Unit 5 Revealing nature 过去完成时公开课教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5Revealingnature过去完成时公开课教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高二英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit5Revealingnature，重点讲解过去完成时态。该章节通过引入不同的文章，让学生了解和掌握过去完成时的构成、用法及其在实际语境中的应用。主要内容包括：

1.过去完成时的构成：学生需要掌握过去完成时的结构，即“had+过去分词”。

2.过去完成时的用法：学生需要理解过去完成时表示的是在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。

3.实际语境中的应用：通过例句和练习，让学生学会在实际语境中正确运用过去完成时，如描述过去的故事、叙述过去的事件等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语时态，本节课是在此基础上引入过去完成时，帮助学生进一步丰富时态知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过讲解过去完成时的构成和用法，提高学生的英语语法水平，使其能在实际语境中正确运用过去完成时进行表达。

2.文化意识：通过学习与过去完成时相关的文化背景知识，增强学生对英语文化的了解，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析例句和练习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能更好地理解和运用过去完成时。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习效果，培养其自主获取知识和合作解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）过去完成时的构成：学生需要掌握过去完成时的结构，即“had+过去分词”。

（2）过去完成时的用法：学生需要理解过去完成时表示的是在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。

（3）过去完成时在实际语境中的应用：通过例句和练习，让学生学会在实际语境中正确运用过去完成时，如描述过去的故事、叙述过去的事件等。

2.教学难点：

（1）过去完成时的构成：学生可能会混淆过去完成时和一般过去时，区分不清两种时态的用法。

（2）过去完成时的用法：学生可能难以理解过去完成时表示的是一种动作在过去某个时间点之前已经完成的状态，与一般过去时的区别。

（3）过去完成时在实际语境中的应用：学生可能在实际运用中难以把握过去完成时的使用时机，导致句子表达不准确。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例讲解并强调过去完成时的构成和用法，通过对比分析让学生清晰地理解两种时态的差异。同时，设计相应的练习题，让学生在实际语境中运用过去完成时，以巩固所学知识。此外，教师还可以通过创设情境，让学生在课堂上进行角色扮演、讨论等活动，提高学生对过去完成时的运用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解过去完成时的构成、用法及其在实际语境中的应用，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究：教师选取典型例句，分析过去完成时的运用，让学生在具体语境中理解并掌握知识点。

（3）互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对过去完成时的理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

（4）任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用过去完成时，提高实际运用能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，用过去完成时描述过去发生的故事，增强对过去完成时的理解。

（2）小组竞赛：设置关于过去完成时的竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）情境对话：创设情境，让学生运用过去完成时进行对话，提高实际交际能力。

（4）写作练习：布置以过去完成时为主题的短文写作，检测学生对知识的掌握程度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示过去完成时的知识点、例句和练习题，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：选取相关视频素材，让学生直观地了解过去完成时的实际运用场景。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时检查自己的语言表达，及时纠正错误。

（4）网络资源：推荐相关英语学习网站和APP，让学生课后自主学习，提高英语水平。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Revealingnature》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去发生的事情的情况？”比如，你可以跟朋友讲述你上周末的活动。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去完成时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去完成时的基本概念。过去完成时是英语中的一种时态，用来描述在过去某个时间点或动作之前已经完成的动作或状态。它由“had+过去分词”构成。过去完成时在描述过去的故事或叙述过去的事件时非常有用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去完成时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例句：“WhenIgothome,Ifoundthatmybrotherhadalreadyfinishedhishomework.”这个例句表明，当我回到家时，我发现我的弟弟已经完成了他的作业，这个动作是在我到达家之前发生的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去完成时和一般过去时这两个重点。对于过去完成时的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如：“IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwenttobedlastnight.”这句话表明，在我昨晚上床睡觉之前，我已经完成了我的家庭作业。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去完成时相关的实际问题。例如，讨论如何用过去完成时描述过去的一个事件。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去完成时的基本原理。例如，我们可以模拟一个场景，让学生们用过去完成时描述在场景中的动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，每个小组可以选一名代表来向全班汇报他们的讨论和实验成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去完成时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为过去完成时在日常生活和工作中有哪些实际应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去完成时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用过去完成时描述过去的事件和动作，提高英语口语和写作的表达能力。

2.文化意识：通过学习过去完成时的实际应用，学生对英语文化中时间观念和顺序的理解将更加深入，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析例句和实际场景，学生的逻辑思维和分析问题的能力将得到锻炼，培养高效解决问题的习惯。

4.学习能力：学生将掌握自主学习和合作学习的方法，形成良好的学习习惯，提高学习效果。

具体到知识点，学生将能够：

1.正确构造过去完成时句子，如“Ihadfinishedmyhomeworkbeforeyouarrived.”

2.理解过去完成时的用法，即表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，如：“BythetimeIgottothetheater,themoviehadalreadystarted.”

3.运用过去完成时描述过去的事件，如讲述过去的故事、叙述历史事件等，如：“WhenIwasachild,IhadapetdognamedMax.”

4.区分过去完成时和一般过去时的不同，如：“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.Ihadagreattimewiththem.”

5.在实际语境中恰当使用过去完成时，如在叙述过去经历、描述历史事件或谈论过去的经历时，能够准确表达。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对过去完成时的理解和掌握情况。例如，教师可以随机抽取学生回答过去完成时的构成和用法。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习过程，观察他们在实践活动中的表现，了解他们对过去完成时的掌握程度。

（3）测试：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题和简答题等，测试学生对过去完成时的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，找出学生作业中的错误，并进行详细的记录。

（2）点评：教师应给予学生作业积极的评价，并提出改进的建议，帮助学生提高。

（3）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

（1）小组评价：学生在小组讨论中可以相互评价，共同提高。

（2）全班评价：学生可以在全班面前评价他人的发言，促进彼此的进步。

4.教学反思：

教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。八、典型例题讲解例题1：

题目：用过去完成时填空。

-WhenIgottothetheater,themoviehadstarted.

-Iwenttothestoreandfoundthatmyfriend_____(leave)already.

答案：left

解析：本题考查过去完成时的用法。根据句意，我们需要用过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。在这个句子中，“我”去商店时，发现朋友已经离开了，所以应该用过去完成时。

例题2：

题目：用过去完成时改写句子。

-IwashungrybecauseIhadn'teatenanythingallday.

-WhenIgothome,Ifoundmydog_____(dig)aholeinthegarden.

答案：haddug

解析：本题考查过去完成时的用法。根据句意，我们需要用过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。在这个句子中，“我”回到家时，发现狗已经在花园里挖了一个洞，所以应该用过去完成时。

例题3：

题目：用过去完成时完成对话。

A:Whathappenedtoyourcar?

B:Idon'tknow.I_____(leave)itattheparkinglotthismorning.

A:Itlookslikeitwashitbysomething.

B:Yeah,I_____(see)atruckdrivingawayfromthescene.

答案：left,hadseen

解析：本题考查过去完成时的用法。根据句意，我们需要用过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。在这个对话中，B说他在早上把车停在了停车场，然后A说车看起来像是被什么东西撞了，B说他看到一辆卡车从现场开走了。所以应该用过去完成时。

例题4：

题目：用过去完成时完成短文。

Lastnight,Iwenttothecinemawithmyfriends.WhenIarrived,themovie_____(start)already.IwaslatebecauseI_____(forget)mywalletathome.Ihadtogobackhometogetit.BythetimeIgotbacktothecinema,themovie_____(end)andmyfriends_____(leave)already.

答案：hadstarted,hadforgotten,hadended,hadleft

解析：本题考查过去完成时的用法。根据句意，我们需要用过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。在这个短文中，描述了我昨晚和朋友们去看电影的经历。我到电影院时，电影已经开始了，因为我忘记带钱包，我不得不回家去取，当我回到电影院时，电影已经结束了，我的朋友们也已经离开了。所以应该用过去完成时。

例题5：

题目：用过去完成时完成短文。

Yesterday,I_____(visit)mygrandparents.Wehadanicetimetogether.Intheafternoon,mygrandpa_____(tell)meastoryabouthischildhood.Itwasinteresting,andI_____(laugh)alot.Intheevening,we_____(have)adeliciousdinner.Afterdinner,mygrandparents_____(show)mesomeoldphotosoftheirfamily.Itwasagreatday,andI_____(enjoy)everymomentwiththem.

答案：visited,told,laughed,had,showed,hadenjoyed

解析：本题考查过去完成时的用法。根据句意，我们需要用过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。在这个短文中，描述了我昨天去拜访祖父母的经历。我们在一起度过了一个愉快