2024年秋七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports Study Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsStudySkills教案（新版）牛津版主备人备课成员教学内容本节课为2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysports，主要内容包括以下几个部分：

1.单词短语学习：学生需要掌握与运动相关的词汇，如swimming,running,jumping等，并能够运用这些词汇描述自己喜欢的运动。

2.句型练习：学生通过小组合作完成句型练习，如“Ilike/don’tlikeplayingsportsbecause…”，培养表达自己观点的能力。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一则关于运动的小短文，学生需要通过阅读获取信息，并完成相关练习。

4.听力练习：学生听录音，回答与录音内容相关的问题，提高听力理解能力。

5.口语交流：学生围绕“Myfavoritesport”展开口语交流，培养实际运用语言的能力。

6.写作练习：学生以“介绍自己喜欢的运动”为主题进行写作，提高写作能力。

7.语法点学习：本节课主要学习一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成及用法，并能运用到实际情景中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出一般现在时的句子，并能运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于运动的话题，使学生了解不同文化背景下的运动项目，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过阅读理解、听力练习等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、善于合作和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的语法结构及用法。

2.与运动相关的词汇和短语。

3.听说读写综合技能的运用。

难点：

1.一般现在时的语法结构及用法。

2.运动词汇的准确理解和运用。

3.在实际语境中运用英语进行交流。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的语法结构，确保理解并能够熟练运用。

2.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解运动词汇的含义，并鼓励学生在课堂上积极使用。

3.创设真实的交流情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习英语交流，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资源和作业。

3.信息化资源：与运动相关的英语学习网站、在线视频、图片等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。

5.教学辅助材料：Unit2Let’splaysports教材、练习册、听力材料、单词卡片等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Let’splaysports的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育运动对我们的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育运动的照片或视频片段，让学生初步感受体育运动的魅力或特点。

简短介绍Unit2Let’splaysports的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育运动相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、案例分析等。

强调体育运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的体育运动的文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英文文章：《TheBenefitsofRegularExercise》

-英文报道：《Top10SportsintheWorld》

-英文故事：《AChild'sJourneyinSports》

鼓励学生在课后阅读这些材料，以加深对体育运动的理解和认识。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查并总结自己所在社区或学校的体育运动设施和活动，了解体育运动在当地的普及程度和发展情况。

-鼓励学生参加校内外体育运动活动，亲身体验体育运动带来的乐趣和挑战。

-学生可以尝试运用所学英语知识，与外国朋友交流关于体育运动的话题，提高语言实际运用能力。

-学生可以结合自身兴趣，深入了解某一体育运动的历史、规则和发展趋势，下次课堂上与同学分享。教学反思与改进在讲授Unit2Let’splaysports的过程中，我观察到学生们对于运动项目的了解和兴趣各不相同。在导入环节，通过展示图片和视频，大多数学生表现出了对体育运动的热情，但也有部分学生显得较为沉默。这让我思考，如何在课堂上更好地激发这部分学生的积极性。

在进行基础知识讲解时，我发现学生们在一般现在时的语法结构上存在一些混淆。在案例分析环节，虽然通过具体案例让学生深入了解了一般现在时的特性和重要性，但部分学生在应用时仍显得有些吃力。这让我意识到，需要在课后加强练习，让学生更加熟练地运用所学知识。

在学生小组讨论环节，各小组的表现差异较大。有些小组讨论激烈，提出了许多有创意的解决方案，但也有一些小组显得松散，讨论成果并不理想。针对这一情况，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行深入思考，并提供更多的实例和练习，以提高学生的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时会出现语言组织混乱、用词不当等问题。这让我认识到，需要在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的训练，提高他们的口语水平。板书设计板书设计目的：通过直观、清晰的板书，帮助学生理解和记忆Unit2Let’splaysports的主要内容，提高课堂参与度和学习兴趣。

板书结构：

1.课题：Unit2Let’splaysports

2.关键词：Sports,Swimming,Running,Jumping,Like,Don’tlike

3.语法点：一般现在时结构（I/We/You/They+like/don’tlike+动名词）

4.句型练习：Ilike/don’tlikeplayingsportsbecause…

5.阅读理解：关于运动的小短文

6.听力练习：运动相关对话

7.口语交流：介绍自己喜欢的运动

8.写作练习：介绍自己喜欢的运动

板书设计特点：

-使用颜色鲜