2024年秋八年级物理上册 5.2生活中的透镜教学设计 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册5.2生活中的透镜教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级物理上册5.2生活中的透镜教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：生活中的透镜

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握透镜的基本性质和成像规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析生活中的透镜现象，提高学生解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心和学习兴趣，注重培养学生积极探究和合作交流的态度。

4.科学知识：使学生掌握凸透镜和凹透镜的性质、成像规律及其应用，建立完整的物理知识体系。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）凸透镜和凹透镜的基本性质：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

（2）凸透镜成像规律：u>2f，成倒立、缩小的实像；2f>u>f，成倒立、放大的实像；u<f，成正立、放大的虚像。

（3）透镜的应用：照相机、投影仪、放大镜等。

2.教学难点：

（1）凸透镜和凹透镜对光线的作用：通过实验让学生理解凸透镜和凹透镜对光线的作用，并能够解释日常生活中的相关现象。

（2）凸透镜成像规律的推导：引导学生通过实验和观察，理解并掌握凸透镜成像的规律。

（3）透镜的应用：让学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如解释照相机的工作原理、使用放大镜观察物体等。

（4）凹透镜的成像规律：u>2f，成倒立、缩小的实像；2f>u>f，成倒立、放大的实像；u<f，成正立、放大的虚像。

（5）透镜的焦距和焦点的概念：让学生理解并掌握焦距和焦点的概念，并能够运用到实际问题中。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验桌、实验仪器（凸透镜、凹透镜、光屏等）、投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、实验软件、在线测验等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的透镜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用透镜的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索透镜的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解透镜的基本概念。透镜是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了透镜在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凸透镜和凹透镜这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与透镜相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示透镜的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“透镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了透镜的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透镜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍透镜的历史、发展以及在不同领域的应用。

（2）视频资料：通过科普视频，生动展示透镜的工作原理和实际应用。

（3）实验指导：提供更多关于透镜实验的操作步骤和注意事项，拓展学生的实验技能。

（4）思维导图：用思维导图的形式，帮助学生梳理透镜的相关知识点。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜集更多关于透镜的科普文章，加深对透镜的了解。

（2）观看相关科普视频，直观地了解透镜的工作原理和应用，提高学习兴趣。

（3）按照实验指导，自行设计透镜实验，提高实验操作技能和解决问题的能力。

（4）制作关于透镜的思维导图，梳理所学知识，形成自己的知识体系。

（5）参与线上讨论区或论坛，与其他同学分享自己对透镜的理解和心得，互相学习交流。

（6）阅读物理相关书籍，深入了解透镜及相关光学知识，提高自己的物理素养。教学反思今天的课，我教授了《生活中的透镜》这一章节，通过引入实际生活中的透镜现象，学生们对透镜产生了浓厚的兴趣。在讲授新课的过程中，我分别用了理论介绍、案例分析和重点难点解析三个部分，透镜的基本性质、成像规律及其应用。在实践活动环节，学生们分组讨论和进行了实验操作，较好地巩固了所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先是关于透镜成像规律的推导，部分学生对于数学表达式的理解存在困难，因此在课堂上我需要更多地引导学生通过实验和观察来理解成像规律，而不仅仅是通过公式推导。其次，在实验操作环节，部分学生对于实验仪器的操作不够熟练，导致实验结果与预期有偏差，因此在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作技能的培养。

此外，在学生小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，讨论成果有限。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重课堂互动，鼓励每个学生积极参与讨论，表达自己的观点，从而提高他们的思考能力和团队协作能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度，及时调整教学节奏和方式。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与度、动手操作能力和团队合作情况，鼓励学生积极参与和表现自己。

（3）测试：在课堂末尾或课后，进行简短的知识点测试，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性，给出具体的评分和建议。

（2）点评反馈：在作业评语中，对学生的优点进行肯定，对需要改进的地方提出具体建议，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励交流：鼓励学生在课后主动向老师请教问题，及时解答学生的疑惑，帮助学生巩固知识。

3.综合评价：

（1）课堂表现：结合学生的课堂参与度、提问回答、实验操作等，对学生的学习态度和积极性进行评价。

（2）作业完成情况：对学生的作业质量、提交时间等进行评价，了解学生的学习效果和责任心。

（3）进步幅度：关注学生在学习过程中的进步情况，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于透镜历史、发展及相关应用的科普文章，以加深对透镜知识的理解。

（2）视频资源：为学生推荐一些易懂的科普视频，生动展示透镜的工作原理和实际应用，帮助学生更好地理解。

（3）实验操作：鼓励学生在家中进行简单的透镜实验，观察和记录实验现象，巩固课堂所学。

（4）思维导图：要求学生制作关于透镜的思维导图，梳理和总结本节课所学的知识点。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和需求选择拓展内容进行学习，提高自主学习能力。

（2）在阅读科普文章和观看视频时，学生应做好笔记，记录下关键信息和自己的