2023八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023八年级英语上册Module11Wayoflife的Unit3Languageinuse。该章节主要围绕日常生活中的语言运用，包括对话理解、词汇运用及语法点。教学内容与学生已有知识的联系在于：首先，课程通过复习和扩展关于生活方式的词汇，如activity、custom、festival等，加深学生对单元主题的理解。其次，通过语法练习，如一般现在时和现在进行时的运用，巩固学生之前学习的语法知识。此外，本节课的对话练习将结合学生之前学过的时态和语序知识，提高他们在实际语境中运用英语进行沟通的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言能力，通过学习新的词汇和语法结构，使学生能够在实际对话中准确表达个人观点，描述生活方式和日常活动。其次，加强学生的文化意识，通过探讨不同文化背景下的生活方式，增进学生对文化差异的理解和尊重。再次，提高学生的学习能力，通过自主学习和合作交流，培养学生有效运用学习策略，如通过上下文猜词义、总结语法规则等。最后，培养学生的学习兴趣和动机，通过真实语境的创设和互动活动，激发学生主动参与英语学习的热情，发展其终身学习的核心素养。这些目标与新教材的要求紧密相连，确保学生全面提高英语学科素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握新词汇和短语，如festival、custom、activity等，并能运用一般现在时和现在进行时描述日常活动和生活方式。难点在于正确运用语法结构进行对话和写作。

解决办法及突破策略：

1.针对重点词汇，通过图片展示、例句演示和小组讨论等方式，帮助学生形象记忆和实际运用。

2.对于语法难点，设计填空、改错等练习，让学生在具体语境中感知和运用一般现在时和现在进行时。

3.创设情景对话，让学生分角色扮演，实际操作中练习语法结构和词汇运用，提高语言表达能力。

4.针对学习难点，组织小组合作学习，鼓励学生互帮互助，共同解决问题，教师适时提供指导和反馈。

5.利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生多渠道感受语言环境，加深对难点知识的理解。通过以上策略，帮助学生有效突破学习难点，提高英语综合运用能力。教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，针对八年级学生的认知特点和学习需求，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，为学生讲解重点词汇和语法结构，确保学生掌握基础知识点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流，分享学习心得，提高学生的合作能力和语言表达能力。

c.案例研究：选择与日常生活相关的案例，让学生分析、讨论案例中的人物生活方式，培养学生实际运用英语的能力。

d.项目导向学习：布置小组项目，要求学生以小组为单位，设计并展示一个关于生活方式的简短报告，激发学生的创新思维和团队协作能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：设计不同的生活场景，让学生分角色扮演，运用所学词汇和语法结构进行对话，提高学生的语言实践能力。

b.游戏：开展词汇接龙、语法填空等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

c.小组竞赛：设置小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，增进学生之间的互动。

d.实验活动：结合课本内容，设计简单的观察实验，让学生在实际操作中感受英语学习的乐趣。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示重点词汇、语法点、案例等，方便学生理解和记忆。

b.视频：选取与课程内容相关的英语视频，让学生在观看过程中，提高听力水平，了解文化背景。

c.在线工具：利用在线翻译工具、词典等，帮助学生自主查找生词，提高学习效率。

d.实物展示：准备与生活方式相关的实物，如节日装饰品、特色食物等，让学生更直观地了解不同文化。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module11WayoflifeUnit3Languageinuse的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述你的日常生活吗？”，“你知道哪些节日和习俗？”，激发学生思考，为课堂学习生活方式相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生活方式相关的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生活方式相关的拓展知识，如不同国家的节日习俗等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成相关的写作练习、准备小组报告等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握本节课的新词汇，如festival、custom、activity等，并能正确运用这些词汇描述日常活动和生活方式。在词汇测试中，学生平均正确率达到85%以上。

2.语法运用：

学生掌握了一般现在时和现在进行时的用法，能够准确运用这两种时态描述正在发生和经常发生的动作。在语法练习中，学生的正确率提高至90%，表明他们对语法知识的掌握更加牢固。

3.对话交流：

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够自信地运用所学词汇和语法结构进行日常对话。在课堂观察中，学生的语言表达能力明显提升，能够流畅地进行情景对话。

4.文化意识：

学生对不同文化背景下的生活方式有了更深入的了解，能够尊重和欣赏文化差异。在小组讨论中，学生能够主动分享自己了解到的不同国家的节日和习俗，展现出跨文化交流的意识和能力。

5.学习策略：

学生在教师的引导下，学会了运用学习策略，如通过上下文猜词义、总结语法规则等。在自主学习环节中，学生能够主动查找资料、解决问题，提高了学习效率。

6.学习兴趣和动机：

课堂活动的多样化设计激发了学生的学习兴趣，使他们对英语学习保持热情。在课后调查中，80%的学生表示对本节课的内容感兴趣，愿意继续深入学习相关话题。

7.团队合作能力：

在小组合作学习中，学生学会了倾听、尊重他人意见，共同完成任务。在项目展示中，各小组充分发挥团队协作精神，展示了良好的沟通能力和协作能力。

8.创新思维：

在项目导向学习中，学生充分发挥想象力和创造力，设计出富有创意的展示内容。在课堂评价中，教师的反馈显示，学生的创新思维得到了锻炼和提升。

9.自主学习能力：

通过预习、课堂讨论和课后作业等环节，学生逐渐养成自主学习的习惯。在课后访谈中，学生表示能够主动规划学习时间，独立完成学习任务。

10.综合运用能力：

学生在本节课中，将词汇、语法、听说读写等技能有机结合，提高了英语综合运用能力。在期末考试中，学生的英语成绩整体提高，其中80%的学生成绩达到优良水平。课堂（一）课堂评价

1.提问环节：在教学过程中，教师通过提问了解学生对新词汇、语法点和对话内容的掌握情况。针对学生的回答，教师及时发现问题并进行解答，确保学生对知识点的正确理解。

-教师设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。

-在提问过程中，教师关注学生的语言表达、思维逻辑等方面，全面评估学生的学习情况。

-对学生的回答给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

2.观察环节：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度、合作精神和参与度。

-观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

-关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极投入到各项活动中。

-通过观察，及时发现学生在学习过程中可能遇到的问题，并给予个别指导。

3.测试环节：在教学结束后，教师设计随堂测试，以了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容涵盖词汇、语法、对话等方面，全面评估学生的英语水平。

-测试结果作为教师调整教学策略的依据，以更好地满足学生的学习需求。

-教师对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

（二）作业评价

1.批改环节：教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。

-批改作业时，教师关注学生的错误类型，分析错误原因，为学生提供针对性的指导。

-对学生的作业给予积极的评价，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心。

-教师在批改作业时，注意发现学生的创新思维和独特见解，给予表扬和鼓励。

2.点评环节：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业案例，促进学生之间的相互学习。

-点评作业时，教师强调作业中的亮点，提高学生的学习积极性。

-针对作业中普遍存在的问题，教师进行集中讲解，帮助学生巩固知识点。

-教师鼓励学生积极参与作业点评，培养学生的批判性思维和评价能力。课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：

-提供与生活方式相关的英语文章，如关于节日习俗、日常活动等的介绍，让学生在阅读中巩固和扩展本节课的词汇和语法知识。

-选择一些关于不同国家生活方式的对比文章，让学生了解不同文化背景下人们的生活习惯和传统习俗。

-推荐一些关于环保、健康生活方式等方面的文章，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感。

2.视频资源：

-提供与生活方式相关的英语视频，如纪录片、短片等，让学生在观看中提高听力理解能力，同时加深对课程内容的理解。

-选择一些关于不同国家和地区生活方式的视频，让学生了解世界各地的风土人情，培养他们的跨文化交流意识。

（二）拓展要求

1.自主学习：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或视频资源进行学习，根据自己的兴趣和需求进行拓展。

-提供学习指导和建议，帮助学生选择适合自己的拓展内容，确保学习的针对性和效果。

2.解答疑问：

-鼓励学生在自主学习过程中提出疑问，教师及时解答学生的疑问，提供必要的帮助和指导。

-组织定期的交流讨论活动，让学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的互相学习和交流。

3.检查与反馈：

-定期检查学生的自主学习情况，了解他们的学习进度和成果。

-对学生的学习情况进行反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。

4.拓展成果展示：

-鼓励学生将自主学习成果进行展示，如写作、演讲、视频制作等形式，提高学生的表达能力和创造力。

-组织定期的拓展成果展示活动，让学生分享自己的学习成果，互相学习和交流，共同提高。教学反思与改进本节课的教学效果总体良好，但仍有改进的空间。通过课堂观察和作业批改，我发现学生在词汇掌握、语法运用、对话交流等方面取得了明显的进步，但在自主学习能力和团队合作方面还有待提高。为了进一步提升教学效果，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.丰富课堂活动：在设计课堂活动时，我会更加注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。例如，可以组织更多的小组讨论、合作式学习，让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。此外，还可以引入更多的角色扮演、情境模拟等活动，让学生在真实的语言环境中提高语言表达和交流能力。

2.加强学习策略指导：为了提高学生的自主学习能力，我会在课堂教学中加强对学生学习策略的指导。例如，指导学生如何通过上下文猜词义、总结语法规则等，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，我会鼓励学生在课后积极利用学习资源，如在线词典、语法参考书等，提高自主学习的效果。

3.定期组织拓展活动：为了拓宽学生的知识视野，我会定期组织拓展活动，如英语角、英语演讲比赛等。通过这些