2023一年级数学上册 三 加与减（一）第11课时 小鸡吃食配套教案 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）第11课时小鸡吃食配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于北师大版一年级数学上册《加与减（一）》的第11课时，即“小鸡吃食”配套教案。主要内容包括：

1.学习用加法表示物体的增加，用减法表示物体的减少。

2.通过观察和操作，理解加法和减法之间的关系。

3.能够运用加减法解决实际生活中的问题。

4.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.让学生掌握加法和减法的基本概念，能够运用加减法表示物体的增加和减少。

2.培养学生观察、操作和解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人交流和分享。

教学重点和难点：

重点：掌握加法和减法的基本概念，能够运用加减法表示物体的增加和减少。

难点：理解加法和减法之间的关系，能够运用加减法解决实际生活中的问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和操作，理解加法和减法之间的关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过观察和操作，使学生能够发现物体的增加和减少，培养学生的数据分析能力。

4.数学沟通：在教学过程中，鼓励学生与他人交流和分享，提高学生的数学沟通能力和团队合作意识。

5.数学思考：让学生在观察、操作和解决问题的过程中，培养学生的数学思考能力，提高学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了数的概念，能够数数和识数。同时，他们也已经学习了简单的加法，能够理解加法的意义，并能够进行一些简单的加法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察和操作来学习。他们具有较强的动手能力和观察能力，喜欢通过实际操作来理解抽象的概念。同时，他们中也存在一部分学生对数学有一定的恐惧心理，学习过程中可能需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习加减法的关系时，学生可能难以理解加法和减法之间的关系，以及如何运用加减法来解决实际问题。此外，部分学生可能在数学表达和逻辑推理方面存在困难，需要教师进行针对性的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示和操作演示。

2.课程平台：北师大版一年级数学上册教材和配套教辅材料。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、互动游戏等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用直观演示法、操作实践法、小组讨论法等多种教学手段，以满足不同学生的学习需求。

5.教具：小鸡吃食的模型或者图片，用于引发学生的兴趣并辅助教学。

6.学具：学生用书、练习本、彩色笔等，以便学生记录和绘制。教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，今天我们要学习一个新的故事，叫做《小鸡吃食》。故事里的小鸡们吃了很多很多的食物，我们一起来数一数，小鸡们一共吃了多少个虫子呢？”（教师展示小鸡吃食的图片，引导学生数一数虫子的数量。）

2.新课导入（10分钟）

“同学们，我们刚刚数了一只小鸡吃的虫子数量，那么如果有两只小鸡，它们一共吃了多少个虫子呢？”（教师引导学生用加法来表示两只小鸡吃的虫子总数。）

“同学们，我们发现，当我们知道了一个物体数量，想知道两个物体数量的时候，就可以用加法来计算。同样的，如果我们知道了两个物体数量，想知道一个物体数量，就要用减法来计算。”（教师解释加法和减法的概念。）

3.实例讲解（15分钟）

“同学们，我们来做一个小游戏。我手里有3个苹果，又拿来了2个苹果，一共有几个苹果呢？”（教师展示苹果，引导学生用加法计算。）

“如果我手里有5个苹果，给了我2个苹果，还剩下几个苹果呢？”（教师展示苹果，引导学生用减法计算。）

4.课堂练习（10分钟）

“同学们，请打开你们的练习本，做一做第11页的练习题。题目要求我们用加法或减法来计算物体的数量。”（教师分发练习题，学生独立完成。）

5.小组讨论（10分钟）

“同学们，请你们分组，每组选择一道题目，用加法或减法来解决。解决完后，组长来汇报你们的答案。”（学生分组讨论，教师巡回指导。）

6.总结与反思（5分钟）

“同学们，我们今天学习了加法和减法，知道了它们之间的关系。当我们遇到类似的问题时，就可以用加法或减法来解决。希望大家能够运用我们所学的知识，解决生活中的实际问题。”（教师总结课堂内容，强调加减法的应用。）

7.课后作业（5分钟）

“同学们，请你们回家后，和家人分享今天学到的知识，并用加法或减法解决一个实际问题。明天上课时，我来和大家分享你们的成果。”（教师布置课后作业，学生回家完成。）教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：《小鸡吃食》的续篇，讲述小鸡们用加减法解决更多生活中的问题，如分食物、计数等。

(2)互动游戏：设计一个关于小鸡吃食的互动游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题。

(3)数学手工：学生动手制作小鸡吃食的场景，培养学生的动手能力和创造力。

(4)家庭作业：家长协助学生用加减法解决生活中的实际问题，如购物计算价格等。

2.拓展建议：

(1)在课堂上，教师可以分享一些与小鸡吃食相关的数学故事，让学生了解到加减法在生活中的实际应用。例如，讲述小鸡们如何用加减法计算分配食物的数量，或者如何计算鸡舍里的鸡蛋数量等。

(2)设计一个互动游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题。例如，学生可以扮演小鸡，通过加减法计算获取足够的食物。游戏过程中，教师可引导学生交流分享经验，提高学生的合作意识和沟通能力。

(3)学生可以动手制作小鸡吃食的场景，如用纸板制作小鸡和食物模型，并在场景中运用加减法表示物体的增加和减少。这样的活动有助于培养学生的动手能力和创造力。

(4)教师可布置家庭作业，让家长协助学生用加减法解决生活中的实际问题。例如，学生可以和家长一起购物，计算商品的价格，或者计算家庭成员的数量等。通过这种方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和成就感。

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。同时，通过拓展学习，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们一起学习了加法和减法，知道了它们之间的关系。当我们遇到一个物体增加的问题时，可以用加法来解决；当我们遇到一个物体减少的问题时，可以用减法来解决。同时，我们也了解了加法和减法在实际生活中的应用，如分食物、计数等。希望大家能够运用我们所学的知识，解决生活中的实际问题。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，看看大家对于今天所学的知识掌握得怎么样。请大家打开练习本，做一做下面的题目。

(1)一只小鸡吃了3个虫子，又吃了2个虫子，一共吃了几个虫子？

(2)一共有5个苹果，给了我2个苹果，还剩下几个苹果？

(3)妈妈买了3个香蕉，又买了2个香蕉，一共有几个香蕉？

(4)教室里有5个学生，又来了2个学生，一共有几个学生？

请大家认真思考，然后把答案写在练习本上。检测结束后，我会为大家讲解答案，并为大家解答疑惑。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以《小鸡吃食》的故事为导入，通过生动的图片和实际操作，让学生掌握了加法和减法的基本概念。在实例讲解和小组讨论环节，我注意引导学生运用加减法解决实际问题，提高了学生的动手能力和团队协作能力。课堂小结环节，我引导学生回顾所学知识，并进行了当堂检测，以便及时了解学生对知识的掌握情况。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解加减法概念时，部分学生对于加法和减法之间的关系理解不够深刻，需要在未来的教学中加强引导。其次，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，影响了课堂效果。此外，课堂检测环节的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分思考和作答。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在讲解加减法概念时，通过具体例子和实际操作，让学生更加直观地理解加法和减法之间的关系。同时，加强练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.在小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点。可以设置