五年级下册数学教案-1.2《星期日的安排》北师大版

五年级下册数学教案1.2《星期日的安排》北师大版教案：星期日的安排一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级下册数学第1册第2课《星期日的安排》。本节课的主要内容是让学生学会合理安排时间，通过实例分析，让学生理解时间的关系，学会计算经过的时间和剩余的时间。二、教学目标1.让学生理解时间的概念，学会计算经过的时间和剩余的时间。2.培养学生学会合理安排时间，提高时间利用率。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会计算经过的时间和剩余的时间。难点：让学生理解时间的关系，学会合理安排时间。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情境导入利用多媒体课件展示一个星期日的安排，让学生观察并说出自己星期日的安排。2.新课导入利用课件讲解时间的概念，让学生理解时间的单位，如：秒、分钟、小时等。3.实例分析利用课件展示一个星期日的具体安排，让学生计算经过的时间和剩余的时间。如：实例1：小明7:30起床，8:00吃早餐，他吃早餐经过了多长时间？他还剩下多少时间？实例2：小红14:00开始做作业，16:30完成作业，她做作业经过了多长时间？她还剩下多少时间？4.随堂练习让学生独立完成练习题，检验学生对时间的理解和计算能力的掌握。让学生谈谈自己对本节课内容的理解，以及如何在生活中合理安排时间。六、板书设计板书设计如下：星期日的安排时间单位：秒、分钟、小时实例分析：实例1：7:308:00=30分钟实例2：14:0016:30=2小时30分钟七、作业设计1.请学生运用本节课学到的知识，计算自己从家到学校经过的时间，以及从学校回家剩余的时间。答案：根据实际情况填写。2.请学生设计一个下午的安排，计算经过的时间和剩余的时间。答案：根据实际情况填写。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例分析，让学生学会了计算经过的时间和剩余的时间，初步培养了学生合理安排时间的能力。但在教学过程中，发现部分学生对时间的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生尝试用本节课学到的知识，计算日常生活中其他时间问题，如：看电影经过的时间、做家务剩余的时间等。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了利用多媒体课件展示一个星期日的安排。这个环节的目的是让学生能够联系自己的生活实际，更好地理解时间概念。例如，我会展示一个星期日的活动安排表，包括起床、吃早餐、做作业等活动。通过这个安排表，学生可以直观地看到不同活动之间的时间关系，为后续的学习打下基础。二、实例分析在实例分析环节，我选择了两个具体的例子让学生计算经过的时间和剩余的时间。这个环节是教学的重点，因为通过实例分析，学生可以更好地理解和掌握时间的计算方法。例如，我展示了小明起床吃早餐的时间安排，让学生计算他吃早餐经过的时间和他还剩下多少时间。这个例子可以帮助学生理解时间的计算方法，并且能够应用到实际生活中。三、随堂练习随堂练习是检验学生对时间理解和计算能力掌握的重要环节。在这个环节中，我会让学生独立完成练习题，通过实际操作来巩固所学知识。例如，我会出一些类似的问题，让学生计算经过的时间和剩余的时间。通过这些练习题，学生可以进一步巩固时间的计算方法，提高自己的时间管理能力。四、板书设计五、作业设计作业设计是让学生在课后巩固所学知识的重要环节。在本节课的作业设计中，我让学生运用所学知识计算实际生活中的时间问题。这样的作业设计可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高自己的时间管理能力。在教学过程中，我发现部分学生对时间的理解仍有所欠缺。这是本节课的难点之一。为了克服这个难点，我会在教学过程中加强引导，通过具体的实例和练习题，帮助学生理解和掌握时间的关系。我还会鼓励学生在日常生活中注意观察和记录时间，提高自己对时间的敏感度。总的来说，通过本节课的教学，我希望学生能够掌握时间的计算方法，学会合理安排时间，提高时间利用率。同时，我也希望通过教学，培养学生的独立思考和合作交流能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行针对性的教学，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程《星期日的安排》时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解时间的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏，使讲解更加生动有趣。例如，在讲解经过的时间时，我会用升调提问：“经过了多少时间呢？”激发学生的思考。我合理分配了时间。在教学过程中，我不仅注重知识的讲解，还给学生留有足够的时间进行思考和练习。例如，在讲解实例分析时，我会先给学生一定的时间观察和思考，然后进行解答。我善于运用课堂提问。在教学过程中，我通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。例如，在讲解时间的计算方法时，我会提问：“谁能告诉我，如何计算经过的时间呢？”激发学生的积极性和主动性。情景导入是本节课的关键环节。我利用多媒体课件展示一个星期日的安排，让学生联系自己的生活实际，更好地理解时间概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加投入课堂。本节课的教学让我深刻反思了一些问题。我意识到在讲解时间的计算方法时，需要更加注重学生的理解。因此，在今后的教学中，我会通过更多的实例和练习题，帮助学生巩固时间的计算方法。我认识到在课堂提问环节，需要给予学生更多的时间思考和回答。我会调整课堂节奏，给学生留有足够的时间进行思考和表达。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.小明上午8:00开始踢足球，他踢了1小时30分钟后回家。请问小明什么时候回家的？答案：小明踢完足球后回家的时间是上午9:30。2.小红下午3:00开始做作业，她用了2小时完成作业。请问小红什么时候完成作业的？答案：小红完成作业的时间是下午5:00。3.请计算从学校回家需要的时间，并合理安排回家后的活动。答案：根据实际情况填写。4.请设计一个周末的安排，计算经过的时间和剩余的时间，并尽量使活动丰富多样。答案：根据实际情况填写。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固时间的计算方法，提高合理安排时间的能力。同时