动画基础知识-0

1/1动画基础知识第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选江苏科学技术出版社初中（下册）信息技术第7章动画制作一、教案背景1、面向学生：

中学□小学2、学科：

初中信息技术（下册）3、课时：

1课时4、课前准备：

（1）准备资源（学习内容）：

利用MultimediaBuilder软件制作教师板书演示程序和学生练习程序，准备好学习帮助文件、图片素材等。

（2）扩展资源（学习延伸）：

动画文件、相关动画作品、网站。

二、教学课题课题《动画基础知识》三、教材分析教学内容分析:《动画基础知识》是苏教版初中信息技术（下册）第8单元第1节的内容。

对应《纲要》基础模块第三阶段的信息加工与表达中的学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理。

的内容。

这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。

同时，也是为高中多媒体信息技术的加工与处理奠定基础。

通过本节内容的学习与实践体验，让学生深刻体会动画制作的基本原理；使学生掌握获取动画素材的方法，并懂得在欣赏和获取动画素材时应尊重他人的著作权；通过学习制作简单的GIF动画，让学生懂得网页中众多的GIF动画也是信息发布的形式之一，学好本节内容有助于为后面制作动画奠定基础。

教学对象分析:教学面向的是初二年级的学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，对于动画的制作学生学起来兴趣极浓。

学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动地探索学习。

基于以上思考，我拟采用任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。

学生对多媒体作品的制作存在既想尝试又畏难的情绪，但兴趣是引导学生进一步学习的重要动力。

设计思想：

教材第一节内容包括动画基础、从网上获取动画以及常用的动画制作软件，由于一节课45分钟的时间限制，本节课重点放在讲解动画基础和用UleadGIFAnimator制作GIF动画上，下载GIF动画作为旧知识点引导学生巩固，下载Flash动画部分则放到下一节课结合初识Flash软件部分去重点讲解。

这样从学生喜爱的动画片入手，通过对GIF动画的分解和合成加深学生对动画原理的理解。

教学目标:1、知识与技能（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状；（2）学会从网上下载动画的常用方法；（3）学会利用UleadGIFAnimator软件制作简单的GIF动画。

2、过程与方法（1）借助UleadGIFAnimator软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；（2）让学生利用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

3、情感态度与价值观（1）通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；（2）通过下载动画素材，提高获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；（3）通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。

（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶，体会中国传统动画的艺术精髓；。

教学重点:理解动画原理和GIF动画的制作过程。

教学难点：

动画制作软件的运用。

教学资源：

1、硬件环境：

信息技术教室。

2、软件环境：

极域电子教室、Flash8软件。

评价方法：

采用知识+技能+创意评价体系、过程+效果评价方法、学生自我评价形式。

评价方法：

教师点评、学生互评、自评相结合。

四、教学过程1、设置情境，导入新课：

动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。

国产动画片《大闹天空》中的孙悟空形象闻名世界，米老鼠、唐老鸭等动画形象也深受大众的喜爱。

现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。

2．讲授新课：

（1）教师展示多部经典动画片的图片和演示演示几段具有代表性的动画，让学生说说这些经典的动画片的名字。

中国动画电影开始与1920年。

动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。

1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。

1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。

1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。

中国动画片所达到的艺术水准不仅得到国际的首肯，而且使具有中国民族特色的动画片深入到世界民众当中去。

中国动画片因为它独到的民族特色而独立于世界动画之林，散发着它独特的艺术魅力。

中国动画片在海内外获得越来越高的声誉。

【百度搜索】利用百度搜索动画片，思考什么是动画？同时展示一组豹子图片，观察效果。

/s?bs=%CA%D3%BE%F5%D4%DD%C1%F4f=8rsv_bp=1wd=%B6%AF%BB%AD%C6%ACrsv_n=2inputT=750动画：

使一幅幅图像活起来的过程。

动画就是使一系列相互关联的静止画面，让视觉形成连续变化的动态画面。

利用视觉暂留原理，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示下一幅图像，便形成了动态的影像。

由于人类的眼睛在分辨视觉讯号时，会产生视觉暂留的情形。

视觉暂留：

医学证明，当一幅画面或者一个物体的景象消失后，在眼睛视网膜上所留的映像还能保留1/24秒的时间。

电视、电影或者动画就是利用了人眼的这一视觉暂留特性，只要快速的将一连串图形显示出来，然后在每一张图形中做一些小小的改变（如：

位置或造型），就可以欺骗眼睛造成动画的效果。

【百度搜索】视觉暂留/view/1004663.htm（2）播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。

【百度搜索】平面动画：

百度百科/view/3324466.htm打开中国游戏中心棋牌游戏,网络游戏,连连看等flash休闲小游戏网站，演示连连看游戏/view/87262.htm三维动画短片（地震）/show/_7XPC961u4GO_0rS.html学生通过打开百度、谷歌等搜索引擎，区别平面动画和三维动画。

/question/343783012.html/z/q164598920.htm/article-63298.html（3）介绍动画的分类。

由于计算机图形功能的强大，出现了一种新的动画形式，就是三维动画，它与传统的二维动画在创作的步骤上仍然是类似的，但在视觉效果和动画生成形式上则有很大的不同，而且其技术难度比较大，一般需专业人员来制作。

而传统的平面动画，也就是二维动画仍有它强大的生命力，更制作容易，更方便表达创作者的意图，因此适合普通动画爱好者，包括我们来学习。

下面，我们就来看看如何通过计算机从网上获取和制作计算机平面动画。

（4）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。

（交流讨论）1、访问含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。

2、请同学们分别欣赏GIF动画和FLASH动画，讨论这两个动画的特点和应用，完成表格。

有无音频有无交互性表现力下载方式GIF动画FLASH动画教师总结GIF动画和Flash动画的特点和应用。

GIF动画：

制作容易，不可添加音频，不能交互。

常用于网页、演示文稿和手机彩信等。

Flash动画：

表现力强，可添加音频，能够进行交互。

广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。

3、演示下载GIF动画的方法。

一、我们可以通过动画素材网站下载所需的动画。

如在网页制作大宝库下载中国国旗GIF动画。

打开浏览器，进入网页制作大宝库，在地址栏中输入网址/gif,选择国旗目录链接，找到中国国旗GIF动画并单击右键，选择图片另存为命令，保存到目标位置。

二、用保存网页的方法保存网页中的所有图片。

执行文件另存为命令，打开保存网页对话框，选择保存位置，单击保存按钮。

在与所保存的网页文件同名的文件夹中选取GIF动画，可复制到所需位置。

4、演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。

访问Flash动画网站，如Flash动画网(网页制作大宝库/gif素材中国图片素材库素材精品屋6、学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法，并让几名同学进行示范。

（5）从计算机上制作动画，增强学生动手操作能力。

（动手体验动画制作原理）①介绍GIF动画制作软件UleadGIFAnimator。

UleadGIFAnimator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。

该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。

②用UleadGIFAnimator打开一幅从网上下载的中国国旗GIF动画。

可以发现，GIF动画实际上是由若干幅动作连续的静态图片构成的。

③实践学习：

制作一幅豹子奔跑的GIF动画。

（动手制作GIF动画）（1）（2）打开UleadGIFAnimator软件执行文件添加图像命令，选择所有的图片，并选中插入为新建帧，单击打开，将图片导入到各新建帧。

执行编辑修整画布命令，使图片与画面的大小吻合。

单击窗口左下方的播放按扭，观看效果。

执行文件另存为命令，选择GIF文件格式保存。

（3）（4）（5）④自主练习：

学生根据老师的演示，协作完成动画奔跑的豹子。

⑤探究学习：

如何使得豹子动画中的豹子向前奔跑，而不是原地跳跃？（提示：

可调整画面尺寸使其幅面加宽，选择编辑画布大小将画布加宽，如：

宽度为60060，再将各帧图片的位置按照从左到右向前做调整。

）⑥拓展练习，作品展示：

制作一个蝴蝶飞舞动画。

总结：

相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤及动画原理。

动画原理：

利用人眼具有视觉暂留的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。

得出结论：

动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。

（6）介绍其它动画软件。

①UleadCool3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。

②Flash动画软件。

Flash动画软件是本单元的主要学习内容。

（7）课堂小结。

（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

（2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。

（3）播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。

提示学生尝试UleadGIFAnimator中文本工具的使用和视频效果的设置。

（8）巩固练习。

见《实践指导》中的实践7-1下载动画和实践7-1使用UleadGIFAnimator制作动画。

五、教后反思《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出，信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。

信息技术课不仅要让学生掌握一定的技术，还应注重思想文化和精神内涵的渗透。

从教材第八章的引言中我受到了启发，我国的动画发展有着悠久的历史，而且我国的很多传统艺术对动画的发展有着深深的影响。

我通过本节教学中教师可从动画鉴赏入手，认识动画的不同种类，再用UleadGIFAnimator软件打开一幅GIF动画，让学生理解动画是由一幅幅彼此相关的画面以一定的速度连续播放而形成的，并鼓励学生自己动手制作这样的动画，激发学生学习动画制作的积极性。

教师演示从网上下载动画素材后，让学生