人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案

人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《龙的传人》为人音版音乐六年级上册第5课的核心教学内容。本节课主要包括以下部分：

1.欣赏歌曲《龙的传人》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的民族自豪感；

2.学习歌曲中的节奏、旋律，掌握歌曲的演唱技巧；

3.学习歌曲中所涉及的民族乐器，如二胡、琵琶等，了解其特点及在歌曲中的作用；

4.通过小组合作，创编以“龙”为主题的音乐剧，培养学生的创新能力及团队协作精神；

5.了解我国音乐发展的历史，认识到音乐在民族文化传承中的重要作用。核心素养目标分析本节课围绕《龙的传人》这一主题，从核心素养目标出发，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.提高音乐审美能力：通过欣赏歌曲《龙的传人》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的感知、欣赏和评价能力，激发学生对民族音乐的热爱。

2.增强音乐表现力：学习歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地表达歌曲的情感。

3.培养创新能力：在创编音乐剧的过程中，鼓励学生发挥想象，创新性地运用所学音乐知识和技能，培养他们的创新意识和实践能力。

4.提升文化素养：了解歌曲创作背景及我国音乐发展历史，使学生认识到音乐在民族文化传承中的重要作用，提高学生的文化素养。

5.培养团队协作能力：在小组合作创编音乐剧的过程中，培养学生沟通、协作、解决问题的能力，增强团队凝聚力。

6.增强民族自豪感：通过学习歌曲《龙的传人》，让学生了解我国丰富的民族音乐文化，培养他们的民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《龙的传人》的演唱技巧：学生需掌握歌曲的旋律、节奏、音准等基本要素，并能熟练地演唱。

举例：歌曲中的高音部分、长音部分以及节奏变化等，需要学生重点练习。

（2）民族乐器的认识：学生需了解二胡、琵琶等民族乐器的特点，知道它们在歌曲中的作用。

举例：二胡在歌曲中的独奏部分，琵琶的伴奏部分，如何与歌声相得益彰。

（3）音乐剧创编：学生能运用所学音乐知识和技能，创编以“龙”为主题的音乐剧。

举例：如何分配角色、设计剧情、融入民族乐器元素等。

2.教学难点

（1）歌曲中的高音部分：对于部分学生来说，高音部分可能存在一定的难度。

解决方法：教师可从呼吸、发声等技巧方面给予指导，帮助学生逐步克服高音难点。

（2）民族乐器的识别与运用：学生对民族乐器的了解程度不一，可能难以将乐器与歌曲中的具体部分对应起来。

解决方法：教师可借助实物、图片等教学资源，让学生直观地了解民族乐器，并通过实践操作，加深对乐器特点及作用的认识。

（3）音乐剧创编中的团队合作：学生在创编过程中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。

解决方法：教师应引导学生明确各自职责，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

（4）民族音乐文化的理解：学生对我国民族音乐文化的了解可能较为有限，影响对歌曲情感的理解。

解决方法：教师可通过讲解歌曲创作背景、介绍民族音乐发展历史等方式，帮助学生更好地理解歌曲所传达的民族情感。教学资源1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-多媒体教学设备

-录音机

-民族乐器（如二胡、琵琶）实物或模型

2.软件资源：

-音乐教学软件

-歌曲乐谱

-音乐欣赏资料（包含《龙的传人》歌曲及相关民族音乐作品）

3.课程平台：

-学校音乐教室

-课堂座位排列（便于小组合作）

4.信息化资源：

-数字化音乐资源（如音乐课件、音频、视频等）

-教学PPT

5.教学手段：

-课堂讲授

-演示法

-小组合作学习

-互动提问

-学生实践操作

-情境教学法

-欣赏分析法

-评价与反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《龙的传人》歌曲的兴趣，激发其探索民族音乐的欲望。

-过程：

开场提问：“你们知道‘龙’在中国文化中代表着什么吗？它与我们的音乐有什么关系？”

展示一些关于“龙”的图片或视频片段，让学生初步感受“龙”的文化内涵。

简短介绍歌曲《龙的传人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解《龙的传人》歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧。

-过程：

讲解歌曲的旋律特点，分析歌曲的节奏变化。

详细介绍歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

通过实例分析，让学生更好地理解歌曲的情感表达和艺术特色。

3.音乐案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例分析，让学生深入了解民族乐器的特性和在歌曲中的应用。

-过程：

选择歌曲《龙的传人》中的民族乐器演奏片段进行分析。

详细介绍二胡、琵琶等民族乐器在歌曲中的作用和表现。

引导学生思考这些乐器如何与歌声相得益彰，增强歌曲的艺术效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和创新能力，探讨音乐剧创编的可能性。

-过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“龙”相关的主题进行音乐剧创编讨论。

小组内讨论剧情设计、角色分配以及如何融入民族乐器元素等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐剧创编的认识和理解。

-过程：

各组代表依次上台展示音乐剧创编成果，包括剧情、角色、音乐设计等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调民族音乐的重要性和意义。

-过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《龙的传人》的基本旋律、节奏、演唱技巧及音乐剧创编等。

强调民族音乐在文化传承和艺术表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《龙的传人》歌曲或音乐剧创编的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国民族音乐概述》、《音乐剧创作指南》等书籍，了解我国民族音乐的发展历程和音乐剧创作的基本方法。

-视听资料：推荐观看《中国民族乐器欣赏》、《中国音乐故事》等视频资料，加深对民族乐器的认识，感受民族音乐的魅力。

-实践活动：参观当地的音乐厅、民族乐器展览馆，或参加民族音乐培训班，亲身体验民族音乐的魅力，提高音乐实践能力。

-交流互动：邀请民族音乐家或音乐剧演员到校进行讲座和表演，让学生近距离感受音乐的魅力，了解音乐家的艺术生涯。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主查找关于《龙的传人》歌曲创作背景、民族乐器发展历史等方面的资料，拓宽知识面。

-建议学生关注身边的民族音乐文化，如民间艺术、地方戏曲等，了解民族音乐在各地域的表现形式，增强文化素养。

-学生可以尝试创作以“龙”为主题的音乐作品，如歌曲、器乐曲等，发挥创意，锻炼音乐创作能力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐剧演出活动，积极参与排练和表演，提高团队合作能力和音乐表现力。

-教师可以组织学生进行课堂分享，让学生介绍自己了解到的民族音乐文化，促进交流学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问、认真聆听等方面。

-关注学生在歌曲学唱、民族乐器认识、音乐剧创编等环节的实践操作情况，评价学生的动手能力和音乐表现力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组音乐剧创编的主题创意、剧情设计、角色分配及表演效果。

-关注学生在讨论过程中的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计关于《龙的传人》歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等方面的测试题目，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-对民族乐器知识进行测试，了解学生对乐器特点及在歌曲中作用的认识。

4.课后作业：

-评价学生关于《龙的传人》歌曲或音乐剧创编的短文或报告，关注学生的写作能力、思考深度及对课堂内容的理解。

-对学生音乐作品创作的评价，关注创作思路、音乐元素运用及艺术表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高音乐素养。

-针对小组讨论成果展示，提出具体的建议和改进方向，促进学生团队协作能力和创新能力的提升。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予针对性的反馈，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。

-定期与学生进行交流，了解学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读关于《龙的传人》歌曲的创作背景、词曲作者介绍等相关文章，加深对歌曲内涵的理解。

-视频资源：提供《龙的传人》歌曲的演唱视频、民族乐器演奏视频等，让学生直观感受歌曲的魅力和民族乐器的韵味。

-音乐剧欣赏：推荐学生观看一些以“龙”为主题的音乐剧作品，了解音乐剧的表现形式和创作手法。

-民族音乐文化：推荐学生了解我国其他民族音乐作品，如京剧、昆曲、民谣等，拓宽音乐视野。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后自主阅读相关文章，了解歌曲背后的故事，感受音乐所传递的情感。

-视频资源：引导学生观看视频，欣赏歌曲的演唱和乐器演奏，提高音乐鉴赏能力。

-音乐剧欣赏：鼓励学生观看音乐剧，了解音乐剧的创作手法和表现形式，激发创作灵感。

-民族音乐文化：鼓励学生了解我国丰富的民族音乐文化，感受不同地域的音乐特色，增强文化认同感。

-教师指导：教师可根据学生的兴趣和需求，提供相应的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，促进交流学习，共同提高。

-创作实践：鼓励学生尝试创作以“龙”为主题的音乐作品，如歌曲、器乐曲等，锻炼音乐创作能力。

-活动参与：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，提高音乐实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性小组合作：本节课中，我尝试了创新性小组合作的教学方式，让学生在小组内进行音乐剧创编。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作能力和创新意识。在今后的教学中，我将继续探索更多创新性的教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。

2.融入民族音乐文化：本节课中，我注重将民族音乐文化融入教学过程中，让学生了解我国丰富的民族音乐文化。这种教学方式不仅拓宽了学生的音乐视野，也增强了他们的文化认同感。在今后的教学中，我将继续深入挖掘民族音乐文化，将其融入教学过程中，为学生提供更丰富的学习内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在本节课中，我发现部分学生在小组合作时存在分工不明确、沟通不畅的问题。这可能是由于我在教学组织方面没有给予足够的指导和引导。在今后的教学中，我需要更加注重教学组织，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，提高小组合作的效果。

2.教学评价方面：我发现自己在教学评价方面还存在一些不足，如评价标准不够明确、评价方式较为单一等。在今后的教学中，我需要更加注重教学评价，采用多种评价方式，确保评价的公正性和有效性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强教学组织：为了解决小组合作中的问题，我将在今后的教学中加强教学组织，明确小组合作的目标和任务，提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

2.优化教学评价：为了改进教学评价方面的不足，我将在今后的教学中采用多种评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，以确保评价的公正性和有效性。同时，我也会更加注重评价标准的制定，让学生明确自己的学习目标和进步方向。

3.持续创新教学方法：为了提高教学效果，我将继续探索创新性的教学方法，如引入更多互动式、探究式教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也会关注学生的个性化需求，提供更多适合他们的学习资源和指导。板书设计1.歌曲名称与作者

-《龙的传人》

-词曲作者：XXX

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