专题突破（九）　化学符号及其周围数字的意义教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

专题突破（九）化学符号及其周围数字的意义教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学科粤版上册的专题突破（九）——化学符号及其周围数字的意义。本节课的主要内容是让学生掌握化学符号中数字的含义，包括化学式中数字、化学方程式中数字以及化学符号周围数字的含义。通过本节课的学习，学生应能理解并正确运用这些数字，以提高他们的化学素养和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的化学学科核心素养，主要包括：

1.符号意识：使学生能理解化学符号中数字的内涵，培养学生的符号意识，提高他们理解和运用化学符号的能力。

2.科学思维：通过学习化学符号及其周围数字的意义，培养学生分析问题、解决问题的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、讨论等方法，探究化学符号及其周围数字的内涵，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和热情，增强他们对科学知识的尊重和敬畏，形成积极的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握化学符号中数字的含义，包括化学式中数字、化学方程式中数字以及化学符号周围数字的含义。具体来说，教学重点包括：

（1）化学式中数字的含义，如化学式中的下标表示原子个数，上标表示离子电荷等。

（2）化学方程式中数字的含义，如化学方程式中的系数表示反应物或生成物的物质的量比等。

（3）化学符号周围数字的含义，如元素符号周围的数字表示元素的原子序数、相对原子质量等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和运用化学符号及其周围数字的意义。具体来说，教学难点包括：

（1）化学式中数字的含义，如离子电荷的表示方法，不同类型的化学键的表示方法等。

（2）化学方程式中数字的含义，如化学计量数的确定方法，化学方程式的配平方法等。

（3）化学符号周围数字的含义，如元素周期表中数字的读法和理解，化学键的表示方法等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取讲解示例、引导学生进行实验观察、分组讨论等方式，从而提高学生对化学符号及其周围数字的理解和运用能力。同时，通过设置有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法相结合的方式，以促进学生的理解和参与。主要包括：

-讲授法：教师讲解化学符号及其周围数字的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：通过分析具体的化学反应实例，让学生理解化学符号中数字的应用和意义。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，探究化学符号及其周围数字在不同情境下的含义和运用。

2.教学活动

为了增强学生的实践能力和互动交流，设计以下教学活动：

-实验观察：学生进行化学实验，观察化学反应过程中符号及数字的变化，增强对知识的理解。

-角色扮演：学生扮演化学反应中的不同角色，如反应物、生成物等，通过角色扮演加深对化学符号的理解。

-小组讨论：学生分组讨论化学符号及其周围数字的意义，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

3.教学媒体

在教学过程中，运用多媒体教学媒体辅助教学，包括PPT演示、视频播放等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，如在线化学知识库、教育平台等，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。教学过程首先，我会以一个有趣的化学实验导入新课，激发学生的兴趣。我会准备一瓶稀盐酸和一些锌粒，让学生观察实验现象。实验中，锌粒与盐酸反应生成氢气，同时溶液中的锌离子和氯离子会重新组合形成氯化锌溶液。通过观察实验过程中的化学符号及其周围数字的变化，引导学生思考这些数字代表什么含义。

在学生对化学式中数字的含义有了初步理解后，我会引入化学方程式中数字的含义。我会展示一些化学方程式实例，如2H2+O2->2H2O，并引导学生分析方程式的系数表示反应物或生成物的物质的量比。通过讲解和示例，让学生掌握化学方程式中数字的应用和意义。

随后，我会引导学生学习化学符号周围数字的含义。我会展示一些元素符号周围的数字，如Fe(+2)、Cu(-2)等，并让学生理解这些数字表示元素的原子序数和相对原子质量。同时，我会通过实例讲解元素周期表中数字的读法和理解，让学生熟悉元素周期表的基本知识。

在学生对化学符号及其周围数字的意义有了深入理解后，我会组织学生进行小组讨论和实验探究。学生可以分组进行项目研究，探究化学符号及其周围数字在不同情境下的含义和运用。我会提供一些实际案例和问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。

最后，我会进行课堂总结，强调化学符号及其周围数字的重要性，并提醒学生要在今后的学习和实践中不断巩固和提高对这些数字的理解和运用能力。我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考化学现象，培养自己的化学素养。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，我推荐以下拓展资源：

（1）化学符号及其周围数字的应用案例：学生可以通过查阅化学文献、科普书籍或在线资源，寻找化学符号及其周围数字在实际应用中的案例，如化学工业、药物研发、环境保护等领域。

（2）化学实验视频：学生可以观看化学实验视频，尤其是那些涉及化学符号及其周围数字变化的实验，以增强对知识的理解和实验操作能力。

（3）化学知识网站：学生可以访问一些专业的化学知识网站，如化学Dictionary、ChemSpider等，查询相关化学符号及其周围数字的知识点和应用。

2.拓展建议

为了让学生在课外时间更好地学习和巩固本节课的内容，我建议他们：

（1）自主学习：学生可以利用网络资源和学习平台，如教育平台、在线课程等，自主学习化学符号及其周围数字的相关知识，加深对知识的理解。

（2）开展家庭小实验：学生可以在家中利用简单的材料和仪器，设计一些与化学符号及其周围数字相关的实验，如制作酸碱指示剂、探究化学反应速率等，提高实验操作能力和解决问题的能力。

（3）参加科普活动：学生可以积极参加学校或社区组织的科普活动，如科普讲座、科普展览等，拓宽自己的知识视野，与其他同学和科普工作者交流学习心得。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，为了帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容，我设计了以下板书：

①化学符号中的数字

-下标：表示原子个数

-上标：表示离子电荷

-元素符号周围的数字：表示原子序数、相对原子质量

②化学方程式中的数字

-系数：表示反应物或生成物的物质的量比

-化学计量数：表示反应物或生成物的物质的量

③化学符号周围数字的意义

-元素周期表中的数字：表示元素的原子序数、相对原子质量

-化学键：表示化学键的类型和性质

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我会通过使用不同颜色、标记和图形，使板书更具吸引力，帮助学生更好地关注和理解重点知识。

例如，对于化学符号中的数字，我会用下标和上标的形式展示不同的数字，并用不同颜色标出，以便学生能够清晰地分辨出不同类型的数字。对于化学方程式中的数字，我会用系数和化学计量数的形式展示，并通过箭头和连接线将它们与反应物和生成物之间的关系直观地展示出来。对于化学符号周围数字的意义，我会用元素周期表和化学键的图示，简洁明了地展示不同数字的含义和应用。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

-提问：教师会针对本节课的教学内容，向学生提出问题，以了解学生对化学符号及其周围数字的理解程度。

-观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和实验操作，以了解他们的学习情况。

-测试：教师会设计一些测试题目，让学生在课堂上完成，以检验他们对教学内容的理解和掌握程度。

2.作业评价

对于学生的作业，教师会进行认真的批改和点评。在批改作业的过程中，教师会关注学生对化学符号及其周围数字的运用情况，及时发现学生的问题，并给予反馈。对于做得好的学生，教师会给予鼓励和肯定，以激发