2024年五年级英语上册 Unit 4 Where do you work Lesson 19教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson19教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson19教案人教精通版（三起）》是在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇的基础上进行的一课。本课主要让学生学会询问和回答他人的工作地点，并能够介绍自己的家庭成员。通过本课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的英语知识，提高他们的口语表达能力。

本课的主要内容包括家庭成员的职业和工作地点，以及相关的日常英语表达。教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学活动，引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握本课的重点知识和技能。

在教学过程中，教师需要注重学生的听说能力的培养，通过丰富的教学资源和真实的语言环境，帮助学生理解和运用本课的知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

首先，通过本课的学习，学生将进一步提升他们的英语语言能力，尤其是听力和口语表达能力。学生需要能够正确地使用疑问句和陈述句来询问和回答他人的工作地点，并能够清晰地介绍自己的家庭成员。

其次，学生将通过对本课的学习，加深对英语国家文化习俗的理解和认识。学生将了解到在英语中询问他人的工作地点是一种常见的日常交流方式，并通过学习不同的职业名称和工作地点，拓宽他们对不同职业和工作地点的认识。

此外，本课也将培养学生的思维品质，尤其是观察力和思考能力。学生需要通过观察和思考，理解并掌握本课的重点知识和技能，并能够运用到实际情景中。

最后，本课也将帮助学生发展他们的学习策略，尤其是自主学习和合作学习的能力。学生需要通过自主学习，掌握本课的知识和技能，并通过合作学习，与同伴一起完成相关的学习任务。教师需要引导学生运用不同的学习策略，如观察、思考、交流等，以提高他们的学习效果和效率。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握询问和回答他人工作地点的英语表达方式，以及能够介绍自己的家庭成员。具体重点内容包括：

（1）词汇：掌握与职业和工作地点相关的词汇，如teacher,doctor,engineer,office,factory等。

（2）语法：学会使用疑问句和陈述句来询问和回答他人的工作地点，如"Wheredoyouwork?"和"Iworkinaschool."。

（3）交际：能够运用所学的词汇和语法，与他人进行真实的交流，介绍自己的家庭成员和工作地点。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是学生对于不同职业和工作地点的英语表达方式的掌握，以及如何将这些词汇和语法应用到实际的交际中。具体难点内容包括：

（1）词汇：学生可能对于一些特定的职业和工作地点的英语词汇不熟悉，如engineer,office,factory等。

（2）语法：学生可能对于疑问句和陈述句的构造和使用不够熟练，特别是在询问和回答他人的工作地点时。

（3）交际：学生可能对于如何在实际的交际中运用所学的词汇和语法有一定的困难，特别是在介绍自己的家庭成员和工作地点时。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下有效的教学方法：

（1）利用图片、实物等教学资源，帮助学生理解和记忆与职业和工作地点相关的词汇。

（2）通过问答、角色扮演等教学活动，让学生多次练习和使用疑问句和陈述句来询问和回答他人的工作地点。

（3）提供真实的语言环境，如模拟面试、小组讨论等，让学生有机会运用所学的词汇和语法，介绍自己的家庭成员和工作地点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）的2024年五年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同职业的图片，如老师、医生、工程师等，以及各种工作地点的图片，如学校、医院、办公室等。还可以准备一些关于家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以方便学生进行小组讨论和互动交流，实验操作台可以用于展示和演示相关实验内容。此外，还可以在教室内摆放一些与本节课相关的展品，如各种职业的工作服、工具等，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习单：准备与本节课相关的学习单，如词汇练习、语法练习、听力练习等。学习单可以帮助学生巩固和练习本节课所学的知识点，提高他们的学习效果。

7.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如小组评价表、个人评价表等。评价工具可以用于对学生的学习过程和成果进行评估和反馈，帮助他们了解自己的学习进度和提高方向。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"Wheredoyouwork?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工作地点的询问和介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员和职业的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解工作地点的询问和介绍的英语表达方式。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕工作地点和职业的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟交流，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与工作地点和职业相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括职业和工作地点的词汇、询问和回答工作地点的语法结构、以及介绍家庭成员的交际用语。具体知识点如下：

1.职业词汇：教师、医生、工程师、办公室、工厂等与职业和工作地点相关的词汇。

2.语法结构：疑问句和陈述句的结构，用于询问和回答他人的工作地点，如"Wheredoyouwork?"和"Iworkinaschool."。

3.交际用语：如何用英语介绍自己的家庭成员和工作地点，如"Thisismymother,sheisadoctor."和"Iworkinahospital."。

4.听力理解：能够理解关于职业和工作地点的简单对话，并能正确回答相关问题。

5.口语表达：能够用英语询问和回答他人的工作地点，以及介绍自己的家庭成员。

6.文化意识：了解不同职业的工作地点，以及与之相关的文化背景。

7.思维品质：通过观察、思考和交流，掌握职业和工作地点的英语表达方式。

8.学习策略：通过自主学习和合作学习，提高学习效果和效率。板书设计1.重点知识点：

（1）职业词汇：教师、医生、工程师、办公室、工厂等。

（2）语法结构：疑问句"Wheredoyouwork?"和陈述句"Iworkinaschool."。

（3）交际用语：介绍家庭成员的句子"Thisismymother,sheisadoctor."和"Iworkinahospital."。

2.词、句等：

（1）词：职业词汇如teacher,doctor,engineer等。

（2）句：询问和回答工作地点的句子如"Wheredoyouwork?"和"Iworkinaschool."。

（3）词组：与家庭成员和工作地点相关的词组如"workinaschool"和"workinahospital"。

3.艺术性和趣味性：

（1）设计板书时，可以使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

（2）在板书上画出不同的职业标志，如医生、教师、工程师等，使板书更具趣味性。

（3）设计一些与职业和工作地点相关的有趣图片，如医生拿着听诊器，教师拿着书本等，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进1.教学内容方面：在教学过程中，我发现部分学生对于职业和工作地点的英语词汇掌握不够熟练，这可能是因为他们在课前没有充分预习，或者对这些词汇的记忆不够牢固。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加词汇复习的环节，并鼓励学生在课后进行词汇的巩固和记忆。

2.教学方法方面：我在课堂上使用了小组讨论和实践活动的方式，但发现有些学生在参与讨论和活动时显得有些拘谨和不自信。这可能是因为他们在使用英语进行交际时缺乏自信，或者对讨论和活动的内容不够熟悉。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，并设计一些更加贴近学生生活实际的活动，让他们能够更好地参与其中。

3.教学资源方面：我使用了多媒体资源和图片等辅助材料，但发现有些学生对这些资源的兴趣不高，可能是因为这些资源与他们的生活实际联系不够紧密。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更多地使用与学生生活实际紧密相关的资源，如视频、故事等，以激发他们的学习兴趣和主动性。

4.教学评价方面：我在课堂上进行了随堂练习和错题订正，但发现有些学生在做题时存在一定的困难，可能是因为他们对所学知识点的理解和掌握不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更多地关注学生的学习过程，及时发现他们的困难和问题，并给予他们及时的指导和帮助。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇巩固：要求学生用本节课学习的职业和工作地点的词汇编写一段介绍自己家庭成员的文字，如"Myfatherisadoctor,heworksinahospital."。

（2）语法练习：要求学生用本节课学习的疑问句和陈述句的结构，编写一段询问和回答他人工作地点的对话，如"Wheredoyouwork?Iworkinaschool."。

（3）听力练习：要求学生听一段关于职业和工作地点的对话，并回答相关问题，如"Whatdoesthemando?Heisateacher."。

（4）口语表达：要求学生与同伴进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员和工作地点，如"T