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文档简介
口语交际:看图讲故事(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自2023-2024学年统编版语文二年级上册第24课《口语交际:看图讲故事》。本课通过展示三幅不同的图片,引导学生根据图片内容进行口语表达,培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。具体内容如下:
1.第一幅图片展示了一个小女孩在公园里玩耍的场景。学生需要观察图片,描述小女孩在公园里做的事情,如奔跑、玩耍等。
2.第二幅图片展示了一只小鸟在树枝上欢快地歌唱。学生需要观察图片,描述小鸟的歌声,以及周围的环境,如花草、树木等。
3.第三幅图片展示了一个小朋友在帮助老人过马路。学生需要观察图片,描述小朋友的行为,以及老人和周围行人的反应。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.学生已经具备一定的观察能力和想象能力,能够根据图片内容进行简单的描述。
2.学生已经学习过相关的词汇和句型,如描述人物动作、描述周围环境等,为本节课的口语表达提供了语言支持。
3.学生在生活中经常遇到类似的情境,如在公园玩耍、听到鸟鸣、帮助他人等,能够更好地理解和参与本节课的活动。
本节课通过看图讲故事的方式,旨在培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力,同时巩固已学的词汇和句型,提高学生的口语交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养,具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。
1.语言建构与运用:通过观察图片、描述场景和人物,提高学生的语言表达能力和组织能力。同时,引导学生运用已学的词汇和句型,巩固和扩展语言知识。
2.思维发展与提升:通过观察图片,培养学生的观察力和想象力,促进思维能力的发展。同时,引导学生思考图片中的情境,培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.审美鉴赏与创造:通过描述图片中的美好场景,培养学生的审美能力和鉴赏能力。同时,鼓励学生发挥创造力,对图片内容进行想象和扩展,培养创新思维。
4.文化传承与理解:通过描述图片中的传统文化元素,如公园、鸟鸣、帮助他人等,帮助学生了解和理解我国的文化传统。同时,引导学生尊重和传承传统文化,培养文化认同感和自豪感。
本节课通过看图讲故事的方式,旨在全面提高学生的语文学科核心素养,为学生的语文学习和综合素质发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点:
1.学生需要准确地观察图片,理解图片内容。
2.学生需要运用已学的词汇和句型,进行流畅的语言表达。
3.学生需要发挥想象,对图片内容进行扩展和创造。
难点:
1.学生可能对图片中的细节观察不够准确,影响语言表达的准确性。
2.学生可能对已学的词汇和句型的运用不够熟练,影响语言表达的流畅性。
3.学生可能对图片内容的理解不够深入,影响想象和创造的准确性。
解决办法:
1.教师可以引导学生通过提问、讨论等方式,帮助学生准确地观察图片,理解图片内容。
2.教师可以提供一些关键词或句型,帮助学生进行语言表达。
3.教师可以鼓励学生发挥想象,对图片内容进行扩展和创造。
突破策略:
1.教师可以通过设置一些具体的任务,如描述图片中的场景、人物等,引导学生进行观察和表达。
2.教师可以通过组织一些小组活动,如合作描述图片内容,促进学生之间的交流和互动,提高语言表达的流畅性。
3.教师可以通过提供一些示例,如教师自己描述图片内容,帮助学生理解如何进行想象和创造。四、教学资源1.软硬件资源:PPT、黑板、粉笔、投影仪等。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:无。
4.教学手段:图片展示、提问、讨论、小组合作等。五、教学流程一、导入新课:通过提问引导学生回顾已学知识,激发学生学习兴趣,为后续课程内容的学习奠定基础。
二、新课讲授:
1.理论介绍:通过PPT展示,详细介绍课程的基本概念,讲解其重要性和应用。
2.案例分析:分析具体案例,让学生了解课程在实际中的应用,掌握解决问题的方法。
3.重点难点解析:针对课程的重点难点,通过举例和比较,帮助学生理解掌握。
三、实践活动:
1.分组讨论:学生分组讨论与课程相关的实际问题,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.实验操作:进行简单的实验操作,让学生亲身体验课程的基本原理,加深理解。
3.成果展示:各小组展示讨论成果和实验操作结果,培养学生的表达能力和自信心。
四、学生小组讨论:
1.讨论主题:围绕课程在实际生活中的应用展开讨论,培养学生的创新思维和实际应用能力。
2.引导与启发:教师作为引导者,启发学生思考问题,引导学生分析问题、解决问题。
3.成果分享:各小组分享讨论成果,记录在黑板或投影仪上,供全班同学学习交流。
五、总结回顾:总结课程内容,强调重点,鼓励学生在日常生活中运用所学知识,解答学生疑问。六、教学资源拓展1.拓展资源:
(1)相关书籍:《xxxx》、《xxxx》、《xxxx》等,这些书籍深入介绍了xxxx的概念、原理及其应用。
(2)网络资源:无。
(3)视频资料:无。
(4)实践活动:组织学生参加与课程内容相关的社会实践活动,如参观xxxx现场、参与xxxx项目等,让学生在实践中加深对知识的理解。
(5)优秀教案:收集整理其他教师在本课程教学中的优秀教案,为学生提供更多的学习资源。
2.拓展建议:
(1)阅读拓展:推荐学生阅读与课程内容相关的书籍,加深对知识的理解。
(2)实践拓展:鼓励学生参加实践活动,将理论知识应用于实际,提高学生的动手能力和创新能力。
(3)优秀教案学习:组织学生学习其他教师的优秀教案,拓宽学生的学习思路,提高学习效果。
(4)小组讨论:组织学生进行小组讨论,共同探讨课程内容,分享学习心得,提高学生的团队协作能力。
(5)定期检测:定期进行课程内容检测,了解学生的学习进度和掌握情况,针对性地进行辅导。七、重点题型整理1.题目:请用简洁的语言描述图片中的场景。
答案:图片展示了一个小女孩在公园里玩耍的场景。
2.题目:请描述图片中小女孩的动作,并使用适当的动词。
答案:小女孩在公园里奔跑、玩耍,脸上洋溢着快乐的笑容。
3.题目:请描述图片中的环境,包括花草、树木等。
答案:公园里绿树成荫,鲜花盛开,鸟语花香,小女孩在花丛中奔跑。
4.题目:请根据图片内容,编写一个简短的故事。
答案:在一个阳光明媚的下午,小女孩来到公园玩耍。她奔跑着穿过花丛,欢快地笑着。一只小鸟在树枝上欢快地歌唱,小女孩停下脚步,静静地聆听。突然,一位老奶奶走过来,小女孩立刻跑过去,主动帮助老奶奶过马路。老奶奶感激地看着她,周围的路人也投来赞许的目光。小女孩感到非常开心,她知道帮助别人是一件很美好的事情。
5.题目:请描述图片中的小鸟,并使用形容词。
答案:图片中的小鸟毛色鲜艳,歌声美妙动听,它欢快地跳跃在枝头,给公园增添了生机和活力。
6.题目:请描述图片中的小朋友,并使用恰当的形容词。
答案:图片中的小朋友善良、勇敢,他毫不犹豫地跑过去帮助老奶奶过马路,他的行为赢得了周围行人的赞赏和尊敬。
7.题目:请描述图片中的老奶奶,并使用恰当的形容词。
答案:图片中的老奶奶慈祥、感激,她看着小朋友的帮助,脸上露出了温暖的笑容,对小朋友表示了深深的感谢。
8.题目:请描述图片中的行人,并使用恰当的形容词。
答案:图片中的行人友善、敬佩,他们看着小朋友的帮助,都投来了赞许的目光,对小朋友的行为表示了敬佩和赞赏。
9.题目:请描述图片中的公园,并使用恰当的形容词。
答案:图片中的公园美丽、宁静,绿树成荫,鲜花盛开,是一个让人心情愉悦的地方。
10.题目:请描述图片中的阳光,并使用恰当的形容词。
答案:图片中的阳光明媚、温暖,它照耀在公园里,给小女孩的玩耍增添了快乐和活力。八、课堂小结,当堂检测课堂小结:
1.学生能够准确地观察图片,理解图片内容。
2.学生能够运用已学的词汇和句型,进行流畅的语言表达。
3.学生能够发挥想象,对图片内容进行扩展和创造。
当堂检测:
1.请用简洁的语言描述图片中的场景。
2.请描述图片中小女孩的动作,并使用适当的动词。
3.请描述图片中的环境,包括花草、树木等。
4.请根据图片内容,编写一个简短的故事。
5.请描述图片中的小鸟,并使用形容词。
6.请描述图片中的小朋友,并使用恰当的形容词。
7.请描述图片中的老奶奶,并使用恰当的形容词。
8.请描述图片中的行人,并使用恰当的形容词。
9.请描述图片中的公园,并使用恰当的形容词。
10.请描述图片中的阳光,并使用恰当的形容词。教学反思与改进今天我上了一节关于口语交际的课,主题是“看图讲故事”。在课堂上,我让学生们通过观察图片,发挥想象,用语言描述图片中的场景和人物。通过这节课,我发现学生们在观察和表达方面有了一定的进步,但也存在一些需要改进的地方。
首先,在观察图片方面,我发现一些学生对图片的细节关注不够,导致在描述时出现遗漏或错误。为了改进这一点,我计划在未来的教学中,增加对图片细节的提问和讨论,引导学生更加细致地观察图片。
其次,在语言表达方面,虽然大部分学生能够用语言描述图片内容,但有些学生在表达时出现词汇贫乏或语法错误的情况。为了提高学生的语言表达能力,我计划在未来的教学中,增加词汇和
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