冀美版 六年级下册 美术 第13课 夸父追日 教案

冀美版六年级下册美术第13课夸父追日教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析冀美版六年级下册美术第13课《夸父追日》教案，以中国上古神话传说为背景，引导学生了解夸父追日的神话故事，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画技巧，培养审美观念和创造力。

本节课结合课本内容，以夸父追日的故事为线索，引导学生学习绘画中的线条、色彩、构图等基本技巧，通过实际操作，让学生感受到绘画的乐趣。在教学过程中，注重启发学生思维，引导学生发挥想象力，将神话故事与现实生活相结合，培养学生的创新精神和实践能力。

针对六年级学生的年龄特点和知识水平，教案中设置了丰富多样的教学活动，如小组讨论、个别指导、作品欣赏等，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。同时，注重对学生进行审美教育，引导学生关注生活中的美，提高他们的审美素养。

本节课紧密联系课本，符合教学实际，具有很强的实用性和可操作性，旨在通过美术教学，让学生在掌握相关知识的同时，提高综合素质，为他们的全面发展奠定基础。二、核心素养目标本节课旨在通过学习《夸父追日》这一神话故事，培养学生的美术核心素养，主要包括：

1.图像识读：学生能够通过观察、分析夸父追日的故事插图，理解画面内容，识别线条、色彩、构图等基本绘画元素。

2.美术表现：学生能够运用线条、色彩等绘画工具，通过自己的创作表现夸父追日的场景，锻炼自己的绘画技巧和表现能力。

3.创意实践：学生在绘画过程中，能够发挥自己的想象力，将神话故事与现实生活相结合，创作出富有创意的作品。

4.审美判断：学生能够欣赏和评价自己和同伴的作品，理解美术作品中的美，提高自己的审美能力。

5.文化理解：通过学习夸父追日的神话故事，学生能够了解中国古代文化，理解神话故事背后的寓意，培养自己的文化素养。

本节课通过美术教学，引导学生掌握绘画技巧，提高审美观念和创造力，培养学生的创新精神和实践能力，使他们在轻松愉快的氛围中提升自己的核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并描绘出夸父追日的故事场景。

2.学生能够运用线条、色彩等基本绘画元素，表现出神话故事的氛围和情感。

3.学生能够通过创作，展现自己的想象力和创新精神。

难点：

1.如何引导学生把握夸父追日的故事情节，将其生动地表现出来。

2.如何在绘画中运用色彩搭配，营造出神话故事特有的氛围。

3.如何引导学生将神话故事与现实生活相结合，创作出富有创意的作品。

解决办法：

1.通过讲解、讨论等方式，帮助学生深入了解夸父追日的故事情节，为绘画创作打下基础。

2.教师示范色彩搭配技巧，引导学生尝试运用到绘画作品中，提高作品的氛围感。

3.组织小组讨论、作品分享等活动，鼓励学生相互借鉴、启发，激发创新思维。四、教学资源1.软硬件资源：美术教室、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、美术课程资源库。

3.信息化资源：夸父追日的神话故事图文资料、绘画技巧教学视频、在线美术作品展示平台。

4.教学手段：讲授、示范、讨论、小组合作、作品展示、评价与反馈等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夸父追日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夸父追日的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夸父追日的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍夸父追日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神话故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解夸父追日的故事背景、角色和寓意。

过程：

讲解夸父追日的定义，包括其主要角色和情节。

详细介绍夸父追日的背景、角色和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘画技巧讲解（10分钟）

目标：让学生掌握绘画中的线条、色彩和构图技巧。

过程：

讲解绘画中的线条、色彩和构图的基本概念和重要性。

详细介绍如何运用线条、色彩和构图来表现神话故事的情感和氛围，使用示意图或作品示例帮助学生理解。

引导学生思考如何将这些技巧应用到自己的绘画创作中。

4.学生绘画实践（20分钟）

目标：培养学生的绘画技巧和创造力。

过程：

学生根据对夸父追日的理解和想象，进行绘画创作。

教师提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

学生充分发挥想象力，创作出富有创意的夸父追日作品。

5.作品展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画作品的认识和理解。

过程：

学生依次展示自己的绘画作品，介绍创作思路和技巧运用。

其他学生和教师对展示作品进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的理解、绘画技巧的讲解和创作实践等。

强调绘画在表达和培养创造力中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课绘画创作的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国神话故事集：《山海经》、《淮南子》等古代文献中收录了许多神话故事，可以进一步拓展学生对中国神话的了解。

-美术作品欣赏：欣赏中国古代绘画作品中的神话题材，如顾恺之的《洛神赋图》、张萱的《女史箴图》等，了解不同艺术家如何表现神话故事。

-神话故事改编作品：推荐一些神话故事改编的电影、电视剧或文学作品，如《大闹天宫》、《封神演义》等，让学生从不同角度理解神话故事。

-绘画技巧参考资料：提供一些绘画技巧的参考书籍或在线资源，如《绘画技巧入门》、《美术教学视频》等，帮助学生进一步提高绘画技巧。

2.拓展建议：

-组织一次神话故事的角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的神话故事角色，进行角色扮演并进行表演，提高学生的表达能力和创造力。

-引导学生进行神话故事的创意写作，鼓励学生发挥想象力，创作自己独一无二的神话故事，培养学生的写作能力和创造力。

-开展一次神话故事主题的美术作品展览，让学生将自己的绘画作品展示出来，鼓励学生相互欣赏和交流，提高学生的审美能力和美术技巧。

-邀请一位艺术家或美术教师进行神话故事主题的讲座或示范，让学生深入了解神话故事在艺术创作中的表现形式和技巧，激发学生对美术的兴趣和热情。

-组织一次神话故事之旅，带领学生参观博物馆、艺术馆或历史文化遗址，让学生亲身感受神话故事的文化底蕴，拓宽视野，增强对传统文化的认识和理解。七、内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片，激发学生对神话故事的好奇心，引出本节课的学习主题《夸父追日》。

②神话故事讲解：讲解夸父追日的基本情节和角色，帮助学生理解神话故事的内容和寓意。

③绘画技巧讲解：介绍绘画中的线条、色彩和构图等基本技巧，并示范如何运用这些技巧来表现神话故事的情感和氛围。

④学生绘画实践：学生根据对夸父追日的理解和想象，进行绘画创作，锻炼自己的绘画技巧和创造力。

⑤作品展示与点评：学生展示自己的绘画作品，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流，提高学生的表达能力和审美能力。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调绘画的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用绘画技巧。

板书设计：

①导入新课：夸父追日

②神话故事讲解：情节+角色+寓意

③绘画技巧讲解：线条+色彩+构图

④学生绘画实践：创作+技巧运用

⑤作品展示与点评：提问+点评+互动

⑥课堂小结：绘画的重要性+进一步探索八、教学反思与总结教学反思：

回顾刚刚完成的《夸父追日》的教学，我深感教学过程中有许多值得反思的地方。首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对神话故事的好奇心，这为后续的学习打下了良好的基础。然而，我也意识到在神话故事讲解环节，讲解的内容可能过于繁杂，导致部分学生难以完全理解和吸收。

在绘画技巧讲解环节，我尽量详细地介绍了线条、色彩和构图等基本技巧，并示范如何运用这些技巧来表现神话故事的情感和氛围。但是，我发现在实际操作中，学生对于如何将技巧运用到自己的绘画创作中还存在一定的困难。

在学生绘画实践环节，我鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的夸父追日作品。这一环节，大多数学生都积极参与，表现出较高的创作热情。但我也注意到，部分学生在绘画过程中，对于如何表现神话故事的情感和氛围还存在困惑。

作品展示与点评环节，学生们积极展示自己的绘画作品，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。这一环节，学生的表达能力得到了提升，同时也提高了他们的审美能力。

课堂小结环节，我回顾了本节课的学习内容，强调绘画的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用绘画技巧。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了较大的收获和进步。他们了解了中国上古神话故事，掌握了一定的绘画技巧，创作出了富有创意的作品。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。首先，神话故事讲解环节，内容可能过于繁杂，导致部分学生难以完全理解和吸收。针对这一问题，我计划在今后的教学