2024年春八年级语文下册 第二单元 7 大雁归来教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024年春八年级语文下册第二单元第7课《大雁归来》。本课以描写大雁归来的场景为主线，通过对大雁生活习性的描绘，展现了大自然生命的美好与和谐。同时，本文作者运用拟人、比喻等修辞手法，使得文章具有很强的生动性和感染力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解文章的大意。同时，学生对自然环境和生物有一定的了解，能够理解文章中关于大雁生活习性的描述。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提高对文学作品的理解能力，学会欣赏和感受自然之美。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《大雁归来》一文，提升学生理解文本、品味语言的能力，使他们在阅读中感受作者运用拟人、比喻等修辞手法的技巧，进一步丰富自己的语言表达。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维对文章内容进行分析和评价，培养学生独立思考、勇于探究的精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本文，让学生了解和感悟大自然生命的美好，增强对生态环境保护的意识，培养热爱自然、尊重生命的价值观。

4.审美情趣：感受文章描绘的大雁归来的美好场景，培养学生欣赏美、追求美的审美情趣，激发他们对文学创作的兴趣。

5.人生观和价值观：通过本文的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到人与自然和谐共生的重要性，培养担当民族复兴大任的时代新人。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《大雁归来》的文意：本文通过描绘大雁归来的场景，表现了大自然生命的美好与和谐。教师需引导学生深入理解文章主题，把握作者的写作意图。

（2）分析文章表达技巧：本文作者运用拟人、比喻等修辞手法，使文章具有很强的生动性和感染力。教师要引导学生学会分析这些表达技巧，提升自己的语文素养。

（3）欣赏自然之美：本文描绘了大雁归来的美好场景，教师要引导学生学会欣赏自然之美，培养热爱自然、尊重生命的价值观。

（4）感悟生命和谐：本文通过大雁归来的故事，展现了人与自然和谐共生的理念。教师要引导学生深刻感悟这一核心思想，增强对生态环境保护的意识。

2.教学难点：

（1）理解拟人、比喻等修辞手法的运用：学生对这些修辞手法有一定的了解，但要在具体文章中分析其作用和效果，还需教师耐心引导，让学生在实践中掌握。

（2）感悟文章深刻的内涵：本文以大雁归来的故事为载体，传递了人与自然和谐共生的理念。学生要在理解文章表面的意思的基础上，深入感悟这一核心思想，需要教师巧妙的引导。

（3）欣赏和评价文章的艺术特色：学生对文学作品的艺术特色有一定的认识，但要深入分析和评价本文的艺术特色，还需教师引导学生从多个角度进行思考和探讨。

（4）运用所学知识进行创造性表达：教师可设计一些写作任务，让学生运用所学知识进行创造性表达，以此提高学生的写作能力。例如，让学生以一种动物的视角来写一篇关于归来的故事，引导学生关注和理解动物的生活习性，进一步感悟生命的美好。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《大雁归来》的文意、作者的写作意图以及文章表达技巧，帮助学生理解和掌握知识。

（2）案例研究法：教师可以为学生提供一些关于自然界生物归来的案例，让学生分析案例中生物的生活习性及其对环境的影响，从而深入理解文章内容。

（3）项目导向学习法：教师可以组织学生进行以“大雁归来”为主题的项目研究，引导学生自主探究、合作学习，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演大雁、树木等生物，通过模拟大雁归来的场景，让学生更加深入地理解文章内容。

（2）实验：教师可以组织学生进行一些与生物归来的实验，如观察鸟类归来的规律、了解生物对环境的变化等，让学生在实验过程中感受和理解生命之美。

（3）游戏：教师可以设计一些与大雁归来相关的游戏，如“大雁归巢”游戏，让学生在游戏中掌握大雁的生活习性，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示大雁归来的图片、视频以及相关案例，帮助学生更加直观地理解文章内容。

（2）视频：教师可以播放一些关于大雁归来的视频，让学生通过观看视频了解大雁的生活习性，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如网络浏览器、搜索引擎等，引导学生进行自主探究，提高学生的信息素养。

（4）课外阅读资源：教师可以推荐一些与本文主题相关的课外阅读资源，如关于生态环境保护的书籍、文章等，让学生进行拓展阅读，提升学生的语文素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大雁归来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大雁归来》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大雁归来》的教学目标和《大雁归来》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大雁归来》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大雁归来》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大雁归来》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大雁归来》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大雁归来》的文意、作者的写作意图以及文章表达技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《大雁归来》重点，强调《大雁归来》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《大雁归来》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《大雁归来》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《大雁归来》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《大雁归来》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《大雁归来》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《大雁归来》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《大雁归来》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大雁归来》内容，强调《大雁归来》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《大雁归来》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《大雁归来》的文意：学生能够理解文章通过描绘大雁归来的场景，表现了大自然生命的美好与和谐。学生对作者的写作意图和文章表达技巧有更深刻的理解。

2.掌握文章表达技巧：学生能够分析并欣赏作者在文中运用的拟人、比喻等修辞手法，提升自己的语文素养。学生能够运用所学技巧进行自己的写作，使文章更具生动性和感染力。

3.欣赏自然之美：学生通过学习本文，培养了对自然界的欣赏能力，能够关注和理解自然界生物的生活习性，对生态环境保护有更深刻的认识。

4.感悟生命和谐：学生通过本文的学习，深刻感悟到人与自然和谐共生的理念，增强了对生态环境保护的意识，能够在日常生活中实践绿色环保行动。

5.提升语文综合能力：学生的阅读理解能力、写作能力、批判性思维能力得到了提升。学生能够独立思考、勇于探究，对文学作品有更深入的理解和感悟。

6.培养正确价值观：学生树立了正确的人生观和价值观，认识到人与自然和谐共生的重要性，培养担当民族复兴大任的时代新人。

7.增强团队协作能力：学生在小组讨论和合作学习的过程中，培养了良好的团队协作能力，学会了与他人沟通和合作，提升了自己的社会交往能力。

8.提升自主学习能力：学生在预习和课堂学习的过程中，培养了自己的自主学习能力，能够独立思考、自主探究，为自己的学习负责。

9.培养创新意识和探索精神：学生通过对《大雁归来》的学习，激发了对文学创作的兴趣，能够运用所学知识进行创造性表达，培养了自己的创新意识和探索精神。

10.增进师生情感交流：学生在课堂学习的过程中，与教师进行积极的互动，分享自己的学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流，培养了良好的师生关系。重点题型整理（一）文意理解题

题目：请简要概括《大雁归来》的主要内容。

答案：《大雁归来》主要描绘了大雁归来的场景，表现了大自然的美好与和谐，传递了人与自然和谐共生的理念。

（二）修辞手法分析题

题目：请分析《大雁归来》中作者运用了哪些修辞手法，并简要说明其作用。

答案：《大雁归来》中作者运用了拟人、比喻等修辞手法。拟人手法使大雁具有人的情感，增强了文章的生动性；比喻手法形象地描绘了大雁归来的场景，使文章更具感染力。

（三）文章结构分析题

题目：请简要分析《大雁归来》的文章结构。

答案：《大雁归来》文章结构清晰，先描绘大雁归来的场景，然后引出人与自然和谐共生的主题，最后强调生态环境保护的重要性。

（四）主题思想理解题

题目：请简要概括《大雁归来》的主题思想。

答案：《大雁归来》的主题思想是人与自然和谐共生。文章通过大雁归来的故事，传递了人与自然和谐共生的理念，强调生态环境保护的重要性。

（五）写作技巧分析题

题目：请简要分析《大雁归来》的写作技巧。

答案：《大雁归来》的写作技巧主要包括以下几点：

1.拟人手法：使大雁具有人的情感，增强了文章的生动性。

2.比喻手法：形象地描绘了大雁归来的场景，使文章更具感染力。

3.对比手法：通过对比大雁归来的美好场景和人类对自然环境的破坏，强调了生态环境保护的重要性。

4.象征手法：大雁归来的象征意义，代表了人与自然和谐共生的美好愿景。

（六）文章情感分析题

题目：请简要分析《大雁归来》中的情感色彩。

答案：《大雁归来》中的情感色彩主要是赞美和感慨。作者通过对大雁归来的描绘，表达了对大自然的赞美之情；同时，对人类对自然环境的破坏表示感慨，强调了生态环境保护的重要性。

（七）文章主旨理解题

题目：请简要概括《大雁归来》的主旨。

答案：《大雁归来》的主旨是倡导人与自然和谐共生。文章通过大雁归来的故事，传递了人与自然和谐共生的理念，呼吁人们关注生态环境保护，实现人与自然的和谐共处。

（八）文章启示题

题目：请谈谈《大雁归来》给你的启示。

答案：《大雁归来》给我的启示是：我们要尊重自然、保护环境，实现人与自然的和谐共生。文章中大雁归来的美好场景让我深感大自然的神奇与美好，同时也让我意识到人类对自然环境的破坏给生态带来的负面影响。我们应该从自身做起，关注生态环境保护，为构建美丽中国贡献力量。

（九）文章对比分析题

题目：请简要分析《大雁归来》与其他文学作品在主题和写作手法上的异同。

答案：《大雁归来》与其他文学作品在主题和写作手法上有一定的相似之处，但也存在差异。

（十）文章拓展题

题目：请结合《大雁归来》的内容，谈谈你对生态环境保护的认识。

答案：《大雁归来》让我深刻认识到生态环境保护的重要性。文章中，大雁归来的美好场景与人类对自然环境的破坏形成鲜明对比，让我深感自然环境的恶化对生态平衡和人类生存带来的威胁。我们应该从自身做起，节约资源、减少污染、保护生态环境，为实现人与自然和谐共生而努力。教学评价与反馈评价学生在课堂上的表现，包括学生的积极参与程度、回答问题的准确性以及课堂纪律等方面。

（二）小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的参与度、讨论的积极性和讨论成果的质量等方面。

（三）随堂测试：

（四）作业完成情况：

评价学生对《大雁归来》的作业完成情况，包括作业的完成质量、作业的创新性和作业的深度等方面。

（五）教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师给予学生及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

（六）学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和需要改进的地