2024年版高中化学 第一单元 从实验走进化学 课题2 化学实验的绿色追求教案1 新人教版选修6

2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求教案1新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求教案1新人教版选修6教学内容分析本节课的主要教学内容为高中化学选修6《从实验走进化学》课题2“化学实验的绿色追求”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.理解绿色化学实验的基本概念，掌握其核心思想。

2.了解化学实验绿色化的方法与技巧，能够对实验方案进行绿色化改进。

3.学习实验操作的基本技能，培养学生的实验操作能力。

4.通过实例分析，使学生认识到绿色化学实验在现实生活中的重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需掌握基础的化学知识，如元素周期表、化学反应原理等。

2.学生应具备一定的实验操作技能，如基本的实验仪器使用、实验步骤等。

3.学生应了解环境保护的重要性，能够认识到化学实验对环境的影响。

本节课旨在培养学生对绿色化学实验的认识，提高学生的实验技能，使学生在进行化学实验时能够做到环保、安全、高效。通过本节课的学习，学生将能够对实验方案进行绿色化改进，为今后的化学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过学习绿色化学实验的基本概念和方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：使学生认识到绿色化学实验在环境保护中的重要性，培养学生的社会责任感和参与社会决策的能力。

3.宏观辨识与微观探析：通过实例分析，使学生能够从宏观和微观两个层面认识化学实验的绿色追求，提高学生的物质结构与性质的理解能力。

4.证据推理与模型认知：培养学生运用实验数据和科学原理进行推理和建模的能力，使学生能够建立化学实验的绿色化模型。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习过基本的化学知识，如元素周期表、化学反应原理等。

-学生具备一定的实验操作技能，如基本的实验仪器使用、实验步骤等。

-学生了解环境保护的重要性，能够认识到化学实验对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和实践感兴趣，喜欢亲身体验化学实验的乐趣。

-学生在实验操作方面具备一定的能力，能够进行基本的实验操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的喜欢通过思考和推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对绿色化学实验的概念和方法理解不够深入，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-学生可能对实验方案的绿色化改进感到困惑，需要通过实例分析和实践来培养这方面的能力。

-学生可能对实验操作的安全性和环保性有顾虑，需要通过安全教育和实际操作来增强信心。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的化学实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣，激发学生的学习兴趣和主动性。在实验过程中，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验结果和感受，引导学生从不同角度思考和分析问题，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的化学实验案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示化学实验的操作步骤和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和相关信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.互动平台：通过互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和支持，促进学生的自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验的绿色追求的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验的绿色追求内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验的绿色追求教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验的绿色追求的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验的绿色追求学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本概念和操作技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学实验的绿色追求新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验的绿色追求的基本概念和方法，结合实例帮助学生理解。

突出绿色化学实验的重点，强调环保和效率的提升，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学实验的绿色化方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绿色化学实验的应用，提高实践能力。

在化学实验的绿色追求新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调绿色化学实验的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学实验的绿色追求知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验的绿色追求相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验的绿色追求内容，引导学生思考化学实验与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验的绿色追求的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验的绿色追求内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验的绿色追求内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）化学实验绿色化的研究论文和案例：提供一些关于化学实验绿色化的研究论文和案例，让学生了解化学实验绿色化的最新进展和实际应用。

（2）环保组织和机构的网站：推荐一些与国际和国内环保组织和机构相关的网站，让学生了解化学实验绿色化对环境保护的重要性。

（3）化学实验安全手册：提供一份详细的化学实验安全手册，让学生了解化学实验中的安全注意事项和急救措施。

（4）绿色化学实验的操作视频：提供一些绿色化学实验的操作视频，让学生通过观看视频来提高实验操作的准确性和安全性。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于化学实验绿色化的研究论文和案例，深入了解绿色化学实验的原理和方法。

（2）学生可以参加学校或社区组织的环保活动，亲身体验化学实验绿色化在环境保护中的应用。

（3）学生可以与化学老师或同学一起，组织一次绿色化学实验的操作竞赛，提高实验操作的准确性和安全性。

（4）学生可以在家中进行一些简单的绿色化学实验，如自制净水器、酸碱中和反应等，将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.请根据本节课学习的绿色化学实验的基本概念和方法，设计一个简单的绿色化学实验方案，并写出实验步骤和实验现象的观察。

答案：设计一个简单的绿色化学实验方案，例如：自制净水器。实验步骤：1.准备一个干净的塑料瓶和一些活性炭。2.将活性炭放入塑料瓶中，加入适量的水。3.轻轻摇晃塑料瓶，观察实验现象。实验现象：通过活性炭的吸附作用，塑料瓶中的水颜色变浅，异味减少。

2.请列举三个实验操作中的绿色化方法，并解释其意义。

答案：三个实验操作中的绿色化方法：

1.使用一次性实验用品：减少实验过程中的清洗和废弃，降低化学试剂的使用量。

2.选择环保型实验试剂：选用低毒、可降解的试剂，减少对环境和人体的危害。

3.优化实验步骤：通过合理的实验设计，减少化学反应过程中的能量消耗和废弃物产生。

3.请描述一次实验中的绿色化学实验操作，并解释其优势。

答案：描述一次实验中的绿色化学实验操作，例如：酸碱中和反应实验。实验步骤：1.将适量的盐酸倒入烧杯中。2.使用pH试纸测定盐酸的pH值。3.逐滴加入氢氧化钠溶液，同时观察烧杯中的气泡产生。4.继续加入氢氧化钠溶液，直至盐酸完全中和。5.再次使用pH试纸测定溶液的pH值。

优势：通过使用pH试纸测定盐酸的pH值，可以准确控制氢氧化钠的加入量，减少化学试剂的使用量，降低实验过程中的废弃物产生。同时，该实验操作简单，易于学生理解和掌握。

4.请分析一次实验中可能出现的废弃物，并提出相应的处理方法。

答案：分析一次实验中可能出现的废弃物，例如：过量使用的化学试剂、实验过程中产生的沉淀等。

处理方法：1.过量使用的化学试剂：将剩余的化学试剂妥善保存，用于今后的实验或其他用途，避免浪费。2.实验过程中产生的沉淀：将沉淀进行过滤，将过滤液和沉淀分别进行处理。过滤液可以再次利用，沉淀可以进行干燥处理，作为实验废物进行妥善存放。

5.请总结本节课学习的绿色化学实验的基本原则，并给出一个实例。

答案：总结本节课学习的绿色化学实验的基本原则：

1.减少化学试剂的使用量。2.选择环保型实验试剂。3.优化实验步骤。4.减少实验过程中的废弃物产生。

实例：在进行的酸碱中和反应实验中，学生通过使用pH试纸测定盐酸的pH值，准确控制氢氧化钠的加入量，减少了化学试剂的使用量。同时，学生将实验过程中产生的沉淀进行过滤和干燥处理，避免了废弃物的产生，体现了绿色化学实验的基本原则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课学习的化学实验的绿色追求的基本概念和方法，包括绿色化学实验的基本原则，如减少化学试剂的使用量、选择环保型实验试剂、优化实验步骤、减少实验过程中的废弃物产生等。

2.学生总结绿色化学实验在实际操作中的应用，如使用一次性实验用品、选择环保型实验试剂、优化实验步骤等，以及这些方法对环境保护的意义。

3.学生分享在实验操作中的实际体验和感受，如实验操作的安全性、环保性等，以及如何将这些经验应用到今后的实验和学习中。

当堂检测：

1.设计一份实验操作题，要求学生根据本节课学习的绿色化学实验的基本原则，设计一个简单的绿色化学实验方案。题目如下：

请设计一个简单的绿色化学实验方案，要求如下：

（1）实验目的：验证化学反应的速率与温度的关系。

（2）实验试剂：氯化铁溶液、硫酸铜溶液、冰醋酸、氢氧化钠溶液。

（3）实验步骤：请写出实验步骤，要求简洁明了，绿色化处理废弃物。

答案：设计一个简单的绿色化学实验方案，实验步骤如下：

（1）在两个洁净的试管中分别加入等体积的氯化铁溶液和硫酸铜溶液。

（2）在第一个试管中加入适量的冰醋酸，在第二个试管中加入等体积的氢氧化钠溶液。

（3）观察两个试管中的化学反应现象，记录温度变化。

（4）实验结束后，将氯化铁溶液和硫酸铜溶液混合，加入适量的氢氧化钠溶液进行中和处理，然后进行过滤、洗涤、干燥，回收氯化铁和硫酸铜。

2.设计一份实验分析题，要求学生分析一次实验中可能出现的废弃物，并提出相应的处理方法。题目如下：

在一次实验中，学生使用硫酸铜溶液和氯化铁溶液进行化学反应，实验结束后，出现了以下废弃物：氯化铁溶液、硫酸铜溶液、反应产生的沉淀。请学生分析这些废弃物可能对环境产生的影响，并提出相应的处理方法。

答案：分析一次实验中可能出现的废弃物，并提出相应的处理方法如下：

（1）氯化铁溶液：可能对环境产生毒性影响，应进行中和处理，加入适量的氢氧化钠溶液，然后进行过滤、洗涤、干燥，回收氯化铁。

（2）硫酸铜溶液：可能对环境产生毒性影响，应进行中和处理，加入适量的氢氧化钠溶液，然后进行过滤、洗涤、干燥，回收硫酸铜。

（3）反应产生的沉淀：可能对环境产生毒性影响，应进行过滤、洗涤、干燥，回收有用物质，剩余的废物进行妥善存放。

3.设计一份实验设计题，要求学生根据本节课学习的绿色化学实验的基本原则，设计一个简单的绿色化学实验方案。题目如下：

请设计一个简单的绿色化学实验方案，要求如下：

（1）实验目的：验证化学反应的速率与温度的关系。

（2）实验试剂：氯化铁溶液、硫酸铜溶液、冰醋酸、氢氧化钠溶液。

（3）实验步骤：请写出实验步骤，要求简洁明了，绿色化处理废弃物。

答案：设计一个简单的绿色化学实验方案，实验步骤如下：

（1）在两个洁净的试管中分别加入等体积的氯化铁溶液和硫酸铜溶液。

（2）在第一个试管中加入适量的冰醋酸，在第二个试管中加入等体积的氢氧化钠溶液。

（3）观察两个试管中的化学反应现象，记录温度变化。

（4）实验结束后，将氯化铁溶液和硫酸铜溶液混合，加入适量的氢氧化钠溶液进行中和处理，然后进行过滤、洗涤、干燥，回收氯化铁和硫酸铜。

4.设计一份实验操作题，要求学生根据本节课学习的绿色化学实验的基本原则，设计一个简单的绿色化学实验方案。题目如下：

请设计一个简单的绿色化学实验方案，要求如下：

（1）实验目的：验