间；控制自己的消费欲望，避免冲动消费。

3.培养合理消费的良好习惯

-重点知识点：制定预算、记录消费、养成节约习惯

-重点词：预算、记录、节约、习惯

-重点句：制定合理的预算，合理安排消费；记录自己的消费情况，及时调整消费行为；养成节约的习惯，避免浪费资源。

板书设计：

①合理消费的含义

-定义：在满足基本生活需求的前提下，合理规划消费行为，避免盲目追求奢侈品和过度消费。

-重要性：合理消费有助于个人财务健康，也有利于社会资源的合理利用。

②学会合理消费的方法和技巧

-比较：比较不同商品的价格、质量和性价比，做出明智的消费决策。

-计划：制定消费计划，合理安排消费金额和时间。

-控制：控制自己的消费欲望，避免冲动消费。

③培养合理消费的良好习惯

-预算：制定合理的预算，合理安排消费。

-记录：记录自己的消费情况，及时调整消费行为。

-节约：养成节约的习惯，避免浪费资源。八、课后作业1.请同学们结合本节课所学内容，思考并回答以下问题：

-请简述合理消费的含义和重要性。

-请列举三种学会合理消费的方法和技巧。

-请描述如何培养合理消费的良好习惯。

2.请同学们根据自己的生活经验，举例说明自己在生活中是如何进行合理消费的，以及遇到的不合理消费的情况，并说明如何改进。

3.请同学们设计一个月的消费计划，包括基本生活费用、娱乐费用、学习费用等，并说明制定消费计划的原因和意义。

4.请同学们分析一个自己熟悉的商品，比较其价格、质量和性价比，并说明如何做出明智的消费决策。

5.请同学们思考如何通过合作学习，与同学们一起分享合理消费的经验和技巧，提高大家的消费意识。

答案：

1.合理消费是指在满足基本生活需求的前提下，合理规划消费行为，避免盲目追求奢侈品和过度消费。合理消费的重要性在于有助于个人财务健康，也有利于社会资源的合理利用。

2.例子：在购物时，我会比较不同商品的价格、质量和性价比，选择性价比最高的商品。遇到不合理消费的情况，我会反思自己的消费行为，调整消费计划，避免过度消费。

3.制定消费计划的原因和意义在于，通过合理安排消费金额和时间，可以避免盲目消费和冲动消费，有助于个人财务管理和资源合理