七年级地理下册 6.2《“白山黑水”东北三省》教案2 鲁教版五四制

七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》教案2鲁教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《“白山黑水”东北三省》

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生了解东北三省的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

2.使学生掌握东北三省的主要城市、资源和经济发展情况。

3.培养学生对东北三省文化的认识和了解。核心素养目标1.地理实践力：通过查阅资料、讨论等方式，让学生了解东北三省的自然地理特征和人类活动对地理环境的影响。

2.区域认知：使学生能够识别东北三省的位置、范围和主要地理特征，并理解区域间的差异。

3.人地协调观：培养学生对东北三省资源开发和环境保护的认知，提高可持续发展观念。

4.地理思维：培养学生运用地理知识和方法分析问题、解决问题的能力，如通过地图分析地形、气候等地理特征。教学难点与重点1.教学重点：

-东北三省的自然地理特征：包括地形、气候、河流等。

-东北三省的主要城市、资源和经济发展情况。

-东北三省文化特点。

举例说明：在讲解地形时，重点介绍东北三省的山脉分布、平原特征等；在讲解气候时，重点阐述温带季风气候的特点及其对农业生产的影响；在讲解资源和经济时，重点介绍黑龙江省的石油、林业资源，吉林省的汽车工业，辽宁省的重工业等。

2.教学难点：

-学生对东北三省地理特征的理解和记忆：如地形、气候、河流等。

-学生对东北三省资源和经济发展之间关系的理解。

-学生对东北三省文化特点的认知。

举例说明：在讲解地形时，学生可能难以理解长白山的天池火山、伊春市的金山屯火山群等地貌的形成过程；在讲解气候时，学生可能难以记忆东北三省的气候类型及特点；在讲解资源和经济时，学生可能难以理解石油、林业等资源对东北三省经济发展的影响；在讲解文化时，学生可能难以理解东北二人转、冰灯等地方特色文化的内涵。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-教师电脑

-学生课本《“白山黑水”东北三省》

-教学挂图或海报

-地图册

-白板和记号笔

-学生笔记本和笔

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台

3.信息化资源：

-网络搜索引擎（如Google、百度）

-教育视频网站（如YouTube、B站）

-地理教育资源网站（如地图、气候数据等）

4.教学手段：

-讲解法：教师对东北三省的自然地理特征、资源和经济发展情况进行详细讲解。

-讨论法：学生分组讨论东北三省的地形、气候、河流等地理特征，以及资源开发和环境保护问题。

-案例分析法：分析具体的东北三省城市（如哈尔滨、长春、沈阳）的发展案例，引导学生理解地理知识在实际中的应用。

-地图分析法：学生通过观察和分析地图，掌握东北三省的地理位置、地形特征等。

-小组合作法：学生分组进行地理调查或研究项目，增强实践操作能力和团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“白山黑水”东北三省》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道东北三省是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于东北三省的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍东北三省的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东北三省基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东北三省的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解东北三省的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍东北三省的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解东北三省的实际应用或作用。

3.东北三省案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东北三省的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的东北三省案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北三省的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用东北三省的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与东北三省相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东北三省的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调东北三省的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括东北三省的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调东北三省在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用东北三省的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于东北三省的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-东北三省的民俗文化：介绍东北二人转、冰灯、杀猪菜等地方特色文化，让学生更好地了解东北三省的风土人情。

-东北三省的自然资源：详细介绍东北三省的石油、林业、农业等资源，以及其开发和利用情况。

-东北三省的历史名人：介绍东北三省的历史名人，如杨靖宇、马占山等，让学生了解他们的贡献和影响。

-东北三省的旅游景点：推荐一些东北三省的旅游景点，如长白山、哈尔滨冰雪大世界等，激发学生的旅游兴趣。

-东北三省的特色美食：介绍东北三省的特色美食，如锅包肉、农家小炒肉等，让学生了解当地的饮食习惯。

2.拓展建议：

-让学生利用课后时间，调查东北三省的特色产业，如石油、林业等，了解其对地方经济发展的影响。

-鼓励学生观看关于东北三省的纪录片或电影，如《白山黑水》、《雪乡》等，增强对地区特色的认识。

-组织一次班级层面的主题演讲活动，让学生分享自己对东北三省的了解和感悟。

-邀请东北三省的企业家或专家，来校进行讲座，让学生更加全面地了解东北三省的经济发展和人才需求。

-鼓励学生参加学校组织的东北三省考察活动，亲身感受东北三省的自然风光和民俗文化。教学反思今天的课总的来说是顺利的，学生们对东北三省的自然地理特征和人类活动表现出了浓厚的兴趣。我通过展示图片和视频片段，成功地引起了学生的兴趣，让他们初步感受到了东北三省的魅力。在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言解释了东北三省的基本概念和组成部分，希望能帮助学生建立起扎实的知识基础。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，通过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解了东北三省的多样性。在这一过程中，我注意引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用东北三省的知识解决实际问题。我发现学生们在这一环节的讨论非常积极，他们对东北三省的资源和经济发展有了更深入的理解。

在学生小组讨论环节，我将学生分成了若干小组，每组选择一个与东北三省相关的主题进行深入讨论。我鼓励学生们积极发表自己的观点，并提出了一些问题来引导他们的思考。这一环节进行得比较顺利，学生们在讨论中提出了许多有见地的观点，同时也提出了一些问题，这些问题对我来说也是一种启发。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这一环节不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对东北三省的认识和理解。在点评环节，我肯定了各组的亮点，同时也提出了一些改进意见，希望能帮助他们进一步提高。

回顾整节课，我觉得学生们对东北三省的认识有了明显的提高，他们不仅了解了东北三省的自然地理特征，还了解了其资源和经济发展情况。同时，学生们也在讨论和展示中锻炼了自己的表达能力和合作能力。

然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足。例如，在讲解某些知识点时，可能没有讲得足够清晰，导致学生理解上有困难。此外，我在引导学生思考问题时，可能没有给出足够的问题，使得学生的思考不够深入。这些问题我将在今后的教学中加以改进。板书设计1.导入新课

【提问】

-东北三省是什么？

-东北三省与我们的生活有什么关系？

2.东北三省基础知识讲解

【定义】

-东北三省：黑龙江省、吉林省、辽宁省

【组成部分】

-地形：山地、平原、高原

-气候：温带季风气候

-河流：黑龙江、松花江、鸭绿江

【功能】

-农业生产：种植业、畜牧业

-工业发展：重工业、轻工业

-资源开发：石油、林业、煤炭

3.东北三省案例分析

【案例一】

-哈尔滨冰雪大世界

-介绍背景、特点、意义

【案例二】

-长白山天池火山

-介绍背景、特点、意义

【案例三】

-吉林省汽车工业

-介绍背景、特点、意义

4.学生小组讨论

【主题一】

-东北三省的旅游业发展

-现状、挑战、解决方案

【主题二】

-东北三省的生态环境保护

-现状、挑战、解决方案

5.课堂展示与点评

【主题一】

-旅游业发展现状、挑战及解决方案

-学生展示、教师点评

【主题二】

-生态环境保护现状、挑战及解决方案

-学生展示、教师点评

6.课堂小结

【回顾】

-东北三省自然地理特征

-东北三省资源和经济发展

-东北三省文化特点

【强调】

-东北三省的重要性

-鼓励学生进一步探索和应用东北三省的知识

7.课后作业

【作业】

-撰写一篇关于东北三省的短文或报告

-主题自选，要求观点明确、内容充实、结构清晰重点题型整理1.填空题：请填写东北三省的简称，以及分别对应的省份。

答案：黑（黑龙江）、吉（吉林）、辽（辽宁）。

2.选择题：请选出东北三省中，人口数量最多的省份。

答案：辽宁省。

3.判断题：东北三省位于中国的北方。（判断对错）

答案：正确。

4.简答题：请简要介绍东北三省的地理位置特点。

答案：东北三省位于中国东北部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，地处东北平原，东临朝鲜和韩国，西接内蒙古自治区，北界俄罗斯。

5.论述题：请论述东北三省的资源优势和经济发展状况。

答案：东北三省资源优势包括石油、煤炭、林业等，经济发展状况良好，重工业、轻工业、农业等产业都有发展。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中表现出积极的合作精神，对所选主题进行了深入的探讨和研究。他们在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，同时也能接受其他学生的意见和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对东北三省的基础知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对东北三省的基本概念和组成部分有较好的理解。

4.课后作业完成情况：学生在完成课后作业时，能够认真思考并撰写关于东北三省的短文或报告。他们的作业内容充实，观点明确，反映出他们对东北三省的深入了解。

5.教师评价与反馈：对学生在