2023九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值第2课时 参与民主生活教案 新人教版

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2课时参与民主生活教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》九年级上册第二单元民主与法治第三课《追求民主价值》第2课时“参与民主生活”教案，主要围绕我国社会主义民主政治的特点和优势，引导学生理解公民参与民主生活的意义，掌握参与民主生活的方式和途径。本课时内容与现实生活紧密相连，通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的民主意识，提高他们参与民主生活的能力。教学过程中要注重理论与实践相结合，使学生真正体会到民主的价值和意义。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、民主意识、公民参与等方面展开。通过本节课的学习，学生应能理解社会主义民主政治的特点和优势，认识到公民参与民主生活的重要性，培养自己的民主意识，提高参与民主生活的能力。具体目标如下：

1.法治意识：使学生了解我国社会主义民主政治的法律法规，明白公民参与民主生活是在法治轨道上进行的，增强学生的法治意识。

2.民主意识：通过学习，让学生认识到民主是一种价值观，是社会主义政治制度的基本特征，培养学生的民主意识，尊重他人的意见和权益。

3.公民参与：使学生掌握参与民主生活的方法和途径，学会如何依法行使民主权利，提高学生参与民主生活的能力，培养负责任的公民。

4.社会责任：通过参与民主生活，使学生更好地了解社会、关注社会，增强社会责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.综合能力：通过案例分析、讨论交流等环节，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。三、重点难点及解决办法重点：

1.我国社会主义民主政治的特点和优势

2.公民参与民主生活的意义和价值

3.参与民主生活的方法和途径

难点：

1.理解社会主义民主政治的本质和优势

2.掌握公民参与民主生活的方法和途径

3.如何在实际生活中运用民主知识和技能

解决办法：

1.通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解我国社会主义民主政治的特点和优势，理解公民参与民主生活的意义。

2.采用角色扮演、模拟实践等教学方法，让学生亲身体验和掌握参与民主生活的方法和途径。

3.创设生活化的教学情境，引导学生将民主知识和技能运用到实际生活中，提高学生在现实情境中解决实际问题的能力。

突破策略：

1.结合时事热点，以真实案例为切入点，引发学生对社会主义民主政治的关注和思考。

2.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.开展实践活动，如民主选举、民主决策等，让学生在实践中感受民主的价值，提高参与民主生活的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：教学视频、案例分析资料、相关文章、图表、动画、音频等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、角色扮演、模拟实践、案例分析、互动游戏等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“参与民主生活”的预习资料，包括相关视频、文章和案例分析。

-设计预习问题：提出问题，如“公民如何参与选举？”、“民主决策的意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解民主生活的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-案例分析法：通过具体案例引导学生理解民主生活的实际应用。

作用与目的：

-帮助学生初步理解民主生活的概念和重要性。

-培养学生独立获取信息和自主思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的民主决策案例引起学生对参与民主生活的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公民参与民主生活的不同方式和途径。

-组织课堂活动：分组讨论关于民主选举和决策的模拟情境，让学生进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，共同探讨民主生活的实践。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过模拟情境和角色扮演，让学生体验民主生活的实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对民主生活知识和技能的理解。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如撰写关于民主生活的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于民主制度的历史文献和现代实践案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对民主生活的理解。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，提出进一步学习的计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习和研究的能力。

作用与目的：

-巩固学生在本节课上学到的知识和技能。

-激发学生对民主生活的深入兴趣和自主学习的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.社会主义民主政治的特点和优势：包括人民当家作主、依法治国、民主集中制等内容。

2.公民参与民主生活的意义和价值：包括公民权利与义务、民主参与的方式和途径等内容。

3.参与民主生活的方法和途径：包括选举、协商、监督、参与立法等方式。

4.公民的基本民主权利：包括选举权和被选举权、言论自由、结社自由、集会自由、宗教信仰自由等内容。

5.公民参与民主生活的原则：包括平等、自愿、公开、公正、合法等原则。

6.公民参与民主生活的能力：包括信息获取能力、理性思考能力、沟通协调能力、参与决策能力等。

7.民主选举：包括直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等方式。

8.民主决策：包括民主协商、民主决策的程序和方式等内容。

9.民主监督：包括民主监督的方式、途径和作用等内容。

10.中国特色社会主义民主：包括中国特色社会主义民主的特点、优势和实践等内容。七、教学反思今天的课让我感受到了民主与法治的魅力，也让我对教学有了更深的思考。我在导入新课时，用一个真实的民主决策案例引起了学生的兴趣，课堂上学生们的积极参与让我感到欣慰。但在讲解知识点时，我发现有些学生对于公民参与民主生活的方法和途径理解不够深入，这需要在今后的教学中加强引导和练习。

课堂上的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握了民主生活的技能，但也有一部分学生表现出参与度不高，下次我可以尝试更多样的活动，让每个学生都能积极参与其中。

在解答学生疑问时，我发现自己在某些方面的解释不够清晰，学生们没有完全理解。这提醒我在今后的教学中，需要更加准确和清晰地传达知识，帮助学生真正掌握民主与法治的精髓。

布置作业时，我布置了关于民主生活的短文，希望学生们通过写作进一步思考和巩固所学知识。但在反馈作业情况时，我发现有些学生的作业完成得不够认真，这可能是因为他们对民主生活的理解还不够深入。我需要在今后的教学中，通过更多的生活案例和实践，让学生真正体会到民主的价值和意义。八、课堂小结，当堂检测今天我们在课堂上一起学习了参与民主生活的重要性以及相关的方法和途径。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对社会主义民主政治有了更深入的理解，也对如何行使自己的民主权利有了更清晰的认识。

课堂小结：

1.同学们能够理解社会主义民主政治的特点和优势，包括人民当家作主、依法治国、民主集中制等。

2.同学们掌握了公民参与民主生活的意义和价值，认识到公民权利与义务、民主参与的方式和途径等。

3.同学们了解了参与民主生活的方法和途径，包括选举、协商、监督、参与立法等方式，并在实践中进行了体验。

4.同学们明确了自己作为公民所享有的基本民主权利，如选举权和被选举权、言论自由等。

5.同学们掌握了公民参与民主生活的原则，包括平等、自愿、公开、公正、合法等原则。

6.同学们认识到了公民参与民主生活需要具备的能力，如信息获取能力、理性思考能力、沟通协调能力、参与决策能力等。

当堂检测：

1.请同学们简要描述一下社会主义民主政治的特点和优势。