历史课教案古代中国的政治制度和经济发展

历史课教案古代中国的政治制度和经济发展授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容以人教版《历史与社会》八年级上册第三单元“古代经济的繁荣与衰变”为例，主要包括古代中国的政治制度和经济发展两个方面。政治制度方面，重点介绍秦始皇统一六国后创立的中央集权制度，以及汉武帝时期的政治改革。经济发展方面，着重讲解农业经济的发展，包括耕作技术的进步、土地制度的演变以及农业税收政策等；同时，涉及手工业和商业的发展，如铁器的普及、纺织业的技术革新以及货币经济的形成。通过本节课的学习，学生能够了解古代中国政治制度的特点及其对经济发展的影响，掌握不同时期的经济发展状况，从而形成对古代中国社会历史发展的全面认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从四个方面进行阐述：

1.时空观念：通过学习古代中国的政治制度和经济发展，使学生能够建立起对这一时期历史发展的时空观念，理解政治制度与经济发展之间的相互关系。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解秦始皇统一六国和汉武帝政治改革的史实，掌握古代农业、手工业和商业的发展状况，培养学生的历史实证能力。

3.历史解释：通过分析古代中国政治制度的特点及其对经济发展的影响，使学生能够对不同时期的经济发展进行解释，形成对古代中国社会历史发展的全面认识。

4.价值观念：培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的价值观念，认识古代中国政治制度与经济发展对今天社会的启示和影响。通过本节课的学习，使学生在核心素养目标的引导下，更好地理解和掌握古代中国的政治制度和经济发展，提高学生的历史学科素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）古代中国的政治制度：本节课的重点是秦始皇统一六国后创立的中央集权制度，以及汉武帝时期的政治改革。这包括了解皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等中央集权制度的特点和运行方式，以及汉武帝时期推行的推恩令、罢黜百家、独尊儒术等政治改革的内容和影响。

（2）古代中国的经济发展：本节课的重点是农业经济的发展，包括耕作技术的进步、土地制度的演变以及农业税收政策等。同时，涉及手工业和商业的发展，如铁器的普及、纺织业的技术革新以及货币经济的形成。

2.教学难点：

（1）政治制度的理解：学生对于古代中国的政治制度可能存在理解上的困难，如皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等中央集权制度的特点和运行方式。需要教师通过生动的例子、图片、图表等教学辅助手段，帮助学生理解和掌握。

（2）经济发展的理解：学生对于古代中国的经济发展可能存在理解上的困难，如农业经济的发展、手工业和商业的发展等。需要教师通过具体的案例、数据、图表等教学辅助手段，帮助学生理解和掌握。

（3）政治制度与经济发展的关系：学生可能存在理解上困难，如何理解政治制度对经济发展的影响。需要教师通过具体的案例、数据、图表等教学辅助手段，帮助学生理解和掌握。

（4）历史时间的记忆：学生可能存在记忆上的困难，对于古代中国的政治制度和经济发展所处的历史时间。需要教师通过时间线、时间轴等教学辅助手段，帮助学生记忆和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册第三单元“古代经济的繁荣与衰变”的相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备秦始皇统一六国的地图、汉武帝政治改革的图片、古代农业生产工具的图片、古代商业活动的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备古代农业生产工具的实物或模型，让学生亲自操作，体验古代农业生产的过程，增强学生对古代农业经济发展的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便于学生进行小组讨论和展示；同时，设置实验操作台，准备实验器材和相关资料，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、图片、图表、视频等辅助材料，以及课堂讨论和实验操作的相关环节。课件要求清晰、简洁、易懂，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.教学指导用书：教师准备与本节课相关的教学指导用书，以便于教师在教学过程中参考和指导学生。

7.教学评估工具：准备教学评估工具，如学生作业、测试题等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代中国的政治制度和经济发展内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代中国的政治制度和经济发展做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代中国的政治制度和经济发展的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代中国的政治制度和经济发展学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秦始皇统一六国后创立的中央集权制度，以及汉武帝时期的政治改革。

突出政治制度的特点及其对经济发展的影响，强调重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕政治制度与经济发展的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验政治制度与经济发展的联系，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古代中国的政治制度和经济发展知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古代中国的政治制度和经济发展相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古代中国的政治制度和经济发展的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古代中国的政治制度和经济发展内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古代中国的政治制度和经济发展内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代政治制度的历史变迁》

《古代中国经济发展的特点与影响》

《秦始皇与汉武帝：两位伟大帝王的政治改革》

《古代中国的农业技术革新与经济发展》

《中国古代商业的发展与繁荣》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以深入研究秦始皇统一六国后创立的中央集权制度，了解其对古代中国政治制度的影响。

（2）学生可以探究汉武帝时期的政治改革，如推恩令、罢黜百家、独尊儒术等，了解这些改革对古代中国政治制度的发展作用。

（3）学生可以研究古代中国的农业经济发展，如铁器的普及、耕作技术的进步、土地制度的演变等，了解农业经济的发展对古代中国社会的影响。

（4）学生可以探讨古代中国的手工业和商业发展，如纺织业的技术革新、货币经济的形成等，了解手工业和商业发展对古代中国经济繁荣的贡献。

（5）学生可以思考政治制度与经济发展的关系，探究不同历史时期政治制度对经济发展的影响。

（6）学生可以查阅相关资料，了解古代中国的经济发展与今天社会的联系，思考古代经济发展对现代经济的启示和影响。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括古代中国的政治制度和经济发展两个方面。

3.作业形式可以是选择题、填空题、简答题、论述题等，以检验学生对知识的掌握程度。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.反馈应包括作业的正确答案和解析，以便于学生理解和掌握。

3.对学生的作业进行评分，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步。

4.针对学生的错误，进行详细的解答和解释，帮助学生理解和掌握知识。

5.对于学生提出的问题，及时进行解答和指导，帮助学生解决学习中的难题。重点题型整理1.题目：请简述秦始皇统一六国后创立的中央集权制度的特点。

答案：秦始皇统一六国后，创立了中央集权制度，其特点包括皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等。皇帝制度下，皇帝拥有至高无上的权力，是国家的最高统治者；三公九卿制度下，皇帝下设丞相、太尉、御史大夫等官职，负责处理国家政务；郡县制度下，全国分为郡县两级，郡守和县令由皇帝任命，负责地方行政事务。

2.题目：请分析汉武帝时期政治改革的内容和影响。

答案：汉武帝时期的政治改革主要包括推恩令、罢黜百家、独尊儒术等。推恩令下，皇帝将王国的封地分给自己的子弟，以削弱诸侯王的权力；罢黜百家、独尊儒术下，汉武帝推崇儒家思想，罢黜其他学派，使儒家思想成为国家正统思想；这些改革加强了中央集权，巩固了汉朝的统治地位。

3.题目：请描述古代中国农业经济的发展特点。

答案：古代中国农业经济的发展特点包括铁器普及、耕作技术进步、土地制度演变等。铁器的普及提高了农业生产效率；耕作技术进步，如牛耕、代田法等，提高了农业生产能力；土地制度演变，如井田制、均田制等，反映了古代农业经济的发展状况。

4.题目：请分析古代中国手工业和商业发展对经济繁荣的影响。

答案：古代中国手工业和商业发展对经济繁荣产生了积极影响。纺织业技术革新，如丝绸、棉花的生产，推动了手工业的发展；货币经济的形成，如铜钱、纸币的使用，促进了商业交易的便利；这些发展促进了古代中国经济繁荣，提高了人民生活水平。

5.题目：请论述政治制度与经济发展之间的关系。

答案：政治制度与经济发展之间存在密切关系。良好的政治制度能够为经济发展提供稳定的社会环境和政策支持；经济发展需要一定的政治制度来维护秩序和保障权益。在古代中国，中央集权制度有利于维护国家统一和社会稳定，为经济发展提供了有利条件；同时，经济发展也为政治制度的巩固和改革提供了经济基础。内容逻辑关系①古代中国的政治制度：

重点知识点：秦始皇统一六国后创立的中央集权制度、汉武帝时期的政治改革。

关键词：中央集权、皇帝制度、三公九卿、郡县制度、推恩令、罢黜百家、独尊儒术。

板书设计：

-中央集权制度

-皇帝制度

-三公九卿制度

-郡县制度

-汉武帝政治改革

-推恩令

-罢黜百家、独尊儒术

②古代中国的经济发展：

重点知识点：农业经济的发展、手工业和商业的发展。

关键词：铁器普及、耕作技术进步、土地制度演变、纺织业技术革新、货币经济形成。

板书设计：

-农业经济发展

-铁器普及

-耕作技术进步

-土地制度演变

-手工业和商业发展

-纺织业技术革新

-货币经济形成

③政治制度与经济发展的关系：

重点知识点：政治制度对经济发展的影响、经济发展对政治制度的巩固和改革。

关键词：社会环境、政策支持、经济基础、政治稳定。

板书设计：

-政治制度与经济发展关系

-政治制度影响经济发展

-经济发展影响政治制度

-政治稳定与经济发展

-稳定环境促进经济发展

-经济发展支持政治稳定反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与古代中国的政治制度和经济发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.设计小组讨论环节：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生参与度，激发学生思考和探究。

3.实践与理论结合：通过实践活动或实验，让学生在实践中体验古代中国的政治制度与经济发展的联系，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生对政治制度的理解存在困难：学生在理解古代中国的政治制度，如皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等中央集权制度的特点和运行方式时，可能存在理解上的困难。

2.学生对经济发展的理解存在困难：学生在理解古代中国的经济发展，如农业经济的发展、手工业和商业的发展等，可能存在理解上的困难。

3.学生对政治制度与经济发展的关系理解存在困难：学生可能存在理解上困难，如何理解政治制度对经济发展的影响。

（三）改进措施

1.引