口语交际：看图讲故事（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

口语交际：看图讲故事（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自2023-2024学年统编版语文二年级上册第24课《口语交际：看图讲故事》。本课通过展示三幅不同的图片，引导学生根据图片内容进行口语表达，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。具体内容如下：

1.第一幅图片展示了一个小女孩在公园里玩耍的场景。学生需要观察图片，描述小女孩在公园里做的事情，如奔跑、玩耍等。

2.第二幅图片展示了一只小鸟在树枝上欢快地歌唱。学生需要观察图片，描述小鸟的歌声，以及周围的环境，如花草、树木等。

3.第三幅图片展示了一个小朋友在帮助老人过马路。学生需要观察图片，描述小朋友的行为，以及老人和周围行人的反应。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经具备一定的观察能力和想象能力，能够根据图片内容进行简单的描述。

2.学生已经学习过相关的词汇和句型，如描述人物动作、描述周围环境等，为本节课的口语表达提供了语言支持。

3.学生在生活中经常遇到类似的情境，如在公园玩耍、听到鸟鸣、帮助他人等，能够更好地理解和参与本节课的活动。

本节课通过看图讲故事的方式，旨在培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，同时巩固已学的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过观察图片、描述场景和人物，提高学生的语言表达能力和组织能力。同时，引导学生运用已学的词汇和句型，巩固和扩展语言知识。

2.思维发展与提升：通过观察图片，培养学生的观察力和想象力，促进思维能力的发展。同时，引导学生思考图片中的情境，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过描述图片中的美好场景，培养学生的审美能力和鉴赏能力。同时，鼓励学生发挥创造力，对图片内容进行想象和扩展，培养创新思维。

4.文化传承与理解：通过描述图片中的传统文化元素，如公园、鸟鸣、帮助他人等，帮助学生了解和理解我国的文化传统。同时，引导学生尊重和传承传统文化，培养文化认同感和自豪感。

本节课通过看图讲故事的方式，旨在全面提高学生的语文学科核心素养，为学生的语文学习和综合素质发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生需要准确地观察图片，理解图片内容。

2.学生需要运用已学的词汇和句型，进行流畅的语言表达。

3.学生需要发挥想象，对图片内容进行扩展和创造。

难点：

1.学生可能对图片中的细节观察不够准确，影响语言表达的准确性。

2.学生可能对已学的词汇和句型的运用不够熟练，影响语言表达的流畅性。

3.学生可能对图片内容的理解不够深入，影响想象和创造的准确性。

解决办法：

1.教师可以引导学生通过提问、讨论等方式，帮助学生准确地观察图片，理解图片内容。

2.教师可以提供一些关键词或句型，帮助学生进行语言表达。

3.教师可以鼓励学生发挥想象，对图片内容进行扩展和创造。

突破策略：

1.教师可以通过设置一些具体的任务，如描述图片中的场景、人物等，引导学生进行观察和表达。

2.教师可以通过组织一些小组活动，如合作描述图片内容，促进学生之间的交流和互动，提高语言表达的流畅性。

3.教师可以通过提供一些示例，如教师自己描述图片内容，帮助学生理解如何进行想象和创造。四、教学资源1.软硬件资源：PPT、黑板、粉笔、投影仪等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：图片展示、提问、讨论、小组合作等。五、教学流程一、导入新课：通过提问引导学生回顾已学知识，激发学生学习兴趣，为后续课程内容的学习奠定基础。

二、新课讲授：

1.理论介绍：通过PPT展示，详细介绍课程的基本概念，讲解其重要性和应用。

2.案例分析：分析具体案例，让学生了解课程在实际中的应用，掌握解决问题的方法。

3.重点难点解析：针对课程的重点难点，通过举例和比较，帮助学生理解掌握。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论与课程相关的实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.实验操作：进行简单的实验操作，让学生亲身体验课程的基本原理，加深理解。

3.成果展示：各小组展示讨论成果和实验操作结果，培养学生的表达能力和自信心。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：围绕课程在实际生活中的应用展开讨论，培养学生的创新思维和实际应用能力。

2.引导与启发：教师作为引导者，启发学生思考问题，引导学生分析问题、解决问题。

3.成果分享：各小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，供全班同学学习交流。

五、总结回顾：总结课程内容，强调重点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解答学生疑问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《xxxx》、《xxxx》、《xxxx》等，这些书籍深入介绍了xxxx的概念、原理及其应用。

（2）网络资源：无。

（3）视频资料：无。

（4）实践活动：组织学生参加与课程内容相关的社会实践活动，如参观xxxx现场、参与xxxx项目等，让学生在实践中加深对知识的理解。

（5）优秀教案：收集整理其他教师在本课程教学中的优秀教案，为学生提供更多的学习资源。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读与课程内容相关的书籍，加深对知识的理解。

（2）实践拓展：鼓励学生参加实践活动，将理论知识应用于实际，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）优秀教案学习：组织学生学习其他教师的优秀教案，拓宽学生的学习思路，提高学习效果。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨课程内容，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。

（5）定期检测：定期进行课程内容检测，了解学生的学习进度和掌握情况，针对性地进行辅导。七、重点题型整理1.题目：请用简洁的语言描述图片中的场景。

答案：图片展示了一个小女孩在公园里玩耍的场景。

2.题目：请描述图片中小女孩的动作，并使用适当的动词。

答案：小女孩在公园里奔跑、玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。

3.题目：请描述图片中的环境，包括花草、树木等。

答案：公园里绿树成荫，鲜花盛开，鸟语花香，小女孩在花丛中奔跑。

4.题目：请根据图片内容，编写一个简短的故事。

答案：在一个阳光明媚的下午，小女孩来到公园玩耍。她奔跑着穿过花丛，欢快地笑着。一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，小女孩停下脚步，静静地聆听。突然，一位老奶奶走过来，小女孩立刻跑过去，主动帮助老奶奶过马路。老奶奶感激地看着她，周围的路人也投来赞许的目光。小女孩感到非常开心，她知道帮助别人是一件很美好的事情。

5.题目：请描述图片中的小鸟，并使用形容词。

答案：图片中的小鸟毛色鲜艳，歌声美妙动听，它欢快地跳跃在枝头，给公园增添了生机和活力。

6.题目：请描述图片中的小朋友，并使用恰当的形容词。

答案：图片中的小朋友善良、勇敢，他毫不犹豫地跑过去帮助老奶奶过马路，他的行为赢得了周围行人的赞赏和尊敬。

7.题目：请描述图片中的老奶奶，并使用恰当的形容词。

答案：图片中的老奶奶慈祥、感激，她看着小朋友的帮助，脸上露出了温暖的笑容，对小朋友表示了深深的感谢。

8.题目：请描述图片中的行人，并使用恰当的形容词。

答案：图片中的行人友善、敬佩，他们看着小朋友的帮助，都投来了赞许的目光，对小朋友的行为表示了敬佩和赞赏。

9.题目：请描述图片中的公园，并使用恰当的形容词。

答案：图片中的公园美丽、宁静，绿树成荫，鲜花盛开，是一个让人心情愉悦的地方。

10.题目：请描述图片中的阳光，并使用恰当的形容词。

答案：图片中的阳光明媚、温暖，它照耀在公园里，给小女孩的玩耍增添了快乐和活力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够准确地观察图片，理解图片内容。

2.学生能够运用已学的词汇和句型，进行流畅的语言表达。

3.学生能够发挥想象，对图片内容进行扩展和创造。

当堂检测：

1.请用简洁的语言描述图片中的场景。

2.请描述图片中小女孩的动作，并使用适当的动词。

3.请描述图片中的环境，包括花草、树木等。

4.请根据图片内容，编写一个简短的故事。

5.请描述图片中的小鸟，并使用形容词。

6.请描述图片中的小朋友，并使用恰当的形容词。

7.请描述图片中的老奶奶，并使用恰当的形容词。

8.请描述图片中的行人，并使用恰当的形容词。

9.请描述图片中的公园，并使用恰当的形容词。

10.请描述图片中的阳光，并使用恰当的形容词。教学反思与改进今天我上了一节关于口语交际的课，主题是“看图讲故事”。在课堂上，我让学生们通过观察图片，发挥想象，用语言描述图片中的场景和人物。通过这节课，我发现学生们在观察和表达方面有了一定的进步，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在观察图片方面，我发现一些学生对图片的细节关注不够，导致在描述时出现遗漏或错误。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加对图片细节的提问和讨论，引导学生更加细致地观察图片。

其次，在语言表达方面，虽然大部分学生能够用语言描述图片内容，但有些学生在表达时出现词汇贫乏或语法错误的情况。为了提高学生的语言表达能力，我计划在未来的教学中，增加词汇和