2021《中小学德育工作指南》培训结业测试题及答案

2021《中小学德育工作指南》培训结业测试题及答案一、指导思想

根据《中小学德育工作指南》培训结业测试题及答案的要求，我们应以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，围绕立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作要坚持以人为本，关注学生个体差异，强化德育为先，注重德育与教育教学相结合，推进素质教育，全面提升学生思想道德素质。

二、基本原则

1.德育工作要坚持全面发展原则。把德育贯穿在学校教育教学全过程，注重德智体美劳全面发展，培养学生具备良好的道德品质、科学文化素养、身心健康、审美情趣和劳动技能。

2.德育工作要坚持德育为先原则。将德育放在首位，把德育工作作为学校工作的重中之重，强化德育在学生全面发展中的核心地位。

3.德育工作要坚持以人为本原则。关注学生个体差异，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，激发学生内在的道德需求。

4.德育工作要坚持实践性原则。将德育与实践活动相结合，注重学生在实践中的体验和感悟，提高德育工作的针对性和实效性。

5.德育工作要坚持协同育人原则。加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各方面教育资源优势，形成德育工作合力。

6.德育工作要坚持创新发展原则。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作水平。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面深化中小学德育工作改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的社会责任感，扎实的科学文化素养，健康的身心素质，较强的实践创新能力，良好的审美情趣和劳动习惯，成为能够适应社会发展、具备全面素质的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备自主、合作、探究的学习能力，为终身发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生树立集体荣誉感，养成良好的行为习惯，学会尊重他人，关心集体，热爱劳动，自觉遵守社会公德。注重培养学生的学习兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的基本素质。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育，培养学生具有良好的道德品质，自觉遵守法律法规，具备一定的社会责任感。注重培养学生的学科素养，提高学生的实践能力，引导学生树立正确的价值观，为学生的个性发展奠定基础。

（3）高中阶段：深化学生的道德教育，培养学生具有坚定的理想信念，积极的社会责任感，良好的道德品质。强化学生的学科素养，提高学生的创新能力，培养学生具备独立思考、自主学习的能力，为学生的未来发展提供有力支持。

分阶段、有针对性地开展德育工作，旨在使学生在不同学段都能得到全面、和谐的发展，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。加强党的历史、党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，培养学生的爱国主义情怀，增强国家意识、民族意识和文化意识。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过开展道德、法治、公民素养等方面的教育，使学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，自觉遵循社会主义核心价值观的要求，形成文明、和谐、自由、平等、公正、法治的社会风气。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展传统文化教育，让学生了解中华优秀传统文化，传承中华美德，弘扬民族精神，增强民族自豪感和文化自信。重点加强对孝敬、诚信、礼仪、仁爱等方面的教育，培养学生良好的道德品质和民族精神。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。通过开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，倡导低碳环保生活方式，培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。加强生态环境保护教育，让学生了解生态环境保护的重要性，自觉承担起生态环境保护的责任。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。关注学生心理健康，培养学生健全的人格和良好的心理品质。通过开展心理健康教育，帮助学生正确认识自我，提高心理素质，增强抗压能力，形成积极向上的心态。重视学生心理辅导，预防心理疾病，为学生健康成长提供心理保障。

围绕以上五个方面的德育内容，学校要深入开展德育工作，将德育内容融入教育教学全过程，充分发挥德育工作的导向、激励、保障作用，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支持。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）注重课程整合。挖掘各学科德育元素，构建学科间相互渗透、相互促进的德育课程体系。

（3）提高教师德育能力。加强教师德育培训，提高教师在课堂教学中融入德育内容的能力，使每位教师都成为德育工作的实践者。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬民族优秀传统文化，传播社会主义核心价值观，形成积极向上的校园文化氛围。

（2）打造特色文化品牌。结合学校实际，挖掘地域文化、校史文化等资源，开展特色文化活动，丰富学生的精神世界。

（3）强化文化育人功能。通过举办文化节、艺术展演等活动，培养学生的文化素养，提高学生的审美能力和道德情操。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕理想信念、爱国主义、道德法治等主题，组织开展形式多样的教育活动，引导学生树立正确的价值观。

（2）丰富课外活动。积极开展课外活动，如社会实践、志愿服务、科技创新等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

（3）注重活动育人效果。加强对学生活动的指导，确保活动质量，使学生在活动中得到锻炼和成长。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。建立健全实践育人体系，加强校内外实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展实践活动。组织学生参加社会调查、劳动实践、支教等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）注重实践育人评价。建立实践育人评价机制，对学生的实践成果和表现进行科学评价，激励学生积极参与实践活动。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校管理制度，确保管理制度科学、合理、有效，为学生提供良好的学习和成长环境。

（2）加强学生行为管理。强化学生行为规范教育，培养学生的自律意识和遵纪守法意识。

（3）注重管理育人队伍建设。加强班主任、辅导员等管理育人队伍建设，提高管理育人水平，为学生提供优质服务。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校共育机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

（2）深化校际合作。加强校际交流与合作，共享教育资源，推动德育工作协同发展。

（3）推进社会协同育人。积极争取社会力量支持，加强与企业、社区等合作，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与德育工作的良好格局。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效开展，需要从以下几个方面进行组织实施：

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任等担任成员。领导小组要明确工作职责，制定德育工作计划，统筹协调各方力量，全面推进德育工作。

2.落实责任主体

明确各部门、各班级在德育工作中的职责，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。班主任、辅导员要切实承担起德育工作的主体责任，将德育工作落到实处。

3.健全工作机制

建立健全德育工作制度，完善德育工作流程，确保德育工作有序、高效开展。建立德育工作评价机制，对德育工作的实施情况进行定期评估，及时发现问题，推动工作改进。

4.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的业务能力和综合素质。开展德育培训和研讨活动，提升德育工作者的理论水平和实践能力。注重德育工作者的激励和保障，激发德育工作者的积极性和创造性。

5.保障资源投入

加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质条件。加强德育设施建设，如心理咨询室、实践活动基地等，为学生提供良好的成长环境。

6.创新工作方法

积极探索德育工作新方法、新途径，注重运用现代教育技术手段，提高德育工作的针