八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 25 I Want to Be a Teacher教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25IWanttoBeaTeacher教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25"IWanttoBeaTeacher"。本节课通过讨论未来的职业规划，让学生掌握并运用目标职业相关的词汇，如“wanttobe”、“growup”等，并学会描述未来的职业理想。同时，通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力，使他们在真实语境中运用所学知识。此外，本节课还着重培养学生的口语表达能力，让他们能够在小组讨论中表达自己的未来职业规划，并提出问题和建议。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了祈使句、一般现在时等基本语法知识，以及一些与职业相关的词汇。这些已有知识为学习本节课的内容奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展职业词汇，提高听力、口语表达能力，为将来的实际应用打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听力练习和小组讨论，提高运用目标职业相关词汇进行交流的能力。通过学习描述未来职业理想的句子，提升口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解不同职业的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。通过讨论和分享，培养思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力，为未来的学习和发展打下基础。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：掌握目标职业相关词汇，如"wanttobe"、"growup"等。2.听力理解：提高对日常对话的理解能力，能够听懂并运用所学知识。3.口语表达：能够在小组讨论中表达自己的未来职业规划，并提出问题和建议。

难点：1.词汇运用：正确运用目标职业相关词汇，并在实际语境中进行交流。2.听力技巧：提高对日常对话的听力技巧，能够准确理解对话内容。3.口语流利度：提高口语表达的流利度，能够在讨论中流畅地表达自己的观点。

解决办法：1.词汇学习：通过词汇卡片、小组竞赛等形式，让学生在游戏中学习并巩固词汇。2.听力理解：提供真实的日常对话材料，让学生进行听力练习，并鼓励他们积极参与课堂讨论。3.口语表达：组织小组讨论活动，让学生有机会在小组中练习并展示自己的口语表达能力。同时，教师可以提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达的流利度。通过这些解决办法，学生将能够更好地掌握本节课的重点内容，并克服难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25"IWanttoBeaTeacher"的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达未来的职业规划。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中交流和分享自己的未来职业规划。同时，确保教室环境的安全性，为学生的学习提供舒适和愉悦的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"MyFuture"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"MyFuture"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"MyFuture"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"IWanttoBeaTeacher"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"IWanttoBeaTeacher"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述未来职业理想的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述未来职业理想的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"IWanttoBeaTeacher"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述未来职业理想的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"IWanttoBeaTeacher"知识点，掌握描述未来职业理想的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"IWanttoBeaTeacher"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"IWanttoBeaTeacher"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"IWanttoBeaTeacher"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson25"IWanttoBeaTeacher"。以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.词汇学习：

-目标职业相关词汇，如"wanttobe"、"growup"等。

-描述未来职业理想的词汇和短语，如"myfuturejob"、"Iwanttobeateacher"等。

2.语法知识：

-一般现在时：掌握一般现在时的句子结构和用法，如"Ilikereading"、"Sheisadoctor"。

-祈使句：学习祈使句的构成和用法，如"Pleasewriteyournameonthepaper"、"Don'ttalkduringtheexam"。

3.听力理解：

-提高对日常对话的理解能力，能够听懂并运用所学知识。

-学会捕捉关键信息，如人物、地点、职业等。

4.口语表达：

-能够在小组讨论中表达自己的未来职业规划，并提出问题和建议。

-学会使用目标职业相关词汇进行交流，如"IwanttobeadoctorbecauseIlikehelpingpeople"、"Mymotherisateacher,andIwanttobelikeher"。

5.阅读理解：

-学习阅读策略，如略读、寻读、精读等。

-通过阅读文章，了解不同职业的特点和要求。

6.写作技能：

-学会撰写关于未来职业规划的短文，如"IwanttobeascientistbecauseIaminterestedinscience"、"WhenIgrowup,Iwanttobealawyertofightforjustice"。

-掌握写作的基本步骤，如构思、撰写、修改等。

7.文化意识：

-了解不同职业的文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

-通过讨论和分享，培养批判性思维和创造性思维。板书设计1.知识点梳理板书：

-使用列表或思维导图的形式，清晰地展示本节课的重点词汇、短语和语法知识。

-用不同颜色或图标标示出各个知识点，使板书更具直观性和吸引力。

-例如，用蓝色标出目标职业相关词汇，用红色标出一般现在时句子结构，用绿色标出听力理解策略等。

2.口语表达板书：

-用简洁明了的句子或关键词，展示本节课的口语表达要点。

-通过图示或流程图，指导学生如何表达自己的未来职业规划。

-加入有趣的插图或图标，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.听力理解板书：

-用简单的图形或图标，展示听力理解的步骤和技巧。

-举例说明如何捕捉关键信息，如人物、地点、职业等。

-加入趣味性的听力练习，如听力小游戏或听力故事，提高学生的学习积极性。

4.写作技能板书：

-用清晰的步骤图或流程图，展示写作的基本步骤。

-举例说明如何撰写关于未来职业规划的短文。

-加入创意性的写作prompts或示例，激发学生的创造力和写作兴趣。

5.文化意识板书：

-用图示或图片，展示不同职业的文化背景。

-举例说明如何通过讨论和分享，培养批判性思维和创造性思维。

-加入文化小贴士或文化趣闻，增加学生对文化差异的兴趣和认识。重点题型整理1.词汇运用题型：

-题目：根据句意，选择正确的词汇填空。

-示例：IwanttobeateacherwhenIgrowup.

-答案：growup

2.语法运用题型：

-题目：用一般现在时描述你的未来职业。

-示例：Iwanttobeadoctor.

-答案：Iwanttobeadoctor.

3.听力理解题型：

-题目：听录音，回答问题。

-示例：Whatdoestheboywanttobewhenhegrowsup?

-答案：Theboywantstobeateacher.

4.口语表达题型：

-题目：请用英语描述你的未来职业。

-示例：IwanttobeateacherbecauseIlikeworkingwithchildren.

-答案：Iwanttobeateacher