Unit 3 My day Period 1（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

Unit3MydayPeriod1（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册一、教材分析

本节课的教学内容选自2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册Unit3Myday的第一课时。本单元的主要内容是围绕日常活动展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述自己日常活动的词汇和句型。本节课主要围绕描述自己一天的活动，让学生学会使用一般现在时描述自己的日常活动。

本节课的教学目标包括：1.能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇；2.能够运用本节课的重点句型描述自己的日常活动；3.能够运用本节课学到的词汇和句型进行简单的日常交流。

本节课的教学重点包括：1.掌握本节课的重点词汇；2.能够运用本节课的重点句型描述自己的日常活动；3.能够运用本节课学到的词汇和句型进行简单的日常交流。

本节课的教学难点包括：1.正确使用一般现在时描述自己的日常活动；2.能够运用本节课的重点词汇和句型进行日常交流。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习本节课，学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动，提高语言运用能力；通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神；通过分析、思考和运用，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力；通过学习描述日常活动的词汇和句型，了解和体验不同的文化，培养跨文化交际意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的重点词汇；

2.能够运用本节课的重点句型描述自己的日常活动；

3.能够运用本节课学到的词汇和句型进行简单的日常交流。

难点：

1.正确使用一般现在时描述自己的日常活动；

2.能够运用本节课的重点词汇和句型进行日常交流。

解决办法：

1.通过实物、图片、游戏等多种教学手段，让学生在情境中学习和运用重点词汇，提高学生的语言运用能力；

2.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用重点句型，培养学生的语言表达能力；

3.通过小组合作、同伴互助等方式，鼓励学生相互交流和分享，提高学生的日常交流能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册Unit3Myday的第一课时，学生需要提前预习，熟悉本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地辅助教学，准备以下多媒体资源：

a.制作PPT，展示本节课的重点词汇和句型，通过图片、图表等形式，帮助学生更好地理解和记忆；

b.准备日常活动相关的视频，让学生直观地了解和感受不同的日常活动；

c.准备与本节课内容相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用本节课的重点词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个轻松愉快的学习氛围。具体布置如下：

a.将教室分成几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论；

b.在教室四周贴上与本节课内容相关的图片，如不同日常活动的图片，让学生在课余时间也能感受到学习的乐趣；

c.在黑板上画出本节课的重点词汇和句型，提醒学生注意学习；

d.准备一些与本节课内容相关的实物，如玩具、图片等，让学生在实际操作中学习和运用本节课的重点词汇和句型。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Myday》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己一天活动的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述自己日常活动的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解描述自己一天活动的基本概念。描述自己一天活动是运用一般现在时描述自己的日常活动，它是日常交流中非常重要的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述自己一天活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己的日常生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的正确使用和描述自己一天活动的句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述自己一天活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述自己一天活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“描述自己一天活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了描述自己一天活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述自己一天活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.掌握本节课的重点词汇，如“getup”、“havebreakfast”、“gotoschool”等，并能够在实际情境中正确运用。

2.学会使用一般现在时描述自己的日常活动，如“Igetupat7o'clock.”、“Ihavebreakfastat8o'clock.”等，并能够在实际交流中正确使用。

3.能够运用本节课的重点句型描述自己的日常活动，如“Whattimedoyougetup?”、“Whatdoyouhaveforbreakfast?”等，并能够在实际交流中正确使用。

4.能够运用本节课学到的词汇和句型进行简单的日常交流，如与他人谈论自己的日常活动，表达自己的喜好和习惯等。

5.提高自主学习能力和合作精神，通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

6.培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，通过分析、思考和运用，提高学生的思维品质。

7.培养跨文化交际意识，通过学习描述日常活动的词汇和句型，了解和体验不同的文化，提高学生的文化素养。

8.提高语言运用能力，通过本节课的学习，学生能够在实际生活中运用所学的词汇和句型进行日常交流，提高语言表达的准确性和流利性。

9.提高学习兴趣和积极性，通过生动的课堂活动、有趣的学习材料和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

10.提高自主学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力，使学生能够自主获取知识和解决问题。七、典型例题讲解

1.例题一：请用一般现在时描述你的一天。

答案：我早上7点起床，然后吃早餐。我8点去学校，下午5点回家。晚上我写作业，然后看电视。

2.例题二：请用一般现在时描述你的朋友的一天。

答案：我的朋友早上6点半起床，然后吃早餐。他7点半去学校，下午4点半回家。晚上他做运动，然后玩电脑游戏。

3.例题三：请用一般现在时描述你的家人的一天。

答案：我爸爸早上7点起床，然后去上班。我妈妈早上8点起床，然后做家务。我弟弟早上9点起床，然后去上学。

4.例题四：请用一般现在时描述你的宠物的日常活动。

答案：我的狗每天早上6点起床，然后出去散步。下午它在家休息，晚上它会和我一起睡觉。

5.例题五：请用一般现在时描述你最喜欢的明星的日常活动。

答案：我最喜欢的明星每天早上7点起床，然后去健身房锻炼。下午他参加拍摄，晚上他参加演唱会。

这些例题都是围绕一般现在时描述日常活动的知识点，通过具体的例子来帮助学生理解和运用这个语法点。学生在解答这些例题的过程中，可以加深对一般现在时和日常活动相关词汇的记忆和运用，提高语言表达能力。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学之间的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、讨论的过程、学生的参与度以及讨论的结论。重点关注学生是否能够运用所学的词汇和句型进行有效的交流和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂知识点的掌握情况。测试题目应包括选择题、填空题和简答题，重点考查学生对一般现在时的运用以及对日常活动相关词汇的记忆。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的质量，包括作业的完成情况、对知识点的理解和运用情况。重点关注学生是否能够独立完成作业，以及作业中的错误是否能够及时改正。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。对于学生的优点给予表扬和鼓励，对于存在的问题给予指导和帮助，以促进学生的学习进步。九、教学反思与改进

在教学过程中，我发现学生在描述自己日常活动时，对于一般现在时的运用还存在一些问题。有些学生对于时态的转换不够熟练，导致在描述自己的日常活动时出现错误。另外，有些学生对于日常活动相关词汇的记忆还不够牢固，导致在表达时出现卡顿。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会在课堂中增加更多的实践机会，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学知识运用到实际情境中。这样可以提高学生对于一般现在时的运用能力，同时也能加深学生对日常活动相关词汇的记忆。

其次，我会设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。通过小组合作和同伴互助，学生可以互相学习、互相帮助，提高自己的语言表达能力。

再次，我会针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，帮助学生解决在描述自己日常活动时遇到的问题。通过一对一的辅导，学生可以得到更个性化的指导，提高自己的学习效果。

最后，我会及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣和积极性。通过正面的反馈和鼓励，学生可以树立信心，更好地投入到学习中。十、板书设计

①一般现在时的基本结构：主语+动词原形+时间