【语文】河南省新乡市长垣市2023-2024学年九年级上学期期中考试试题（解析版）

河南省新乡市长垣市2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题一、积累与运用（共22分）班级拟召开“自强不息”综合性活动，下面是班长小语准备的部分材料，请你帮她完善。1.开场白中有些字词小语拿不准，请你帮她判断。9月23日晚，第19届亚洲运动会在杭州盛大开幕。传统与现代巧妙碰撞，科技与环保相得益①（彰章）……亮点纷呈的开幕式让人眼花缭乱、耳目一新。来自新乡学院的30名学生精彩亮②（像相），带来视觉与听觉的双重惊喜！他们的团结奋进凝聚着自强不息精神更强劲的力量！让我们以他们为榜样，做一个努力奋进，自强不息的中学生吧！（1）语段中加点字怎么读？请帮她做出选择。（）A.zhòngjìng B.chóngjìnC.zhòngjìn D.chóngjìng（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【答案】（1）D（2）彰相【解析】（1）本题考查字音。双重：两层；两方面。“重”读作“chóng”；强劲：强大有力。“劲”读作“jìng”；故选D。（2）本题考查字形。①相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。“彰”不能写成“章”；②精彩亮相：指某人或某物在公开场合中第一次出现时，表现出色，给人留下深刻印象。“相”不能写成“像”。2.《成语里的中国——二十大报告经典成语解读》（第二季）正式上线，8月16日推出的是——自强不息，小语整理内容时顺序有些混乱，请你帮她做调整（）①在先民们看来，昼夜交替、寒来暑往的自然规律，体现了上天永不止息的刚健之德。②自强不息是中华优秀传统文化的核心理念之一。③人们只有顺应上天的刚健之德，不断充实和强健自己的身心。④毫不懈怠地努力奋斗，才能达到君子的境界，实现理想的道德人格。A.④②①③ B.③④②① C.②①③④ D.①③②④【答案】C【解析】本题考查句子排序。②句直接亮明观点，为首句。①句陈述先民的年法，为第二句。③句中的“人们只有顺应上天的刚健之德”紧承①句中的“体现了上天永不止息的刚健之德”，为第三句。④句为末句。故选C。3.小语想用古诗文中的句子激励同学，请你帮她补写。肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为“浩然之气”？是“__________，_________”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的政治理想；是“欲为圣明除弊事，_________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）老而弥坚、刚直不阿的胆气；是“__________，_________”（李白《行路难》）乘风破浪、一往无前的勇气；是“__________，____________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）相信新事物终将出现的乐观进取；是“___________，醒能述以文者”（欧阳修《醉翁亭记》）身处逆境仍与民同乐的胸怀。【答案】①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③肯将衰朽惜残年④长风破浪会有时⑤直挂云帆济沧海⑥沉舟侧畔千帆过⑦病树前头万木春⑧醉能同其乐4.小语在活动中搜集到一些材料，请你和她一起整理、判断吧。材料：中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国的决心。“周虽旧邦，其命维新”“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前进的历史，比如在政治上层建筑上从分封到集权，从三公九卿到三省六部，再到内阁、军机处，不断探寻着更加适合“大一统”国家发展的政治体制。（1）材料从四个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这四个方面。（2）小语搜集到一组“君子自强不息”的人物，请你判断下列与“自强不息”主题不符的一项是（）A.祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。B.范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断齑画粥，专心学习，成了宋代治世名臣。C.王祥，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王祥至孝，留下了卧冰求鲤美谈。D.史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等二百万字的作品。【答案】（1）忧患意识爱国精神、民族气节、开拓创新（2）C【解析】（1）本题考查提炼信息。根据第一段中的“这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感”可得：忧患意识。根据第二段中的“与爱国主义‘根’之深、‘蒂’之固息息相关”可得：爱国精神。根据第三段中的“这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国的决心”可得：民族气节。根据第四段中的“中华文明史就是一部在变革中前进的历史”可得：开拓创新。（2）本题考查文学常识。C.根据“但继母生病时他仍悉心侍奉”“王祥至孝”可知，这则材料体现了“孝顺”的主题，与“自强不息”无关。故选C。5.请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。座右铭：以天下为己任发愤苦读，。【答案】示例：让中国变强盛毕生奉献。【解析】本题考查材料探究和句子仿写。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。材料中范仲淹的事例概括为“以天下为己任发愤苦读”，仿写的后半句句式要与此相同，根据“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”，可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”或“让中国变强盛毕生奉献”等。二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。桌斗里开出神秘的花①今天的语文课是学习《木兰诗》，为了调动孩子们的兴趣，我把豫剧《谁说女子不如男》的唱段搬进课堂，大家一张张兴奋的小脸上挂着微笑。我的目光照例扫过全班，忽然发现今天第二排左边有个男生，用课本挡着脸，手却在桌斗里摸索着什么。②桌斗里究竟有什么让他如此痴迷？③我不动声色地走过去。小男孩显然并未察觉，他已经完全沉浸于桌斗里的世界。他两只手在桌斗边上来回地穿梭着，眼睛藏在课本后面，不时地低头看看桌斗。④我低下身去，顺着他的手，看到一颗颗纸星星铺满了他的桌斗。原来他在叠星星呢，桌斗里的纸星星花花绿绿的，像是五彩斑斓的花朵，那一定是他的珍宝。我有点发怒，但是又不忍心把它们扔了，只是在他的桌子上轻轻地敲敲。他羞涩地看了我一眼，慌忙用手护住他的星星，看到我似乎并没有没收他的星星的意思，尴尬地对我笑笑，把身子坐正。⑤下课铃声响了，孩子们像一阵风一般飞奔出去，桌斗终于揭开了神秘的面纱，我装作在走道里行走，看到了一个个小世界：一个黄澄澄的大橘子骄傲地占据着桌斗的一角，小主人不知有多少次垂涎欲滴；一本《西游记》翻开着，它多少次带着孩子们走进一片崭新的天地；一本精装的日记被孩子们隐藏在最里面的世界，那里也许藏着许多小女孩的粉红色的故事呢。还有口香糖、跳绳、药片等各种奇形怪状的东西，都在桌斗里闪着光，桌斗里的小世界仿佛是巨大的磁场，牢牢地吸引着每一个孩子。⑥于是，在我的教学生涯中，关于桌斗的记忆也随之呼啸而来。⑦那个寒风凛冽的日子，雪花在教室外面飞舞，孩子们正在进行紧张的期末考试。每个人的桌斗都被清理了，单调得有点反常。考试接近尾声的时候，孩子们大多数写完了，坐着静静地检查卷子。我突然看到一个孩子坐姿倾斜，一只手在课桌下面，行为可疑。我走过去，他迅速抽出手来，我准备看看桌斗里究竟有什么，然而，他倔强地坐着，根本不允许我去看。我瞪了他一眼，他迟疑地抽过身去。我看到一张纸条赫然躺在桌斗里，我想他是在作弊吧。我想拿出纸条，他突然把纸条抓起来，揉成一团，放入口袋。“拿来！”他的脸色惨白，身子有点哆嗦，不知道是寒冷还是害怕。他终究没有拿出。我说：“作弊！”便在考场通知单上记下了。几天之后，他的班主任老师见到了我，悄悄把我拉过去，说：“老师，我们班上次记作弊的那个学生，他是我们班前几名的好学生呢。”我一惊，班主任说：“他的好朋友告诉我，那天的考试比较容易，他早就做完了。那天，他的妈妈从远处打工回来，他已经快一年没有见到妈妈了，他很激动，准备写写心里话送给妈妈，结果被老师发现了。”我心里“咯噔”一下，“哦，原来是这样！”这个纸条里的秘密被他藏在桌斗里，也被他珍藏在心底，他是不想让别人分享他的秘密呀！桌斗是孩子们心灵的田园，在这里，他们思想的野马纵横驰骋，却不想让任何一个人闯入他们的领地。⑧看着眼前的孩子们坐在课桌前，他们脸上含着笑，把最爱的东西小心翼翼地放进桌斗的最深处，把最神奇的梦种植在桌斗里。一个个桌斗里开出了美丽的花，诱惑着纯真的孩子们。作为老师，我们一眼望到的是整齐划一的课桌，而课桌下那个闪着梦幻之光的神秘桌斗，承载着孩子们闪闪发光的梦想，我们不要轻易触碰，请允许他们在自己的小世界里做个甜甜的白日梦吧！（作者：尤红梅，有删改）6.请结合文章内容，完成下面表格。时间故事“我”的态度那个寒风凛冽的日子①________________判断男孩“作弊”并记录下来今天的语文课上“我”发现男孩在桌斗里叠星星②___________7.阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。（1）桌斗里的小世界仿佛是巨大的磁场，牢牢地吸引着每一个孩子。（请从修辞手法的角度品析句子的表达效果）（2）我心里“咯噔”一下，“哦，原来是这样！”这个纸条里的秘密被他藏在桌斗里，也被他珍藏在心底，他是不想让别人分享他的秘密呀！（请分析加点词语所表现的人物心理）8.本文以“桌斗里开出神秘的花”为题，有何妙处？请简要分析。9.本文的主题，有人认为是表现孩子心灵世界的纯真广阔，有人认为是表现老师对童心的理解和呵护，你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。【答案】6.①“我”监考时发现一个孩子行为可疑②“我”只是敲敲桌子提醒他，并没有没收他的星星7.（1）运用比喻的修辞手法，把“桌斗里的小世界”比作“巨大的磁场”，形象生动地写出了桌斗这方小天地对孩子们的吸引力，表现了童心的纯真可爱。（意思对即可）（2）“咯噔”一下，生动形象地写出“我“得知真相后，为自己误会孩子作弊而感到吃惊和懊悔的心理。（意思对即可）8.①暗示了文章的主要内容：“我”两次发现孩子在桌斗里的“小秘密”。②奠定了文章温馨美好的感情基调。③运用比喻的修辞手法，将孩子们“最神奇的梦”比作“桌斗里开出的神秘的花”，含蓄地表明了文章的主旨：教育工作者要呵护孩子纯真的童心。④设置悬念，激发阅读兴趣，引发读者思考。9.示例一：我赞同本文的主题是表现孩子心灵世界的纯真广阔。一个男孩在桌斗里叠星星；孩子们的桌斗里有一个个丰富的小世界；男孩写心里话送给妈妈。孩子们桌斗里的秘密承载着他们闪闪发光的梦想，这些都表现了孩子心灵世界的纯真广阔。示例二：我赞同本文的主题是表现老师对童心的理解和呵护。上语文课时，“我”发现了一个小男孩在桌斗里的小动作，悄悄提醒了他，并没有没收他的星星。误会一个孩子作弊，得知真相后的感受以及呼吁老师不要轻易触碰孩子的梦想，允许他们做“白日梦”。这些都表现出一位老师对孩子们梦想的尊重，对纯洁的童心的呵护。【解析】【6题详解】本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。①结合第⑦段“那个寒风凛冽的日子，雪花在教室外面飞舞，孩子们正在进行紧张的期末考试。每个人的桌斗都被清理了，单调得有点反常。考试接近尾声的时候，孩子们大多数写完了，坐着静静地检查卷子。我突然看到一个孩子坐姿倾斜，一只手在课桌下面，行为可疑”可概括出：“我”监考时发现一个孩子行为可疑；②结合第④段“原来他在叠星星呢，桌斗里的纸星星花花绿绿的，像是五彩斑斓的花朵，那一定是他的珍宝。我有点发怒，但是又不忍心把它们扔了，只是在他的桌子上轻轻地敲敲。他羞涩地看了我一眼，慌忙用手护住他的星星，看到我似乎并没有没收他的星星的意思，尴尬地对我笑笑，把身子坐正”可知：“我”只是敲敲桌子提醒他，并没有没收他的星星。【7题详解】本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）从修辞角度赏析。“桌斗里的小世界仿佛是巨大的磁场”可知是比喻的修辞，把“桌斗里的小世界”比作“巨大的磁场”，结合“牢牢地吸引着每一个孩子”可知，形象生动地写出了桌斗这方小天地对孩子们的吸引力，表现了童心的纯真可爱。（2）从词语角度分析人物心理。“咯噔”意思为象声词，此时为描述声响的词语，描述一种心理活动，心理骤然紧张激动。结合第⑦段“他的好朋友告诉我，那天的考试比较容易，他早就做完了。那天，他的妈妈从远处打工回来，他已经快一年没有见到妈妈了，他很激动，准备写写心里话送给妈妈，结果被老师发现了”可知，生动形象地写出“我”误会一个孩子作弊，得知真相后，为自己误会孩子作弊而感到吃惊和懊悔的心理。【8题详解】本题考查标题的作用。①结合文章第④段“原来他在叠星星呢，桌斗里的纸星星花花绿绿的……尴尬地对我笑笑，把身子坐正”，第⑦段“那个寒风凛冽的日子，雪花在教室外面飞舞，孩子们正在进行紧张的期末考试。每个人的桌斗都被清理了……却不想让任何一个人闯入他们的领地”可知，文章主要记述了“我”两次发现孩子在桌斗里的“小秘密”的故事，题目暗示了文章的主要内容；②结合第⑧段“作为老师，我们一眼望到的是整齐划一的课桌，而课桌下那个闪着梦幻之光的神秘桌斗，承载着孩子们闪闪发光的梦想，我们不要轻易触碰，请允许他们在自己的小世界里做个甜甜的白日梦吧”可知，通过描写桌斗里的“小秘密”，表现了师生之间温馨美好的感情；③运用比喻的修辞手法，将孩子们“最神奇的梦”比作“桌斗里开出的神秘的花”，含蓄地表明了文章的主旨：教育工作者要呵护孩子纯真的童心；④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考。【9题详解】本题考查对文章内容主旨的理解。赞同哪种看法均可，注意结合文章内容分析。如果赞同“主题是表现孩子心灵世界的纯真广阔”，可结合文章第④段“我低下身去，顺着他的手，看到一颗颗纸星星铺满了他的桌斗。原来他在叠星星呢，桌斗里的纸星星花花绿绿的，像是五彩斑斓的花朵，那一定是他的珍宝”，第⑦段“他的好朋友告诉我，那天的考试比较容易，他早就做完了。那天，他的妈妈从远处打工回来，他已经快一年没有见到妈妈了，他很激动，准备写写心里话送给妈妈”“桌斗是孩子们心灵的田园，在这里，他们思想的野马纵横驰骋，却不想让任何一个人闯入他们的领地”，第⑧段“看着眼前的孩子们坐在课桌前，他们脸上含着笑，把最爱的东西小心翼翼地放进桌斗的最深处，把最神奇的梦种植在桌斗里”进行分析，孩子们桌斗里的秘密承载着他们闪闪发光的梦想，这些都表现了孩子心灵世界的纯真广阔；如果赞同“主题是表现老师对童心的理解和呵护”，可结合文章第④段“我低下身去，顺着他的手，看到一颗颗纸星星铺满了他的桌斗。原来他在叠星星呢，桌斗里的纸星星花花绿绿的，像是五彩斑斓的花朵，那一定是他的珍宝。我有点发怒，但是又不忍心把它们扔了，只是在他的桌子上轻轻地敲敲”，上语文课时，“我”发现了一个小男孩在桌斗里的小动作，悄悄提醒了他，并没有没收他的星星；第⑦段“他的好朋友告诉我，那天的考试比较容易，他早就做完了。那天，他的妈妈从远处打工回来，他已经快一年没有见到妈妈了，他很激动，准备写写心里话送给妈妈，结果被老师发现了”，误会一个孩子作弊，得知真相后感到吃惊和懊悔；第⑧段“作为老师，我们一眼望到的是整齐划一的课桌，而课桌下那个闪着梦幻之光的神秘桌斗，承载着孩子们闪闪发光的梦想，我们不要轻易触碰，请允许他们在自己的小世界里做个甜甜的白日梦吧”，呼吁老师不要轻易触碰孩子的梦想，允许他们做“白日梦”。这些都表现出一位老师对孩子们梦想的尊重，对纯洁的童心的呵护。（二）（共12分）阅读下文，完成下面小题。①时代向前，青年向上。当代青年自信自强，将为社会发展持续注入青春动能。②自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。任何美好理想，都离不开筚路蓝缕①、手胼足胝②的艰苦奋斗。从湖北襄阳农村青年，到走上“代表通道”的全国人大代表，邮件接发员柴闪闪每一年的建议都与基层劳动者有关；“最美大学生”刘宸响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边、历练人生的从军梦想；嫦娥五号探月取壤的征程上，“80后”“90后”已经成为中坚力量；“奋斗者”号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成员出生于1995年……从田间地头到科学前沿，从基层一线到边疆大地，广大青年志存高远、脚踏实地，勃勃青春向下扎根、向阳而生。③自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练。回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀；舍小家顾大家，为山区群众脱贫致富奔走的张小娟……打赢脱贫攻坚战，创造彪炳史册的人间奇迹，离不开青年的倾力奉献、苦干实干。大战大考见真章。广大青年不畏艰险、冲锋在前，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春昂扬的风采，展现出中华民族的希望。他们用实际行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的。④自信自强，不仅需要克服困境，更需要超越自我。苏炳添突破年龄和体能局限，在百米短跑中取得9秒83的成绩，再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不服输、不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生……自胜者强，自强者胜。广大青年既正视困难，又坚定信心，不断突破极限、超越自我，在各个赛道上书写着奋发有为的新篇章。⑤“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”一百多年前，李大钊先生向青年发出召唤。而今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。生逢盛世，肩负重任，青年一代要继续保持自信自强、向阳而生的劲头，努力在实践中放飞青春梦想，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。（选自2022年4月17日《人民日报》，作者：周珊珊。有删改）【注释】①筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。②手胼足胝：手和脚都磨出老茧，形容十分辛勤劳苦。10.梳理文章的论述层次，完成下面表格。11.简要分析第④段的论证方法及作用。12.有同学觉得自己的理想很远大，认为只有寻找捷径才能实现。结合本文内容说说你对此的看法，并进行简要分析。【答案】10.①当代青年应自信自强，为社会发展注入青春动能。（青年要保持自信自强，在实践中实现青春梦想)②当代青年的自信自强来自不怕苦与难的积淀。11.第④段运用举例论证，列举了“百米飞人”苏炳添突破年龄和体能局限再次刷新历史和江梦南意外失聪却最终考上清华大学博士研究生的例子，具体有力的证明了“当代青年的自信自强更需要超越自我”这一观点。12.示例：实现远大理想没有捷径可走。如本文第二段所说，“任何美好理想，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗”，越是难实现的理想，越要保持自信自强的劲头，在不断克服困难中积累经验、磨炼自己、超越自我，最终才能实现自己的远大理想。【解析】【10题详解】本题考查对文章论点的提炼。第一空，文章开篇用“时代向前，青年向上。当代青年自信自强，将为社会发展持续注入青春动能”提出论点，引出下文；第②段的分论点是“自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀”，第③段的分论点是“自信自强，也在于志不求易、事不避难的历练”，第④段的分论点是“自信自强，不仅需要克服困境，更需要超越自我”，最后归纳总结，点明“青年一代要继续保持自信自强、向阳而生的劲头，努力在实践中放飞青春梦想，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量”的观点。题目要求不能超过25字，由此可知，本文的中心观点是：当代青年自信自强，为社会发展持续注入青春动能。第二空，根据题干“当代青年的自信自强需要重重历练”“当代青年的自信自强需要超越自我”可知，这是本文的分论点。结合第②段“自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀”，但题目要求不能超过20字，可提炼压缩为：当代青年的自信自强来自不怕苦和难的积淀。【11题详解】本题考查论证方法和作用。根据第④段“苏炳添突破年龄和体能局限，在百米短跑中取得9秒83的成绩，再次刷新历史”“江梦南因一场意外失聪，却不服输、不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生”可知，本段使用举例论证，列举来苏炳添突破年龄和体能局限再次刷新历史以及江梦南意外失聪，努力学习，考上了清华大学博士研究生的例子；结合第④段“广大青年既正视困难，又坚定信心，不断突破极限、超越自我，在各个赛道上书写着奋发有为的新篇章”可知，青年应正视困难，不断突破极限、超越自我。联系本段首句“自信自强，不仅需要克服困境，更需要超越自我”可知，此处使用举例论证，列举苏炳添和江梦南的事例，论证了“当代青年的自信自强需要超越自我”的论点。【12题详解】本题考查内容拓展首先对“有同学觉得自己的梦想很远大，认为只有寻找捷径才能实现”的观点进行否定——实现远大梦想是没有捷径可走的。本文的主要内容是谈及当代青年自信自强，将为社会发展持续注入青春动能的看法，作者认为青少年要有不怕苦、不怕难的积淀，要有志不求易、事不避难的历练，要有需要克服困境，更需要超越自我，才能在实践中实现青春梦想。作答时，能结合文章中的观点，结合实际阐述自己的看法。答案不唯一，符合要求即可。三、古诗文阅读（共15分）（一）（11分）小语正在自主设计《湖心亭看雪》的作业，请你给下列小题编写答案。（甲）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（乙）从武林门①而西，望保叔塔②突兀③层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆④，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥⑤，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王⑥梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。（节选自袁宏道《初至西湖记》）【注】①武林门：古杭州的城门。②保叔塔：应作“保俶塔”，在西湖边的山上。③突兀：高耸的样子。④昭庆：西湖的寺庙名。⑤娥：美女的黛眉。⑥东阿王：即三国魏国的曹植，曾封东阿王，曾写《洛神赋》。13.下列对语段（甲）中相关词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“拥毳衣炉火”中的“拥”是裹、围的意思，写出了湖心亭的天气寒冷。B.“雾凇沆砀”中“沆砀”指白汽弥漫的样子，写出冰天雪地浑然一体的感觉。C.“长堤一痕”中的“痕”是痕迹的意思，写出了大雪后长堤的唯美感。D.“余强饮三大白而别”中的“强”是勉强的意思，表现出作者的不情愿。14.把下面的句子翻译成现代汉语。莫说相公痴，更有痴似相公者。15.语段（甲）中作者说“舟中人两三粒而已”，又说“独往”，是否矛盾？16.《湖心亭看雪》和《初至西湖记》都写到了西湖的景色，请结合语段具体分析两篇文章写景方法的不同。【答案】13.D14.不要说相公您痴，还有像您一样痴人呢。15.不矛盾。这表现了作者特立独行（独立不羁）、傲岸自恃、独与天地精神往来的追求，舟子虽与作者同行，但没有这样的追求和雅兴，故说“独往”。16.《湖心亭看雪》通过简练朴素，不加渲染的白描手法写景，如妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，由远及近，写出了天地白茫茫一片的广阔与雪中人的渺小。《初至西湖记》通过生动的比喻写景，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”生动形象地描绘了西湖春天山色如黛，花色娇艳，微风醉人，湖水微漾的美丽景色。【解析】【13题详解】本题考查内容理解。D.“表现出作者的不情愿”有误，应为：表现出作者的不胜酒力。故选D。【14题详解】本题考查译句。重点词语：莫说，不要说。更有，还有。似，如同。者，……的人。【15题详解】本题考查内容理解。不矛盾。“独”是指张岱内心很孤独，而不是一个人的意思。“独往湖心亭看雪”中，一个“独”字表达了作者内心深处漂泊无根的孤独，茫然无奈的伤感和孤芳自赏的情怀，暗示了作者对西湖雪景的“痴”，“独"字体现出作者遣世独立和脱俗孤做的个性。“两三粒”是当时舟上人数的真实写照。而且，根据“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，舟子虽然也作者同行，却并不理解作者幽微的内心情绪，如果不是随作者前来，他不会这样的追求和雅兴，所以并不矛盾。【16题详解】本题考查比较阅读。甲文语言直白，叙事简单，描写精炼。如“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”组合，运用白描写手法，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。乙文多运用比喻的修辞，生动形象，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”。四种景物：山色、花光、温风、波纹。一连用了四个比喻，以排比的形式出现。文字高度洗练，既传神地传达出作者的欣喜之情，又从整体上概括了仲春二月西湖的特点，给人以美好的愿受。参考译文：甲：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”乙：从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般轻软柔滑。我刚刚抬头一看，就已心醉神迷。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来，，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。（二）（4分）阅读下面一首词，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17.苏轼是一位拥有多重思想性格的作家，体现在作品中，本词的情感也复杂多变。请根据作品完成下表。句子情感不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。对现实人间的不满，要摆脱这烦恼人世A____________对人世间的留恋转朱阁，低绮户，照无眠。B（）不应有恨，何事长向别时圆？亲人不能团聚的惆怅18.小豫读到“但愿人长久，千里共婵娟”时，感觉“共”字很有味道，就是说不出来，请你试着帮他分析一下。【答案】17.A.起舞弄清影，何似在人间B.怀念弟弟，心怀忧伤18.示例一：“共”有共有、共享（一起）的意思。一个“共”字再现了亲人天各一方，抬头望月，思念亲人的场面。

示例二：“共”有共有、共享的意思。表达了对亲人的美好祝愿，体现出对亲人的宽慰之情，流露出亲人无法团聚的无奈之情。【解析】【17题详解】本题考查词句的赏析。“起舞弄清影，何似在人间”句意为：起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。表现出对人世间的留恋。故①空填：起舞弄清影，何似在人间；“转朱阁，低绮户，照无眠”句意为：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。结合“作此篇，兼怀子由”可知，词人睡不着觉，是在思念自己的弟弟，内心忧伤。故②空填：怀念弟弟，心怀忧伤。【18题详解】本题考查炼字。“但愿人长久，千里共婵娟”句意为：希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。“共”字的意思为共有、共享。再现了亲人天各一方，抬头望月，思念亲人的场面。表达了对亲人的美好祝愿，体现出对亲人的宽慰之情，也流露出亲人无法团聚的无奈之情。四、名著阅读（5分）请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）19.中考临近，班里有些同学的学习状态有点疲惫。“乘风”小组了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的小卡片激励同学，下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？请结合诗歌内容，简述理由。礁石一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……希望梦的朋友，幻想的姊妹，原是自己的影子，却老走在你前面，像光一样无形，像风一样不安定。她和你之间，始终有距离，像窗外的飞鸟，像天上的流云，像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。你上去，她就飞，你不理她，她撵你。她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。【答案】示例一：选择《礁石》。困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，依然坚韧、乐观不屈、淡定从容。借此让同学意识到，要有坚定的信念和勇气面对困难，从容接受一个又一个的挑战。示例二：选择《希望》。这首诗表达了希望是一直伴随左右的，但它与我们之间始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让同学意识到要始终怀抱希望，努力前行，不要迷茫，不要懈怠。【解析