九年级化学下册 第九章 现代生活与化学 9.1 有机物的常识教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第九章现代生活与化学9.1有机物的常识教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第九章现代生活与化学9.1有机物的常识

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学思维和科学方法。

1.科学探究与创新意识：通过引导学生观察、实验、分析有机物的性质，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，激发学生对有机化学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

2.科学态度：培养学生对待科学的态度，包括严谨治学、勇于探索、积极进取、团队协作等，使学生在学习过程中能够坚持不懈，形成积极向上的学习态度。

3.科学思维：通过分析有机化合物的结构和性质，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力，使学生能够运用科学的方法和思维方式解决问题。

4.科学方法：教授学生有机化学的基本研究方法，如观察、实验、分类、比较等，并引导学生运用这些方法进行自主学习和探究，提高学生的科学素养。学情分析九年级的学生已经接触过化学的基础知识，对化学学科有了初步的认识和理解。在学习九年级化学下册第九章现代生活与化学9.1有机物的常识时，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了化学的基本概念、原理和实验技能。他们对于无机物的性质和反应有一定的了解，但有机化学的知识相对较弱。因此，在学习本节课时，学生需要将已有的无机化学知识与有机化学知识进行衔接和拓展。

2.能力方面：学生在之前的学习中已经培养了一定的观察能力、实验能力和问题解决能力。他们能够进行简单的实验操作，观察并分析实验现象。然而，在有机化学中，学生需要进一步培养对有机物性质的分析和判断能力，以及运用科学方法进行探究的能力。

3.素质方面：九年级的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣。他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和实验活动。然而，部分学生可能对化学学科的重视程度不够，缺乏学习动力和自律性，这对课程学习造成了一定的影响。

根据学生的学情分析，我对教学策略和方法进行了设计，以满足学生的学习需求和特点。首先，我会通过引入生活实例和实验现象，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对有机化学的思考。其次，我会采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和分析来探究有机物的性质，培养他们的观察能力、实验能力和问题解决能力。同时，我会鼓励学生进行团队合作和讨论，提高他们的合作意识和交流能力。此外，我会注重对学生的个别辅导和激励，激发他们的学习动力和自律性，帮助他们克服学习中的困难。通过这些教学策略和方法，我希望能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对九年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，我将系统地讲解有机物的概念、分类和基本性质，帮助学生建立完整的知识体系。

实验法：组织学生进行有机物性质的实验，让学生通过观察实验现象，加深对有机物性质的理解。

讨论法：引导学生就有机物在生活中的应用展开讨论，激发学生对有机化学的兴趣，提高学生的表达和交流能力。

案例分析法：通过分析生活中的有机物案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以生活中常见的有机物为例，如糖、蛋白质等，引导学生思考这些有机物的性质和作用，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：在讲解有机物的概念、分类和基本性质时，结合实验现象和案例进行分析，让学生更好地理解和掌握知识。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论有机物在生活中的应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）实验操作：组织学生进行有机物性质的实验，如醇的消去反应、卤代烃的水解反应等，让学生在实验过程中巩固知识。

（5）课堂总结：对本节课的知识进行总结，强调有机物的重要性和应用范围，激发学生对有机化学的重视。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示有机物的结构、性质和实验操作，增强课堂的趣味性。

（2）视频：播放有机化学实验操作的视频，让学生更直观地了解实验步骤和注意事项。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学结构式绘制软件，让学生学会绘制有机物的结构式，提高学生的动手能力。

（4）案例资料：提供生活中的有机物案例资料，供学生讨论和分析，提高学生的知识运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有机物的教学目标和有机物的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有机物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有机物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无机物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对无机物的掌握情况，为有机物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有机物的概念、分类和基本性质，结合实例帮助学生理解。

突出有机物的重点，强调有机物的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有机物的性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验有机物知识的应用，提高实践能力。

在有机物新课呈现结束后，对有机物知识点进行梳理和总结。

强调有机物的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对有机物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决有机物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与有机物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合有机物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习有机物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的有机物内容，强调有机物的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的有机物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解有机物的概念、分类和基本性质，掌握有机物命名规则，了解有机化学的基本研究方法。

2.实验技能：学生能够熟练完成有机物性质的实验操作，如醇的消去反应、卤代烃的水解反应等，并能够正确观察和分析实验现象。

3.分析能力：学生能够运用所学的有机化学知识，对有机物的结构和性质进行分析，解决实际问题。

4.团队合作：通过小组讨论和实验活动，学生能够培养团队合作精神，提高沟通能力和协作能力。

5.创新思维：学生能够运用科学的思维方式，观察、实验、分析有机物，激发创新意识，培养解决问题的能力。

6.学科素养：通过学习有机化学，学生能够培养科学探究与创新意识、科学态度、科学思维和科学方法等学科素养。

7.情感态度：学生能够认识到有机化学在现代生活和科技发展中的重要性，增强对化学学科的兴趣和热情，形成积极的学科情感态度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《有机化学基础》、《有机化学》等相关教材和参考书，加深对有机物的理解。

（2）视频资源：推荐观看有机化学教学视频，如《有机化学入门》、《有机化学实验操作》等，提高实验技能和理论水平。

（3）实验拓展：鼓励学生利用实验室资源，进行有机物性质的实验探究，如醇的消去反应、卤代烃的水解反应等，培养实验操作能力和创新能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后利用一周时间，自主学习拓展内容，加深对有机物的理解。

（2）问题解答：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师将在课后提供必要的指导和帮助。

（3）实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验操作过程、现象和结论，培养实验报告撰写能力和实验总结能力。

（4）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享学习心得和实验经验，提高团队合作能力。

（5）作业布置：布置课后作业，要求学生在课后进行巩固练习，加深对有机物知识的理解。

（6）反馈交流：鼓励学生在课后向教师反馈学习情况，教师将及时解答学生的问题，提供指导和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对有机物的理解和掌握程度等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、合作能力和对有机物性质和应用的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对有机物知识点的掌握情况，评价学生的学习效果。

4.实验报告：评价学生的实验操作技能、实验现象的观察和分析能力、实验报告的撰写能力。

5.课后作业：评价学生对有机物知识的巩固和运用能力，检查学生对有机物知识点的理解和掌握程度。

教师评价与反馈：

1.对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，针对学生在课堂上的不足之处提出改进建议，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂表现。

2.对小组讨论的成果给予肯定，针对学生的合作能力和对有机物性质和应用的理解程度提出改进建议，鼓励学生积极参与小组讨论，提高合作能力和对有机物性质和应用的理解程度。

3.对随堂测试的结果给予反馈，针对学生的学习效果提出改进建议，引导学生加强对有机物知识点的理解和掌握。

4.对实验报告的撰写给予评价，针对学生的实验操作技能、实验现象的观察和分析能力、实验报告的撰写能力提出改进建议，鼓励学生提高实验操作技能和实验报告的撰写能力。

5.对课后作业的完成给予评价，针对学生的学习效果提出改进建议，引导学生加强对有机物知识点的