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文档简介

《有趣的纸牌游戏》（大班）活动目标1．学习运用分类及数序经验，进行猜牌游戏2．积累逻辑推理经验，体验游戏的快乐。活动准备两幅扑克牌（一副牌上吊线）、磁铁图钉、磁铁若干活动过程一、认识扑克牌（意图：了解扑克牌，引发兴趣）导入：出示扑克牌，熟添牌的数字和花色。（如：大怪小怪红秘黑桃等）关键提问：扑克牌上有什么？辅助提问：牌上有几种花色？每种花色有几张牌？结：每副牌中有四种花色，每一种花色有13张牌过渡：今天我们就和扑克牌来玩游戏少了哪张牌（意图：运用数序的已有经验，提高幼儿观察能力）1．教师猜牌游戏玩法：老师手上有红桃1－10，请一个小朋友抽一张牌，我马上就能猜到你抽的是什么牌？关键提向：为什么我没有看就猜对了呢？重点关注：幼儿是否发现牌排列顺序的规律。辅助提问：这牌上有什么规律？2．幼儿猜牌请个别幼儿上来做魔术师，下面的幼儿任意抽取一张让他猜提问：说说自己为什么会猜对？这个戏的秘密是什么？小结：这10张牌是按数字大小顺序接列的，抽的是第几张，按顺序就能知道。二、猜猜是哪张牌（意图：运用分类、数序等经验进行逻推理）过演：游戏升级，接着我们来玩“猜猜是那张牌”的游戏。游戏方法：教师在照板上摆放两种花色1－10的扑克牌，正面朝上，然后从另一幅一模一样的20张牌里任意抽取一张（不给幼儿看）。请幼儿用提问的方式来猜抽的是哪张牌，教师用“是”“不是”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克翻过去，直到猜出答案。提问：有几张牌？几个花色？1.第一次游戏（尝试提问猜牌，每提一个问题放一个磁铁做记号）提问：刚才一共问了几个问题这些问题中你觉得哪些问题好？好在哪里么？（能排除更多牌的是好问题）2.第二次游戏（思考：什么样的问题可以翻掉更多的牌呢？）过渡：再来玩，你可以想想什么问題可以翻掉更多的牌。提示：幼儿翻牌时记住翻了几张牌。提问：哪些间题翻掉的牌比较多？（可能性：花色、中间数字比大小、单双数等）小结：原来通过间花色、问数字大小、问是否在两个数字之间的范围、问单双数都能帮助我们更快的猜出答案。3.第三次游戏（尝试用更少的提问找出答案）过渡：试试能不能只用4个问题就能猜出牌，我还是只回答你们是或者不是。重点关注：在提问中

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