小学语文五年级上册教案(人教版)

第1页共179页1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入味!”惧怕什么?看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课们是吃饭长大的，也是读书长大的!”学习目标是谁?苗苗的见解我的感受季先生的见解拓展活动走遍天下书为侣1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、学习重点学习难点学习准备课时安排2课时。第一课时第10页共179页能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢?为什么?齐读课题，“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思?质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?)此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗?(尊重学生的独特解读)2、作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示?共鸣很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发?和大家谈一谈。学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及五、课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获六、神奇岛第12页共179页1、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受?(作者特别喜表达自己的这种情感的呢?(学生默读课文，找出自己的根据，(1)假设(2)设问(3)反问你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不(4)比喻第14页共179页第15页共179页第16页共179页第17页共179页4、我的“长生果”1、认识12个生字。学习重点课时安排1课时。第18页共179页齐读课题，你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?)(1)作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法——博览群第19页共179页前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?(通看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的第20页共179页口语交际与习作一课前准备教学过程第22页共179页4、推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效第23页共179页最深的内容写下来吧!阅读提示.明确要求试写初稿，反复修改朗读佳作，共同赏评誉写作文，制作小报2、整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”第24页共179页回顾拓展一学习目标课前准备教学过程回顾“词语盘点”交流平台第25页共179页2、出示日积月累中的句子。3、背诵名言。4、交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓1、鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作第26页共179页学习目标课前准备教学过程千年古渡”娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的第27页共179页3、过渡：为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧。第28页共179页近处()的小草()的柳树，远处()的树林()高山.(学生口述)第29页共179页品评诗句.升华情感1、过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答)简介：王安石的父亲曾在江苏南京为官，王安石是在那里长大的，对钟山即现在的南京有着深厚的感情，可以说那里是他的5、你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢?回归整体.深化体验1、这真是“露从今夜白，月是故乡明.”漂泊在外的游子对2、练习背诵第30页共179页万绪涌上心头….更让我们惊叹的还是他对文字的讲究，一个读入情数名答.)第31页共179页读)第32页共179页记生字第33页共179页(一)理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗?(梅花，主要有红、白第34页共179页想感情?(本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷第35页共179页第一段(1)由梅花想到外祖父。第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。)想感情?学生先自学，后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖第36页共179页 3、说说你是怎样理解这几句诗的意思的?说说从这些诗句你1、梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的，用~~2、外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?(外祖父把梅花作为第37页共179页5、说说最后一自然段在文章中的作用?(总结全文，点明中心。)(1)本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?第38页共179页冷艳的(梅花)(崇高)的品格冰凉的(泪珠)(高尚)慈祥的(外公)(梅花)的骨气隆冬的(天气)(梅花)2、阅读课文第13自然段，回答下面问题。(1)外祖父把梅花作为什么的象征?(作为中华民族精神的(2)中华民族的精神就是什么?(就是“有品格、有灵魂、(3)外祖父保存这幅墨梅图是为了什么?现在把它送给外孙女又是为什么?(外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性，也第39页共179页桂花雨教学目标课前准备第40页共179页课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的1、自读自悟(出示思考题)(1)默读2——6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐?(2)把你喜欢的句子或段落读给同桌听。2、细读悟情(讨论交流)(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)(3)画出“我”摇桂花的句子。第42页共179页吗?为什么?第43页共179页回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事?如果小桥流水人家出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?目的是将新旧知(1)小溪(1、2自然段)第45页共179页(2)小桥(3、4自然段)(3)人家(5、6自然段)调要轻快)(2)小桥：木桥、石桥(3)人家第46页共179页“夏天”注意读出层次感)第47页共179页口语交际与习作二课前准备第一课时口语交际2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的第48页共179页第49页共179页第50页共179页学习目标思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走边丝雨细如愁之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨4、这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什平时我们的习作是怎样表达感情的?(结合本次习作中第52页共179页你还读到过这样的诗文吗?能向同学们介绍介绍吗?(指名读背)1、认识本课3个生字，会写10个生字课前准备第一课时“肺”字右边不是“市”,而是“市”,右半边的笔顺是一、广、第54页共179页1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“—”画出齿鲸第56页共179页特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?(学生回答：松鼠)你喜欢松鼠吗?为什么?第58页共179页调统一)第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动第二部分(2——4自然段)介绍了松鼠的生活习性。动物写活。(生动、形象)第60页共179页教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。教学用具多媒体教学时间两课时教学设计一、揭题、审题有哪些种类吗?他们有什么用处吗?第62页共179页文，题目叫(此时教师半数课题13新型玻璃)看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?第63页共179页抄写生字新词第二课时1.今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步2.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)你们想不想来试试呀?(生、想)今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同第64页共179页好吗?2.都准备好了吗?着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真21世纪新型产品设计方案产品名称：设计人：第66页共179页2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段教学时间：三课时2、板书课题。2、正音：1、自由读课文，想每个自然段写什么?(填表)第67页共179页灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能第一段(1)灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段(2)小小的灰尘来自土壤和岩石。第三段(3—6节)灰尘的作用很大。第四段(7)灰尘的作用告诉我们任何事物都有两2、熟读课文第68页共179页1、齐读分层两层间是什么关系?(转折)趣(二)第二段②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米B②句是怎样写出灰尘“小”的?(指出说明方法)明方法)人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看明方法)第69页共179页(三)第三段2小组讨论交流3指名回答师适当点拔①()灰尘()吸收太阳的光线，()反射太阳的光线，(),太阳的强度削弱了③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用5自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用6指明朗读第三段(四)学习第三段1齐读2灰尘的作用告诉我们什么?第70页共179页2你学会了什么说明方法?三、作业1练习背诵最后一自然段2运用说明方法仿写一个事物第71页共179页2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程今天就试着做一名“小小推销员”第72页共179页评出最佳“推销员”你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的第73页共179页第74页共179页2.推荐好书《森林报》,培养学生课外书的兴趣.说明的方法课文中的例子举例子用数字作比较打比方第75页共179页说明的方法课文中的例子举例子用数字作比较打比方同学听.事.一、阅读“单元导读”,引入新课第77页共179页择、翕动.第78页共179页银色的月光下轻轻翕动着.”c.齐读第3自然段.是为什么?5、读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂第79页共179页不舍心情.条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’.”第80页共179页教学目标教学重难点教学准备2.教师制作课件。课时安排：1课时折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，1.这篇课文主要讲了什么?分内容给你留下的印象最深?为什么?1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3)读一读，把你心中的感受说出来。第82页共179页的真正用意。)(1)假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?(2)假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以同学们说得真好!这节课我们联系上下文，联系生活实际理第83页共179页只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通七、尝试运用1.尝试练笔。请拿起手中的笔写一写吧?生练笔，师巡视学情。教学目标教学重点教学难点(一)揭示课题，简介作者。第85页共179页(二)检查预习1.填写生字表(三)理清课文段落，概括段落大意。(落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文(板书：种花生收花生尝花生议花生)(四)有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。(五)作业。1.抄写生字、新词。第86页共179页(先写种花生，再写收花生)2.课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么?第87页共179页第88页共179页4.作者对父亲的话理解了吗?你从哪里看出的?读出有关的(1)出示投影片，填空，指导背诵。(2)你对作者的话理解了吗?什么叫有用的人?什么叫只讲(3)小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的(4)齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文五、练习根据课文的中心，分清主次。幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅?作者为什么这样安排?理”2.背诵课文。第90页共179页2.准备珍珠鸟一只。1.哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物《珍珠鸟》,你知道本文的作者是谁吗?(冯骥才)呢?1.朗读课文(表扬采用默读方式的学生)(为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好?文章最后一句话是什么意思?)生了哪些变化?为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对3.交流讨论。(1)珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化?找出有(2)为什么会发生这些变化?(3)从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?指导朗读。b.三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有第92页共179页(1)温暖舒适的巢(2)可爱的小红嘴(3)淘气的小家伙(4)人鸟相依图第93页共179页学习目标交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么,再说是怎第94页共179页第二课时习作第95页共179页第三课时习作讲评第96页共179页学习目标课前准备交流平台2、把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展1、自己读一读5个句子，注意读准字音。2、简单说一说5个句子分别是什么意思。成语故事第97页共179页5、齐读第2自然段，理解成语的含义。第98页共179页学习目标学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.课前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.教学过程第一课时激趣导入.揭示学习内容解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.第99页共179页教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇吧.教师出示阅读要求.第100页共179页通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的那么,我们应该如何开展好综合性学习呢?让我们一起走进课本第77页.学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.a.指名读“活动建议”.b.汇报读懂的要求.(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料.)学生自由分组.(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整.)学生分组讨论活动计划.整理讨论意见，并形成完整的计划.)讨论交流，修改完善活动计划科学以及活动形式尽量不重复.)小组根据评议，修改完善活动计划.课外实践，搜集、查找、整理资料第三、四课时排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动.)第五课时划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.第102页共179页字谜大擂台.组人数尽可能相等.(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.的事.谐音俱乐部.第103页共179页b.互动游戏.说其中的谐音字.继续学习.第104页共179页到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料1一7”,具体地了解汉字的历史和文化吧.a.认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从b.除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?a.关于《汉字的演变》:先让学生观察，然后请学生说一说第105页共179页f.关于《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同，供学生欣赏.第106页共179页提出了一些建议，请大家看一看第84页.学生根据要求自由读第84页的“活动建议”.a.指名读“活动建议”.第107页共179页(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整.)学生分组讨论活动计划.整理讨论意见，并形成完整的计划.)讨论交流，修改完善活动计划科学以及活动形式尽量不重复.)小组根据评议，修改完善活动计划.课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.第九、十课时生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动.)第十一、十二课时激趣谈话，明确任务同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关第108页共179页的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍C.全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.第109页共179页实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标….其他.第110页共179页家可以自由参观.b.教师提出参观要求.C.学生进行参观活动，教师参与学生活动.继续学习.地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家?(学生谈论)片段)大家看了有什么感受?(学生谈感受)第112页共179页声，该怎样读呢?(绝望、失去了一切….)指名读，评议，齐第113页共179页人读，评议，齐读)(4)“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人是什么是父亲没完没了地挖呢?(是一个信念，一这是多么伟大的父爱!这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么?(有些父母看到废第114页共179页等我)(而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿的父亲不停地挖，挖了8小时……(生接)这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话——“不论发生了什么,我总会跟你在一起!”任父亲也正是由于那句话——(生说)子间的对话，看看你感受到了什么?(惊喜，自信，激动)(6)儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同语。——(生说)是呀!父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对——第115页共179页受?第116页共179页1.认识3个生字.感.课前准备第117页共179页课文是怎样表现母亲的深情的呢?第118页共179页通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.)反映出她内心的喜悦.)运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.)b.你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?升华情感，拓展延伸有什么感受.读懂了什么?(《纸船一一寄母亲》是冰心早年写的一首诗，写的第119页共179页第120页共179页三、利用朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)教学时间：二课时第121页共179页的批评?你觉得课文中的哪些语句写得好?读一读，说说为什么。第122页共179页2.为父母做一件事，并把它写下来。爱“精彩极了”和“糟糕透了”表扬(满怀信心)(沉重)批评第123页共179页(慈爱)母亲我父亲(严第124页共179页学习目标1.认识11个生字.2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动生独立面对生活、磨练意志的能力.课前准备教学过程谈话导入.揭示课题乌塔的敬佩之情.病时，让他独自去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事.◆揭示课题.交流成果，初步感知检查交流预习成果.a.用卡片认读11个生字.b.读读课文中生字所组的词语.第125页共179页些句子.b.说说课文主要讲了一件什么事.c.读了课文，你有中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话.第126页共179页第127页共179页学习目标系.课前准备教学过程第一课时口语交际谈话导入，再现情境父母的爱)故事.创设情境，展开讨论◆提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?◆小组交流，形成观点.第128页共179页观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点.联系实际，感悟父母之爱◆联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法.◆小组合作，互说互评.拓展延伸，沟通情感◆拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.第二课时习作指导创设情境，诱发动机不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.第129页共179页想和父母说的其他心里话.的父母沟通呢?话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.全班交流.打开思路尽量说具体.b.是否表达出自己真情实感.c.是否有具体事例，或事例是否具体.明确要求.学生写作第130页共179页写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)◆各自习作.◆修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.◆誉写习作.第三课时习作讲评小结习作，提出任务扬习作优秀、进步的同学.对爸爸妈妈说的话；b.是不是表达了真情实感.欣赏佳作，师生互动进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.)◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.小组交流，互评互议◆自读习作，互相指出优点和不足.字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.拓展练习，强化运用工作中，以达到互相交流沟通的目的.第131页共179页作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.展示习作.激发兴趣◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.第132页共179页学习目标1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些课前准备1.准备自己的习作本或读过的课外书.2.了解“日积月累”中全诗的意思.3.阅读漫画集《父与子》.教学过程交流平台动作和语言的语句.说说这些语句好在哪里，然后全班交流.可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流.人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流.◆各自读一读，想一想这些诗句的意思.第133页共179页◆小组内互相说说这些诗句的意思.是大声读背，可以是同桌互读互背等.课外书屋你感兴趣的漫画内容.第134页共179页第135页共179页第二课时指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿?圆明园的总体布局是怎样的?什么叫“众星拱月”?谁能用个简单的图把讲圆第136页共179页(1)这段共有几句话?其中哪几句是总的介绍，哪几句方面?“金碧辉煌”是什么意思?“玲珑剔透”是什么意思?“象(4)指名读第二、三、四、五句。读后讨论：如”是什么意思?(好像)“流连其间”是什么意思?在圆明园里，么。博物馆、艺术馆?“最珍贵”从哪些地方可以体会到?第137页共179页第138页共179页教学课时：3课时第139页共179页2、提问：通过朗读，你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书：引上绝路)路呢?(2)“斩钉截铁”是什么意思?这里比喻什么?战士们为歼敌)(板书：英勇跳崖)第140页共179页(1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的?(3)面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说?第141页共179页教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解教学时间2课时。板书设计我是中国人一笔一画地写，一遍一遍地读(火热真挚)我爱中国大声整齐继续更起劲(很有感情)现在都是中国伟人(眼睛湿润)第142页共179页展和结果这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘第143页共179页再问：难忘的一课是什么内容?(我是中国人，我爱中国!”)那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来，并读一(一)谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事?(注第144页共179页几次?(3次)(二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的2.问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。)会的?说明什么?“我”这时是怎样的感受?“火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱第145页共179页4.“我”这时有什么的感受?(感动)3.“我”这时是怎样的感受?(激动，被这种强1.说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想)2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?(为了突出中心。)“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国第146页共179页怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将第147页共179页24.最后一分钟学习目标1.认识5个生字3.有感情地朗读课文.课前准备教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1H.对，就初读感知读后，同桌间互相检查，或教师指名读.相交流.来，和小组同学一起讨论讨论.第148页共179页讨论交流◆相互交流：了解了些什么,还有什么不懂的问题.体会诗歌内容一刻.布置作业第149页共179页第150页共179页第151页共179页成功=刻苦+勤奋+机遇第152页共179页第153页共179页比如，有礼貌，听时注意力集中，听完以后要热情鼓掌等。要注意的是，如果学生引用的资料不符合历史事实或不准确，教师要及时纠正；教师要通过点评与小结，使学生初步明白不忘历史不等于铭记仇恨，而应是为中华民族的伟大复兴努力学习，让历史第154页共179页爱国情感.这样吧?第155页共179页料?自由写作感.评议修改全班评议，提出修改意见.第三课时交流平台口语交际提出要求第156页共179页◆表达有声有色展开一场演讲比赛好吗?受的屈辱有了哪些了解?试着说一说.组内交流参加班组比赛.演讲比赛全班评选演讲优胜队.第四课时词语盘点日积月累展示台词语盘点◆学生自读.◆出示投影，看拼音写词语.◆同桌互查.◆自选三个成语造句，写在练习本上.第157页共179页日积月累展示台第158页共179页1.认识3个生字，会写3个生字.课前准备年10月到达陕北，行程二万五千余里.南岭),横亘在江西、湖南、两广之间.形容跳动之快.教学过程第159页共179页红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲.五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸.金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒.更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜.讨论第160页共179页三、正确对待语文工具性与人文性的关系，即工具性是人重传承祖国的语言文字又关注学生的体验和发展，如：对“寒”2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力教学时间：3课时1、掌握3个生字，理解部分新词。一、解题第162页共179页分为四段)第163页共179页2、背诵第