Unit 3 Times change!Developing ideas教学设计 2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit3Timeschange!Developingideas教学设计2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit3Timeschange!Developingideas。本单元的主题是“时代变化”，主要讨论了随着时间的推移，人们的生活、工作和社会习俗的变化。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作能力。

本单元主要包括两个部分：Part1和Part2。Part1以一个关于时代变化的短篇阅读材料为主，通过阅读让学生了解不同时代的生活差异。Part2则是以一个关于现代科技对生活影响的听力材料为主，让学生通过听力练习，提高听力技能，并学会用英语讨论科技对生活的影响。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握本单元的重点词汇和表达方式，提高英语听说读写能力。同时，我会设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和跨文化交际能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Timeschange!Developingideas，学生将能够运用所学词汇和表达方式，谈论时代变化对人们生活的影响。在教学过程中，我将注重培养学生的文化意识，使他们能够了解和尊重不同文化背景下的生活变化。同时，通过讨论和思考，学生将提高他们的思维品质，学会独立思考和分析问题。此外，我将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习能力，培养他们自主学习的能力。通过本课的学习，学生将能够提高他们的英语学科核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定的词汇量以及基本的听、说、读、写技能。他们可能已经学习过一些与日常生活相关的话题，如家庭、学校生活、职业规划等。此外，学生可能已经接触过一些关于文化差异和社交礼仪的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对实用性强的英语知识较感兴趣，特别是与未来生活规划相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论、互动交流等方式共同完成学习任务。在学习风格上，学生们可能偏好通过视觉、听觉或动手操作来学习，因此多样化的教学手段能更好地激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式的理解难题，特别是在讨论较为抽象的时代变化主题时。此外，听力材料中的口音、语速和背景噪音可能会对学生的听力理解能力构成挑战。在口语和写作环节，学生可能会感到难以准确表达自己的观点，或是在语法和词汇使用上存在一定的困难。针对这些困难，我将采取适当的辅助教学措施，如词汇卡片、听力练习和写作指导，以帮助学生克服障碍，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，促进学生之间的交流和合作。

2.任务型教学：设计实际情境的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的综合语言运用能力。

3.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助学生巩固所学知识，并进行互动交流。

3.实物教学：使用实物、模型等教具，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一组不同时代的图片，如50年代、80年代和现在的日常生活，让学生观察并描述图片中的变化。

-问题提出：引导学生思考：“随着时间的推移，我们的生活发生了哪些变化？”“你认为未来我们的生活还会有哪些变化？”

-学生分享：让学生发表自己的观点和经历，引发对时代变化的讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生能够理解并运用相关词汇和表达方式，谈论时代变化对人们生活的影响。

-教学重点：讲解本课的重点词汇和表达方式，如“timeshavechanged”、“affectourlives”等。

-讲解方式：通过PPT展示词汇和短语，并进行解释和例句演示。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：完成一个关于时代变化的阅读理解任务，让学生通过阅读材料，找出并解释关键词汇。

-练习2：分组讨论：让学生分组讨论时代变化对他们的生活和未来的影响，并准备进行全班分享。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出针对本课内容的问题，如“时代变化对人们的生活有哪些积极和消极的影响？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：模拟一个关于时代变化的对话，教师和学生扮演不同角色，进行实际对话练习。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的时代变化对话，如购物、交通等。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调重点词汇和表达方式。

-核心素养拓展：引导学生思考时代变化对个人成长和社会发展的影响，培养学生的思辨能力和批判性思维。

总时长：45分钟

教学过程中，我将注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过实际情境、讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中学习和应用英语。同时，我将关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生理解和掌握新知识。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括不同时代的文章、报告和故事，如“20thCenturyTechnologyInnovations”、“HowHastheInternetChangedOurLives”等，让学生通过阅读了解更多关于时代变化的信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看相关的纪录片、采访长辈了解他们的生活变化、参加社会实践活动等，让学生从不同角度和途径深化对时代变化的理解。

3.开展课后小组项目，要求学生选择一个与时代变化相关的话题，如环境保护、科技发展等，进行调查研究，并撰写一篇短文，分享他们的发现和观点。

4.布置相关的写作任务，如写一篇关于自己生活中的变化的短文，或是一封信给未来十年的自己，描述自己对未来生活的展望和期待，培养学生的写作能力和创新思维。课后作业1.听力练习：要求学生听一段关于时代变化的听力材料，并回答相关问题。例如：“听力材料中有哪些例子表明时代正在变化？”“这些变化对人们的生活有什么影响？”

2.阅读理解：要求学生阅读一篇关于时代变化的短文，并回答相关问题。例如：“文章中提到了哪些不同时代的生活变化？”“作者对这些变化的看法是什么？”

3.写作任务：要求学生写一篇关于自己生活中的变化的短文。例如：“描述一下你小时候的生活和现在的生活有什么不同？”“你认为未来十年你的生活还会有哪些变化？”

4.口语表达：要求学生和同学一起讨论时代变化对人们生活的影响，并记录下讨论结果。例如：“你们认为科技发展对人们的生活有哪些积极和消极的影响？”“你们对未来十年人们的生活有什么预测？”

5.语法练习：要求学生完成一道关于时态的语法练习题，如现在时态和过去时态的运用。例如：“用现在时态和过去时态分别描述一下你小时候的生活和现在的生活。”课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过PPT或黑板，总结本节课的主要内容和知识点，包括时代变化的主题、相关词汇和表达方式的运用等。

-强调本节课的重点词汇和短语，如“timeshavechanged”、“affectourlives”等，并给出例句进行演示。

-提醒学生注意时代变化对个人和社会的影响，并鼓励他们思考和讨论未来的生活变化。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测试卷，包括听力、阅读理解和写作等题型，以检测学生对本节课内容的掌握程度。

-听力部分：播放一段关于时代变化的听力材料，要求学生回答相关问题，如变化的具体例子、变化对人们生活的影响等。

-阅读理解部分：提供一篇关于时代变化的短文，要求学生回答相关问题，如文章的主旨、作者的观点等。

-写作部分：要求学生写一篇关于自己生活中的变化的短文，可以描述过去和现在的不同，以及对未来生活的期待和预测。

3.答案解析：

-在课堂结束前，对当堂检测的答案进行解析和讲解，解答学生的疑问，确保他们对本节课的内容有清晰的理解和掌握。

-对于错误答案，引导学生找出错误的原因，并进行纠正，以帮助他们提高学习效果。

4.作业布置：

-根据当堂检测的结果，布置相应的作业，如复习本节课的重点词汇和短语、完成相关的练习题等，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后进行自主学习和探究，如阅读相关的文章、观看相关的纪录片等，以深化对时代变化的理解。板书设计①时代变化主题：

-在黑板的中心位置写下“TimesChange!”作为本节课的主题，可以使用较大的字体和颜色，以吸引学生的注意力。

-在主题下方列出几个与时代变化相关的词汇，如“technology”、“communication”、“transportation”等，并使用不同的颜色标注，以增加板书的趣味性。

②相关词汇和表达方式：

-在黑板的左侧写出本节课的重点词汇和短语，如“timeshavechanged”、“affectourlives”、“theimpactoftechnology”等。

-每个词汇或短语下方给出一个例句，使用不同的字体或颜色突出示例，例如：“Timeshavechanged,andsohaveourlifestyles.”

③时代变化的影响：

-在黑板的右侧列出几个关于时代变化对人们生活的影响的点，如“方便快捷的通讯工具”、“多元化的娱乐方式”、“更高效的交通方式”等。

-每个点下方可以用简短的句子或词组进行解释，例如：“Convenientcommunicationtoolshavechangedthewayweconnectwithothers.”教学反思这节课的主题是“TimesChange!”,我通过展示不同时代的图片、提出问题、组织学生讨论等方式,引导学生思考和探索时代变化对人们生活的影响。在讲授新课时,我讲解了本节课的重点词汇和表达方式,并通过PPT进行展示和解释,以帮助学生理解和掌握。

在巩固练习环节,我设计了阅读理解和听力练习,让学生通过实践运用所学知识。同时,我鼓励学生积极参与课堂讨论,发表自己的观点和经历,以提高他们的口语表达能力。在课堂提问环节,我提出了针对本节课内容的问题,鼓励学生积极回答,以检验他们的理解程度。

在师生互动环节,我组织了角色扮演和情境模拟等互动活动,让学生在实际情境中运用所学知识,提高他们的综合语言运用能力。同时,我鼓励学生积极参与,发表自己的观点和经历,以提高他们的口语表达能力和思维能力。

在总结与拓展环节,我引导学生总结本节课所学内容,强调重点词汇和表达方式,并鼓励学生进行课后自主学习和探究,以深化对时代变化的理解。

当然,这节课也存在一些不足之处。例如,在导入环节,我应该更加注重学生的思考和参与,而