第04课 输入输出与计算（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版

第04课输入输出与计算（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第04课输入输出与计算（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版设计思路本课针对六年级上册信息技术人教版，以“第04课输入输出与计算”为主题，通过讲解输入设备、输出设备、计算器的使用方法等内容，让学生了解计算机的基本操作，培养学生的信息技术素养。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生在掌握知识的同时，提高动手能力。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到输入输出与计算在信息技术学习中的重要性；提升计算思维，通过操作练习，提高学生逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，使学生掌握输入输出与计算的基本技能；培养创新精神，鼓励学生在实践中探索新的计算方法，激发创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的信息技术课程中已接触过基本计算机操作，了解鼠标、键盘等输入设备的基本使用，具备一定的信息检索和处理能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术学习普遍具有较高兴趣，好奇心强，乐于探索。在操作能力方面，部分学生能够熟练操作计算机，但部分学生可能对输入输出与计算的概念理解不够深入。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好动手操作，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对输入输出与计算的概念理解模糊，难以将理论知识与实际操作相结合；在操作计算器等工具时，可能因为操作不熟练或对计算规则掌握不牢固而出现错误；此外，学生在面对复杂计算问题时，可能缺乏有效的解决策略。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解输入输出与计算的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同用户使用计算机进行输入输出操作的情景，提高实践能力。

3.利用实验教学法，让学生动手操作计算机，体验输入输出与计算的实际应用。

4.引入游戏化教学，通过计算器游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固计算技能。

5.结合多媒体课件，展示输入输出与计算的实际案例，帮助学生理解抽象概念。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术中的“第04课输入输出与计算”。在日常生活中，我们经常使用计算机进行各种操作，比如写作业、查资料、玩游戏等。那么，这些操作都离不开输入输出与计算。接下来，我们就一起来探索一下这些奇妙的功能。

二、新课讲授

1.输入设备

（教师）首先，我们来认识一下输入设备。你们知道计算机有哪些常见的输入设备吗？（学生）对，键盘、鼠标、扫描仪等。那么，这些输入设备是如何将我们的信息传递给计算机的呢？

（教师）接下来，我将为大家讲解键盘和鼠标的基本操作。请大家打开计算机，跟我一起练习。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们来练习键盘输入。请同学们打开文档编辑软件，尝试输入一段文字。

（学生）我按照老师的方法输入了一段文字。

（教师）很好，接下来，我们练习鼠标操作。请同学们尝试用鼠标选中这段文字，然后进行复制、粘贴等操作。

（学生）我按照老师的方法完成了操作。

2.输出设备

（教师）接下来，我们来认识一下输出设备。计算机的输出设备有哪些呢？（学生）对，显示器、打印机、音响等。那么，这些输出设备是如何将计算机处理后的信息展示给我们的呢？

（教师）接下来，我将为大家讲解显示器和打印机的使用方法。请大家打开计算机，跟我一起练习。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们来练习使用显示器。请同学们观察屏幕上的文字、图片等，了解显示器的功能。

（学生）我观察了屏幕上的内容。

（教师）很好，接下来，我们练习使用打印机。请同学们尝试将刚才输入的文字打印出来。

（学生）我按照老师的方法完成了操作。

3.计算器

（教师）最后，我们来学习一下计算器的使用。计算器在日常生活中非常实用，可以帮助我们快速完成各种计算。那么，计算器有哪些功能呢？

（教师）接下来，我将为大家讲解计算器的使用方法。请大家打开计算器软件，跟我一起练习。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们来练习基本的加、减、乘、除运算。请同学们尝试使用计算器完成以下计算：

（学生）我按照老师的方法完成了计算。

（教师）很好，接下来，我们练习一些更复杂的计算。请同学们尝试使用计算器计算以下表达式的值：

（学生）我按照老师的方法完成了计算。

三、课堂练习

1.请同学们打开计算机，尝试使用键盘和鼠标进行一些简单的操作，如打开文档、浏览网页等。

2.请同学们尝试使用计算器完成一些实际的计算问题，如计算购物时的折扣、计算家庭用电量等。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了输入输出与计算的相关知识。通过这节课的学习，相信大家对计算机的操作有了更深入的了解。希望大家在今后的学习中，能够熟练运用这些知识，提高自己的信息技术素养。

五、课后作业

1.请同学们回家后，尝试使用键盘和鼠标完成一些简单的操作，如打开文档、浏览网页等。

2.请同学们尝试使用计算器完成一些实际的计算问题，如计算购物时的折扣、计算家庭用电量等。

3.请同学们思考：在日常生活中，我们还可以使用计算机进行哪些输入输出与计算的操作？下次课我们一起来分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练使用键盘和鼠标进行基本的计算机操作，如打开文档、浏览网页、进行简单的文件管理等。

-学生掌握了计算器的使用方法，能够进行基本的数学运算，如加、减、乘、除，以及更复杂的计算任务。

-学生了解了不同输入输出设备的功能和用途，如显示器、打印机、扫描仪等，并能够根据实际需求选择合适的设备。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了信息处理能力，能够有效地收集、整理和利用信息。

-学生在操作计算机时，培养了良好的逻辑思维和问题解决能力，能够面对实际问题进行有效的分析和解决。

-学生在团队合作中，学会了如何与他人协作，共同完成计算机操作任务，提升了团队协作能力。

3.学习兴趣和态度方面：

-学生对信息技术学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的计算机操作技能。

-学生在课堂上积极参与，提出问题，分享自己的学习心得，表现出积极的学习态度。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持耐心和毅力，不断尝试，直至解决问题。

4.信息技术素养方面：

-学生在掌握基本计算机操作的基础上，开始形成良好的信息技术素养，能够认识到信息技术在现代社会中的重要性。

-学生能够意识到信息安全和隐私保护的重要性，学会在操作计算机时注意个人信息的保护。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识解决实际问题，提高了生活质量和效率。

5.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如利用计算机进行家庭财务管理、制作个人简历等。

-学生在完成课程项目时，能够运用输入输出与计算的知识，设计并实现简单的信息处理系统。

-学生在参与信息技术竞赛或项目活动中，能够展示自己的计算机操作技能和创新能力。板书设计①输入设备

-键盘：QWERTY布局，基本按键功能，特殊键功能（如Ctrl、Alt、Shift等）

-鼠标：点击、拖拽、滚动等基本操作，鼠标指针形状与功能对应

-扫描仪：扫描过程，图像输入与编辑

②输出设备

-显示器：分辨率、色彩、刷新率等基本参数，屏幕操作与设置

-打印机：打印过程，墨盒更换，打印质量调整

-音响：音频输出，音量调节，耳机插孔

③计算器

-基本运算：加、减、乘、除

-复杂运算：指数、根号、三角函数等

-应用场景：日常计算、科学计算、财务计算等

-操作方法：界面布局，功能键使用，计算结果展示教学反思与改进在今天的“第04课输入输出与计算”的教学过程中，我有以下几点反思和改进计划：

1.学生参与度

我发现有些学生对于输入输出与计算的概念理解不够深入，参与课堂活动的积极性不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，通过实际操作来加深理解。

2.理论与实践结合

在讲授理论知识时，我发现部分学生难以将抽象的概念与实际操作相结合。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加更多实际操作的环节，让学生通过动手实践来巩固理论知识。

3.个性化教学

每个学生的学习能力和接受程度都有所不同，因此我需要在教学中更多地关注学生的个体差异。我计划通过观察和提问，了解学生的具体需求，然后针对性地调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.教学反馈

今天的课堂上，我没有及时给予学生反馈，这可能会影响他们对知识的吸收。从现在开始，我将努力在课堂上提供即时的反馈，帮助学生及时纠正错误，强化正确操作。

5.课程资源的利用

我意识到课程资源没有得到充分的利用，比如多媒体课件、在线资源等。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中更多地利用这些资源，丰富教学内容，