2023-2024学年语文六年级下册小升初毕业模拟质量检测卷（有答案）

2023-2024学年小升初毕业语文模拟质量检测卷

“难忘小学生活，感恩美好遇见”毕业活动

任务一：制作纪念册。（34分）

1.同学们为成长纪念册撰写卷首语，请按要求完成下面小题。（16分）

四季，在眼眸中轮回；shiguang（），在手指尖流逝。六年前来到校园

的那群zhiqi（）孩童，zhayan（）间已蜕变成翩翩少年。在校园里,

我们曾阅读shiijK），曾互相依偎，或x近n1这o（）或畅谈，共同成长。

人生，是一段长途跋涉的旅程。bi（）方尚有荣光在，少年何讪（）岁

月长。在未来的岁月里，我们应具备的毅力，怀揣的志气，拥

有的勇气，在不同的lingyil（）有所jiAnshiX）。

⑴根据拼音，在括号里写出正确的词语。（8分）

（2）下列加点字注音全部正确的一项是（2分）（）

A.眸(m6u)蜕(tui)偎(wEi)

B.眸(mil)蜕(dui)偎(wEi)

C眸(m6u)蜕(tui)偎(w6i)

D.眸(mil)蜕(dui)偎(w6i)

（3）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（

A.笔耕不辍锐不可当披荆斩棘

B.披荆斩棘笔耕不辍锐不可当

C.笔耕不辍披荆斩棘锐不可当

D.披荆斩棘锐不可当笔耕不辍

（4）读着卷首语的内容，木木回忆起了学过的内容，下列回忆出错的一项是（2

分）（）

A.老舍《北京的春节》详细介绍了腊八和春节的习俗，充满年味。

B.我想跟着尼尔斯一起去骑鹅旅行，欣赏瑞士美丽的自然风光，成为一个像他一

样懂事、勇敢、善良的人。

C.李大钊既是一位坚定的共产党员，也是一位慈祥的父亲。

D.在页面的空白处写下自己的感触，把特别喜欢的段落摘抄在笔记本中，画人物

图谱，都是阅读名著的方法。

（5）乔乔想在结尾处引用名句，最恰当的一项是（2分）（）

A.少壮不努力，老大徒伤悲！B.读书须用意，一字值千金。

C.何当金络脑，快走踏清秋。D.有志者事竟成。

2.同学们还在纪念册中摘录了最喜爱的经典语句，根据提示完成下列填空。（6分）

（1）读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，"，从浩

瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，

"，从皎皎明月，人们读出诗人的思念之情；“盈盈一水间，

"，遥望银河，人们读出了有情人难相守的无奈。

（2）读生活，生活给我们以智慧。

“"，长久地接触某种事物之后，就

能发现它的特征和规律；“，胜读十年书”，倾听，虚心请

教，可以结交朋友，也可以收获经验。

3.在纪念册中写出心中的祝福。（12分）

（1）面对毕业考，你的好友不够自信。你想以“增强自信心靠自己”为主要观点进行

鼓励，请结合具体事例增强说服力。

（2）请仿照下面的教师寄语，给老师写一段话，表达对老师的感激之情。

翻过高山，正遇江海行过草原，恰逢花期。这就是行走的意义。愿苦尽甘来的

那天，山河星月都作你的贺礼。

任务二：策划纪念活动。（11分）

1.毕业联欢会节目征集。

请你仔细阅读下列通知，找出错误并用修改符号在原文上修改。（1处标点符号，1

处错别字，3处语病，5分）

又是一年毕业季，为了留下美好的回忆给毕业生们，学校将举办《遇见最美

的童年》毕业联欢会，现在面向六年级全体所有同学征集节目。节目形势不限，

同学们可登录学校公众号，截止时间为2024年6月15日。

2.节目统筹。通知一经发出后，同学们踊跃报名。筹备小组对上报的节目进行了

如下统计，请根据提示完成练习。(6分)

毕业联欢会节目征集情况统计图

独唱10%

合唱19%

诗朗诵

47%

小组唱24%

(1)从上面的统计图中，我发现__________________________________________

(2)为了让整台联欢会的节目更合理，请提出两点调整建议：

任务三：好书漂流站。六年级同学将自己在小学时光中读过的好书分享给学弟

学妹们，希望他们养成爱读书的好习惯。(25分)

(-)(8分)

①前不久的毕业季，不少大学生选择到西部、到基层建功立业，“到祖国最

需要的地方去”“让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花”成为越来越

多人的坚定选择，展现出当代青年浓厚的家国情、强国志。

②当前，国家发展日新月异，更需要培养青年的家国情怀。

只有把个人小我融入到国家大我，在时代发展中找准人生目标，在国家需要中校

准价值坐标，才能收获更加开阔的人生。

③中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，也是青年

成长成才最深厚的土壤、最宝贵的养分，以此厚植家国情怀，这是时代发展之需，

也是个人成长之要。

④厚植家国情怀，需要优秀传统文化培根铸魂。爱国，是人世间最深层、最

持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。从文天祥宁死不降而吟咏“人生自

古谁无死？留取丹心照汗青”，到顾炎武做有益于国事之学，被后人概括为“天下

兴亡，匹夫有责”，从孙中山高举反帝反封建旗帜，呼吁''亟拯斯民于水火，切

扶大厦之将倾“，到革命战争年代无数先辈抛头颅、洒热血，“捐躯赴国难，视

死忽如归”……一个个感人肺腑的事迹，激励着一代又一代中华儿女为中华民族

的发展不懈奋斗。对于新时代青年而言,热爱祖国、厚植爱国情怀是成长之基、

立足之本。

⑤厚植家国情怀，需要优秀传统文化启智润心。中华优秀传统文化是中华文

明的智慧结晶和精华所在，蕴藏着取之不尽用之不竭的智慧和力量。仰望中华文

明的历史天空，“学而不思则罔，思而不学则殆”的治学之道，”三人行，必有

我师焉”的谦虚精神，“知行合一”的实践观念……这些古人的智慧都为当代青

年成长提供了丰厚的滋养。因此，有必要进一步推动中华优秀传统文化创造性转

化、创新性发展，使之成为学校教育的重要内容，使之成为滋养思想、涵养品格

的重栗载体。

⑥厚植家国情怀，需要优秀传统文化激扬斗志。“天行健，君子以自强不

息”，自强不息的民族精神是中华优秀传统文化的重栗内核。在源远流长的文明

历史中，中华民族始终倡导青年才俊栗有励精图治、精忠报国的信念。当代青年

唯有树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想，才能实现更有高度、更

有境界、更有品位的人生。

⑦''请党放心，强国有我”的青春誓言令人难忘，“清澈的爱，只为中国”

的深情告白令人动容。以中华优秀传统文化来厚植家国情怀，从五千年文明中汲

取成长的养分，当代青年定能走好自己的人生路，在时代发展的洪流中汇聚青春

力量。

1.请结合全文内容，概括本文的中心论点。（2分）

2.下列梳理文章段落关系的图示，最恰当的一项是（2分）（）

②

③r③

④「④

甲①④

［乙】①一②一⑤一⑦［丙］①―②―③⑤—⑦

⑤

⑥、⑥〔⑥

3.说说第④段画线句是如何说明观点的。（4分）

（二）晶莹的泪珠（节选X17分）

①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

②我要求休学一年。

③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米

黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我

开一张休学证书。”

④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完

了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？"⑤“就是的。”

⑥“不休学不行吗？”

⑦“不行。”

⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”

©“亲戚也都穷。”

⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么

能保证复学呢？”

⑪于是，我信心十足地告诉她我父亲的计划：待到明年我哥哥初中毕业，

父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给。那时

候我就可以复学接着念初中了。

⑫她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水

笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？"我看

着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是

在教务处做些抄写的事，我和她几乎没有说过话，甚至也不知道她的姓名。我便

说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换

了一种口吻说；“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。

我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。

⑬她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚

合缝印章，吱吱吱撕下并交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上襁糊，

贴在公文存根上。

⑭她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。

明年复学时拿着来找我。”

⑮我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从

我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向

她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排走

着。

⑯校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早,

报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢

乐气氛的学校大门。她又喊了一声：“等等。"我停住脚步。她走过来拍了拍我

的书包：“别把休学证书弄丢了。"我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打

算，休学一年不要紧，你年龄小。”

⑰我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正

在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头咬着嘴唇，脚下盲

目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。

我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”

⑱她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”

⑲我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻

翼两边挂住。

⑳我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

1.读读短文，请你简要概括文章的主要内容。（3分）

2.体会人物描写，走进人物内心。（4分）

细节描写女教师的想法

女教师三次提到让“我”明年来复学

女教师两次落泪

3.通过平时的学习和第2题表格的填写，我们可以发现细节描写往往可以体现人

物内心，当你读完文章之后，能否给这段对话加上动作、神态等描写，补上提示

语。（5分）

女教师:"不休学不行吗?”

我:“不行「

女教师:“亲戚全都帮不上忙吗?”

我：“亲戚……也都穷。”

女教师:"可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能

改变，一年后你怎么能保证复学呢?”

4.作者多年后回忆这一段经历，写道：“我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶

莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润

民族精神的泉源哦……噌经的“我”和后来的“我”对女教师泪珠的感受有何不同?

从作者多年后的感受中你获得了怎样的感悟?（5分）

任务四：笔尖流淌真情。（30分）

“礼物”总是和离别相伴。在面对即将到来的毕业离别，你会选择一份怎样的

礼物呢?请从下面两个习作中选择一个完成。

习作一：留下一份“礼物”。为了表达自己的感激之情，即将毕业的你打算给

老师或者同学们留下一份什么礼物呢?围绕中心意思，写清留下的理由。

习作二：带走一份“礼物”。在这六年里，学校、老师、同学们也一定给你留

下了无数的“礼物”，你会选择哪一份礼物带走?请你讲述这份礼物背后的故事。

习作要求：题目自拟，不出现真实的人名、校名；不少于450字。

参考答案

任务一：1.(1)时光稚气眨眼书籍闲聊彼惧领域建树

⑵A(3)A(4)B(5)D

2.(1)何时复西归不知秋思落谁家脉脉不得语

(2)路遥知马力日久见人心听君一席话

3.(1)示例：理解生活，坦然接受可能的挫折并继续努力，同时进行积极的心理暗

示，这样能增强自信心，你自己能做到的，我平时模拟考就是用的这个办法来鼓

励自己的。

(2)示例：培育幼苗，灌溉心血；燃如红烛，照亮群星。这就是教育的意义。愿

树木葱茏的那一日，整片森林都作你的回报。

任务二：

1.①“留下美好的回忆给毕业生们”改成“给毕业生们留下美好的回忆”;②《遇见

最美的童年》改成“遇见最美的童年”;③“全体”“所有”删掉其一；④“势”改

“式，:⑤”同学们可登录学校公众号，，后面加上“进行报名，，或“报名，，。(用修改符号

修改)

2.(1)示例一：报名参加诗朗诵的人数最多，独唱的人数最少示例二：报名的节目

形式太单一，只有歌唱类和诗朗诵，不够丰富

(2)示例：①增加节目的形式，如舞蹈类、语言类等，让节目内容丰富多彩②丰

富节目的内容与形式，可适当增加一些互动环节，让联欢会更具互动性和趣味性

任务三：

(一)1.当代青年应该用中华优秀传统文化来厚植家国情怀。(意对即可)

2.丙

3.举例子。举文天祥、顾炎武、孙中山以及无数先辈的感人言行激励中华儿女不

懈奋斗的例子，证明厚植家国情怀，需要优秀传统文化培根铸魂，增强说服力。

(二)1.成绩优秀的“我”因为家庭困难被迫申请休学，审批的女教师为“我”心疼流

泪，并叮嘱“我”一定要来复学。

2.不管多困难，一定要回来上学，不要断送了自己的前程为“我”成绩好却被迫

休学而心痛，为“我”的懂事而心痛

3.示例：皱着眉头摇了摇头惊