一年级上册数学教案-七 加与减（二）第6课时有几只小鸟∣北师大版

一年级上册数学教案七加与减（二）第6课时有几只小鸟∣北师大版教案：一年级上册数学教案七加与减（二）第6课时有几只小鸟∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第76页至第77页的“加与减（二）”。本节课的主要内容是让学生通过观察图片，理解加减法的实际意义，能够运用数数的方法解决简单的加减问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的实际意义，能够运用数数的方法解决简单的加减问题。同时，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够运用数数的方法解决简单的加减问题。教学重点：学生能够通过观察图片，理解加减法的实际意义，能够运用数数的方法解决简单的加减问题。四、教具与学具准备教具：PPT、教学图片、小鸟贴纸。学具：学生作业本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有3只小鸟停在树枝上。教师提问：“同学们，你们数一数，有几只小鸟停在树枝上？”学生数完后，教师揭晓答案：“有3只小鸟。”2.例题讲解：教师出示一张新的图片，图片上有2只小鸟停在树枝上。教师提问：“同学们，如果现在又有1只小鸟飞来，停在树枝上，我们又要数一数，有几只小鸟了？”学生数完后，教师揭晓答案：“现在有3只小鸟。”教师解释：“这就是加法，我们把原来的2只小鸟加上新来的1只小鸟，就得到了3只小鸟。”3.随堂练习：教师出示一张新的图片，图片上有5只小鸟停在树枝上。教师提问：“同学们，如果现在又有2只小鸟飞来，停在树枝上，我们又要数一数，有几只小鸟了？”学生数完后，教师揭晓答案：“现在有7只小鸟。”4.教学难点与重点巩固：教师再次出示一张新的图片，图片上有8只小鸟停在树枝上。教师提问：“同学们，如果现在又有3只小鸟飞来，停在树枝上，我们又要数一数，有几只小鸟了？”学生数完后，教师揭晓答案：“现在有11只小鸟。”5.作业设计：题目1：数一数，下列图片上有几只小鸟？图片1：3只小鸟图片2：5只小鸟图片3：7只小鸟答案：图片1有3只小鸟，图片2有5只小鸟，图片3有7只小鸟。题目2：用加法计算下列问题。1.原来有3只小鸟，又有2只小鸟飞来，现在有多少只小鸟？答案：3+2=5（只小鸟）2.原来有5只小鸟，又有3只小鸟飞来，现在有多少只小鸟？答案：5+3=8（只小鸟）六、板书设计板书内容：加法：原图：3只小鸟加1只小鸟：3+1=4（只小鸟）加2只小鸟：3+2=5（只小鸟）加3只小鸟：3+3=6（只小鸟）七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生能够通过观察图片，理解加减法的实际意义，大部分学生能够运用数数的方法解决简单的加减问题。但在教学难点与重点巩固环节，部分学生对较多的数字组合还不太熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：同学们可以在课后找一些有关加减法的图片，尝试解决更多的加减问题。也可以和家长一起进行加减法的游戏，提高自己的加减能力。重点和难点解析在例题讲解环节中，我通过展示不同数量的小鸟图片，让学生能够直观地看到加减法的过程。我解释了加法的概念，让学生明白加法是将原来的数量加上新增加的数量，得到最终的答案。这个环节的设计旨在帮助学生建立加法的基本概念。在教学难点与重点巩固环节中，我故意增加了难度，让学生面对更多的数字组合。这个环节的目的是让学生能够克服困难，进一步理解和掌握加法。对于那些还没有完全掌握的学生，我会在课后加强练习，帮助他们克服困难。在作业设计环节中，我布置了两个题目，让学生能够进一步巩固所学的加法知识。题目一是让学生数一数图片上有几只小鸟，题目二是让学生用加法计算一些简单的加法问题。这样的作业设计旨在让学生在课后能够继续练习和巩固所学的知识。在板书设计环节中，我列出了不同数量的小鸟图片和对应的加法结果。这样的板书设计可以帮助学生清晰地看到加法的过程和结果，加深他们对加法的理解。在课后反思及拓展延伸环节中，我强调了学生需要在课后加强练习，找一些有关加减法的图片，尝试解决更多的加减问题。这样的拓展延伸活动可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的加减能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我语速适中，清晰地表达每一个步骤，让学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察图片和数数，确保他们能够充分理解加减法的实际意义。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以激发他们的思维和积极参与。我鼓励学生主动回答问题，并给予他们肯定和鼓励，增强他们的自信心。4.情景导入：我通过展示小鸟的图片，引发学生的兴趣和好奇心。我利用图片和实际情境，让学生能够直观地理解加减法的实际意义，使他们能够更好地与所学知识联系起来。1.实践情景引入环节：我发现通过展示图片，能够有效地吸引学生的注意力，让他们更加直观地理解加减法的实际意义。在今后的教学中，我将继续运用这种方式进行情景导入。2.例题讲解：我在讲解例题时，注重了步骤的清晰和解释的简洁。然而，我注意到有些学生在面对较多的数字组合时，仍然有些困惑。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生进行更多的练习和巩固。3.随堂练习：我在课堂上给予了学生足够的练习时间，让他们能够动手操作和思考。然而，我发现在练习过程中，有些学生对于一些稍微复杂的问题还不太熟练。因此，我计划在今后的教学中，提供更多的练习机会，帮助学生克服困难。4.教学难点与重点巩固：我在课堂上故意增加了难度，让学生面对更多的数字组合。然而，我发现在巩固环节中，有些学生还没有完全掌握。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们克服困难。5.作业设计：我布置了两个题目，让学生能够进一步巩固所学的加法知识。然而，我发现在作业反馈中，有些学生的答案不准确。因此，我计划在今后的教学中，更加注重学生的作业反馈，及时进行讲解和纠正。总的来说，我在本节课的教学中运用了一些技巧和窍门，帮助学生理解和掌握加法知识。在教案反思中，我也意识到了一些需要改进的地方。我相信，通过不断地实践和改进，我能够更好地进行教学，帮助学生更好地掌握数学知识。课后提升题目1：数一数，下列图片上有几只小鸟？图片1：3只小鸟图片2：5只小鸟图片3：7只小鸟答案：图片1有3只小鸟，图片2有5只小鸟，图片3有7只小鸟。题目2：用加法计算下列问题。1.原来有3只小鸟，又有2只小鸟飞来，现在有多少只小鸟？答案：3+2=5（只小鸟）2.原来有5只小鸟，又有3只小鸟飞来，现在有多少只小鸟？答案：5+3=8（只小鸟）题目3：观察下列图片，回答问题。图片1：8只小鸟图片