Lesson 24 My Favourite Subject（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Lesson24MyFavouriteSubject（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语四年级下册Lesson24MyFavouriteSubject。课程主要围绕学生最喜欢的科目展开，通过介绍不同学科，帮助学生巩固和运用已学的日常词汇和句型。内容包括：

1.学习描述自己最喜欢的科目，并询问同学最喜欢的科目。

2.运用一般现在时谈论学科相关的活动。

3.巩固和拓展关于学科的词汇，如maths,Chinese,English,science等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一般现在时基本结构，通过本节课的学习，将进一步运用该时态描述学科相关的活动。

2.学生已学习过部分关于学科的词汇，本节课将进一步拓展和巩固这些词汇。

3.课程内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生参与互动和表达自己的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言运用：通过课堂互动和活动，学生能够熟练运用一般现在时描述自己和他人的喜好，并在实际情境中进行有效沟通。

2.文化意识：通过介绍不同学科，学生能够了解和尊重他人的兴趣和爱好，提高对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同学科的特点，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会表达自己的观点和理由。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握并运用一般现在时描述自己和他人的喜好。

-学习并巩固关于学科的词汇，如maths,Chinese,English,science等。

-能够听懂并运用目标句型询问和描述同学最喜欢的科目。

2.教学难点：

-正确运用一般现在时表达喜好，特别是动词的第三人称单数形式。

-记忆和运用关于学科的新词汇，尤其是那些容易混淆的词汇。

-在实际语境中，能够流畅地使用目标语言进行对话，并正确使用疑问句型。

举例说明：

-教学重点中的掌握一般现在时描述喜好，教师可以设计情景剧，让学生在角色扮演中实践使用“Ilike...”和“He/Shelikes...”句型。

-教学难点中的一般现在时的动词形式，教师可以制作动词变化表，引导学生通过歌曲、游戏等方式记忆和练习。

-对于学科词汇的学习，教师可以设计词汇卡片游戏，让学生通过游戏巩固记忆，同时增加词汇的趣味性。

-在对话练习中，教师可以引导学生先进行小组讨论，再进行全班分享，以此提高学生的语言流畅性和信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-运用任务型教学法，通过小组合作完成任务，提高学生的实际应用能力。

-利用情境教学法，创设真实的语境，帮助学生理解和运用目标语言。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景，用英语讨论最喜欢的科目。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的喜好，并在全班展示成果。

-游戏互动：设计“学科猜猜乐”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示不同学科的图片和视频，增强学生的直观感受。

-利用在线教学平台，发布词汇练习和听力任务，方便学生自主学习和巩固。

-播放英语歌曲，让学生在听歌的同时，学习和练习目标句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"MyFavouriteSubject"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道最喜欢的科目是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学科的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.学科词汇的学习和运用：学生需要掌握和运用关于学科的词汇，如maths,Chinese,English,science等。这些词汇是学生日常生活中常用的，也是学习其他学科的基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用这些词汇。

2.一般现在时的运用：学生需要学习和运用一般现在时来描述自己和他人的喜好。一般现在时是英语学习中的基础时态，通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用一般现在时描述自己的喜好，并询问他人最喜欢的科目。

3.学科相关的日常对话：学生需要学习和实践与学科相关的日常对话。通过本节课的学习，学生将能够听懂并运用目标句型询问和描述同学最喜欢的科目，提高自己的听说能力。

4.学科的重要性和意义：学生需要了解不同学科的重要性和意义。通过本节课的学习，学生将能够认识到不同学科的价值，了解学科对自己的学习和未来的影响，从而更加积极主动地学习。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和需要改进的地方。以下是我对本次“MyFavouriteSubject”课程的教学反思和改进措施。

首先，我觉得课堂导入部分非常成功。通过提问和展示学科图片的方式，引起了学生对学科的兴趣，激发了他们的探索欲望。这一点我会在未来的教学中继续保持。

然而，在学科基础知识讲解部分，我发现在讲解学科的组成部分和功能时，部分学生显得有些困惑。这让我意识到在未来的教学中，我需要使用更直观的方式，例如通过实物展示或互动环节，帮助学生更好地理解学科的概念和组成部分。

在学科案例分析环节，我选择了几个典型的学科案例进行分析。但是，在分析过程中，我发现部分学生对于案例的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多贴近学生生活的案例，并鼓励学生积极参与讨论，以提高他们的理解能力和批判性思维能力。

在学生小组讨论环节，我观察到各小组讨论积极，但部分小组在展示成果时，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，提前教授一些演讲技巧，并组织更多的口语练习，让学生在课堂上有机会充分练习和展示。

课堂展示与点评环节，我发现学生对于学科知识的应用还存在一定的局限性。为了加深学生对学科知识的理解和应用，我计划在未来的教学中，设计更多学科相关的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

最后，在课堂小结环节，我强调学科的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用学科知识。为了巩固学习效果，我计划在未来的教学中，布置更多学科相关的课后作业，让学生在课后有机会复习和巩固所学知识。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助我了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。在本节课“MyFavouriteSubject”的教学中，我采用了多种方式进行课堂评价。

首先，我通过提问的方式了解学生对学科词汇的掌握情况。在课堂上，我设计了不同难度的问题，询问学生对于学科词汇的理解和运用。通过学生的回答，我可以判断他们对于词汇的掌握程度，并及时给予反馈和解释。

其次，我通过观察学生的参与度和互动情况来进行评价。在课堂讨论和小组活动中，我注意观察学生是否积极参与，是否能够主动表达自己的观点，以及是否能够与他人进行有效的沟通。这些都可以反映学生对于学科知识的理解和应用能力。

此外，我还通过设计小测试的方式来评估学生对于学科知识的学习效果。我设计了一些选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，我可以了解学生对于学科知识的掌握情况，并及时给予针对性的辅导和讲解。

对于作业评价，我同样非常重视。我要求学生提交的作业包括关于学科的短文或报告。在批改作业时，我不仅注意学生的答案是否正确，更注重他们的表达方式和思考过程。我会给出详细的评语，指出学生的优点和不足，并鼓励他们继续努力。典型例题讲解1.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的科目，并说明为什么。

答案：Ilikemathsbecauseit'sinterestingandchallenging.

2.题目：请用一般现在时描述你朋友的兴趣爱好，并询问他们最喜欢的科目。

答案：Myfriendlikesartbecauseit'screative.ShelikesChinesebecauseit'suseful.

3.题目：请用一般现在时描述你在不同学科上的表现，并说明你对这些学科的看法。

答案：I'mgoodatsciencebecauseIliketoexploreandlearnnewthings.IthinkEnglishisimportantbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferent