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文档简介

6比尾巴公开课一等奖创新教学设计部编版一年级语文上册《比尾巴》教案

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文并背诵，读好问句。

2.理解文意，知道一些动物尾巴的特点。

教学重点、难点：

重点：正确、流利地朗读课文。

难点：读好文中的问句，了解一些动物尾巴的特点。

课前准备：

1．小动物卡片，多媒体。(教师)

2．熟读课文，复习生字，准备一年级上册语文书、练习本和铅笔。收集小动物图片，并了解这些动物尾巴的特点。(学生）

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1．“摸尾巴"。

(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……

预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？

(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)

2.板书：“尾巴”。

（1）今天，有一些小动物想来见见同学们，让同学们来瞧一瞧他们的尾巴，请同学伸出手，跟我书空。

(2)“巴"没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。

3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！

4.认读课题。

指名读课题。它们比了什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比",复习竖弯钩。)

二、初读课文，识记生字

1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！

2.提出自读要求：边读边看插图，不会的字可以借助拼音认读，注意把每个字的音读准确，不多字、不漏字。

3.老师范读，找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。

4.汇报比赛的动物，并观察动物们尾巴的特别之处。

5.引导读好带轻声字的词：兔子、鸭子、猴子。加手势读好“松鼠”：“松"是平舌音，“鼠”是翘舌音。

6.抽读卡片，帮小动物找名字游戏。

三、再读课文，了解大意

1．师导学，提出阅读要求：学生自由读课文。把动物送回课文，学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。想一想，这些小动物的尾巴都比了什么呢？（出示）

2.出示“"这位朋友它叫“问号”，同学们找一找它有没有在课文中出现。

3.师导读问句。像这样带问号的句子我们叫它“问句”，那问句该怎么读呢？

4.指名读问句，指导问句的最后一个字读扬调，并且延长。

5.交流比赛的结果。（出示）

6.男女问答读。女生读问句，男生读答句。我想看看是女生问句读的好还是男生读的更响亮。

四、激趣问答，展开想象

1.引导同桌互问互答。

2.同桌汇报。

3.说话比比看。过渡：它们才六只动物进行了比赛，我又请了其他的动物过来，请你观察它们的尾巴有什么特别的地方。（出示）

4.同学们想不想再请一些其他动物再进行一场比赛？你想请谁来？它的尾巴是怎样的？像什么？

5.写话比比看。将自己想的写下来，不会写的字用拼音代替。

6.展示作业，学生自读，同学点评。

五、小结

哇，老师今天收获特别的多，同学们让谭老师知道了猴子的尾巴特别长，知道了松鼠的尾巴好像一把伞，还知道了鳄鱼的尾巴像锯齿。同学们今天收获了什么呢？

六、作业布置

1.熟读、背诵课文。

2.观察自己喜欢的小动物，

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